中班数学教案《第五个》反思.docx
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1、中班数学教案第五个反思737_177114 1、中班数学教案第五个反思 活动目标: 1、在理解故事第五个情节的基础上学习序数,积累数量逐增逐减的阅历 2、能够迁移故事里的阅历到生活中,并且养成爱惜玩具的好习惯。 3、体验数学集体游戏的快乐。 4、让幼儿体验数学活动的乐趣。 活动重点: 学习序数,能够正确表达 活动难点: 积累数的逐增逐减阅历。 活动打算: ppt 活动过程: 一、谈话导入 1、我们小伴侣都喜欢玩玩具,你喜欢什么玩具? 2、看看,老师这里有什么玩具?(出示受伤的玩具:企鹅、鸭子、小熊、青蛙、木偶) 二、看故事答题 1、这些玩具都坐在椅子上,这些玩具怎么了? 小结:这些玩具都生病了
2、,坐在椅子上。 2、第一张椅子上坐的是什么玩具?第二张椅子上是谁?青蛙坐在第几张椅子上,第五张椅子上是谁? 3、今日,这些玩具都生病了,它们坐在椅子上干什么呢? 小结:玩具都生病了,它们看病的,先挂号,排队。 4、企鹅说:我先进去。企鹅是第几个进去的?屋外还有几个玩具在椅子上等待? 谁要从门里出来了?有什么变化? 5、依次提问接下来轮到谁进去了,为什么?有几个玩具进去过了?屋外还有几个? 三、爱惜玩具 1、为什么受伤的玩具出来后都好了? 2、原来是玩具医生修好的,我们小伴侣平时要怎样对我们的玩具伴侣呢? 四、进一步提升阅历 1、你们还记得玩具进去的挨次吗? 2、(出示另一张图片,门在右边)我们
3、再看看这张图片,应该谁第一个进去看病?为什么? 3、我们这里门在哪里?我们也从门的方向开头数,你是第几个? 教学反思: 在执教的过程中缺少激情,数学本身就是枯燥的,那在教孩子新知识的时候,就需要老师以自己的激情带动孩子的学习,在今后的教学中这方面也要留意。 2、中班数学教案第五个反思 活动目标 1.区分基数和序数,知道几个和第几个的含义。 2.能用序数词正确表示5以内物体排列的次序。 3.能根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。 4.了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。 5.体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。 活动打算 小动物图片若干,人手一份房子图卡、每人一张小
4、动物住楼房的工作单。 Ppt演示文稿。 活动过程 1.玩小动物等车的游戏,(教案出自:快思教案网)老师引导幼儿用序数词表述物体在序列中的位置。 师:几只小动物在等汽车,从公共汽车的站牌开头数,*排在哪里? 2.玩小动物排队游戏,老师引导幼儿对基数和序数进行区分。 师:这里一共有几只小动物?(5只) 从站牌开头数,*排在第几(第5) 3.游戏“找找看”,老师引导幼儿根据参照物的不同,判定某一物体所处的位置。 师:现在从左往右数,谁在第一?谁在第二?谁在第三? 4.进行“小动物搬家”操作活动,复习5以内的序数,进一步理解序数的含义。 (1)出示房子图卡,熟悉小动物的新家,数一数房子有几层? (2)
5、请幼儿根据作业单上的要求,将小动物送到相应的房子里。 (3)老师观察指导并检查幼儿的操作情况。 5.师生共同游戏:翻双色片 (1)请幼儿数出5个双色花片,横着排成一排,从左边起把第2个翻成蓝色。 (2)请幼儿将5个双色花片竖着排成一排,从下边起把第3个翻成蓝色。 (3)老师摆双色片,请幼儿说过程 6.延长游戏:两人合作,一人说要求,一人翻花片。 教学反思: 基本完成了本节课预设的教育教学目标,幼儿对老师的提问乐观响应,与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位,要多让幼儿表达,以后上课要多留意对幼儿语言表达能力的培育。 3、中班数学教案第五个反思 活动设计背景 本节课是老师在幼儿玩积木的时候,
6、无意中发现几名幼儿不是拿积木搭建什么楼房,汽车,而是有的幼儿拿的三角形的积木,有的拿的是正方形的积木,有的拿的是梯形的积木,这样就准时的进行了这一节课的教学。 活动目标 1、通过观察比较,学习按物体的某种相同特征(用途、颜色、大小、形状)的东西可以归成一类,培育幼儿分析、比较、综合的能力。 2、培育幼儿的观察力、判定力及动手操作能力。 3、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 4、进展幼儿规律思维能力。 5、引发幼儿学习的爱好。 6、培育幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。 7、愿意参加活动,体验成功后的乐趣。 教学重点、难点 幼儿能按大小、颜色、形状进行分类,注意幼儿在对物品进行分
7、类的同时,理解物品的用途。 活动打算 实物:苹果、梨子、香蕉、皮球、玩具汽车、树叶、篮球积木若干。 活动过程: 1、老师出示教具:苹果、梨子、香蕉、皮球、汽车。(老师问:小伴侣,我们要把这些东西分别放进两个篮子里,可以怎样分?) 2、幼儿小组讨论。 可能的分法有: (1)按用途分类。 (2)按形状分类。 引导幼儿说出:我是把形状相同的放在一起:苹果、皮球是圆形的,梨和车不是圆形的我是把用途相同的放在一起的:苹果、梨、香蕉是水果,皮球、车是玩具。 3、以拾落叶的情节出示树叶,树叶大小、颜色不同。 问:我们要把这些树叶分别放进两个篮子里,可以有几种分法? 幼儿讨论可能的分法有: (1)按大小分类。
8、 (2)按颜色分类。 引导幼儿说出:我是把颜色相同的放在一起,或者我是把形状相同的放在一起。 4、操作活动。 分积木:启发幼儿按积木的大小、颜色、形状进行分类。 5、活动延长: 1、幼儿继续在其他领域中渗透分类的意识。 2、老师可利用日常环境让幼儿学习分类,比如:可以对秋天的落叶根据颜色、形状等进行分类,还可以对水果、蔬菜根据颜色、形状等进行分类。 教学反思 通过对中班幼儿上的这一节课,该班幼儿基本能把握对物体进行分类,以及进行分类的方法,在颜色、大小上分类把握较好,但是在形状、以及用途上把握较困难。在以后的教学中可通过其他的领域来巩固对物体的分类,也可在幼儿一日活动中进行学习。 4、中班数学
9、活动教案:排序教案(附教学反思) 活动目标: 1、能发现物体简洁的排序规律,学习不同的排序方法。 2、在情境中感知数学的规律美,增强观察、分析、比较能力。 3、进展目测力、判定力。 4、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、有爱好参加数学活动。 活动打算: 课件几何积木、吸管等操作材料展现版块 活动过程: (一)观看PPT1,寻找“ABAB”的规律。 1.进入活动室 “今日森林体育馆里要进行动物运动会,邀请小伴侣们去当小观众,你们愿意吗?那我们动身了。” 2.幼儿入坐 “小伴侣们,体育馆到了,请找一个座位坐下来吧!” “运动场布置的真吵闹,你都看到了什么?这些东西是怎么排队的?”
10、3、幼儿观察并进行表述,如运动器械皮球(同色)是根据“大的、小的、大的、小的”规律排列的气球是根据“红的、紫的、红的、紫的”彩旗是根据“三角形、长方形、三角形、长方形”的规律排队的等。 小结: 运动会场地布置的可真漂亮,全部材料都是有规律的排列的,有根据长短排列的、有根据大小排列的、还有的根据颜色进行排列,这种根据一定规律排列的方法我们称为排序。 (二)观看PPT2,探究运动员进场的各种排队规律。 1、运动会要开头了,小动物们个个精神抖擞地进入场地了,瞧,首先进场的是跑步运动员,它们排着整齐的队伍有精神地向我们走来。都是什么小动物?(兔 羊 羊 兔 羊 羊 )它们是怎么排队的?假如再来一些小兔
11、小羊,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序? 2、接下来进场的是爬树运动员,它们也微笑着向我们走来。(老师逐组出示:“松鼠 松鼠 猴” “ 松鼠 松鼠 猴 ” 这些小动物是怎么排队的?假如再来一些松鼠 松鼠 猴,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序? 3、最后进场的是举重运动员,只见它们一个个迈着稳健的步伐缓缓向我们走来。(象 熊 河马 象 熊 河马 )这些大力士是怎么排队的?假如再来一些象 熊 河马,让你帮他们接下去排,应该是怎么排序? (三)制作奖品,再现物体的序列。 1.小伴侣们真会观察,发现了藏在小动物们队伍里的规律。真棒!现在动物运动员们正在紧张的竞赛,马上要到发奖的时间了,大老虎给我们
12、传来了一个紧急消息,奖品还没打算好,要请我们来帮忙,你们愿意吗?不过,他有一个要求,要将指定的材料根据一定的规律进行排序来制作奖品,你们可以吗? 2、引导幼儿在五组操作材料中自选一种材料,自定序列或根据序列指示制作奖品。如:A、用塑料珠制作项链B、用吸管制作项链 3、请幼儿展现自制的奖品。 孩子们,把你们制作的奖品拿上来展现给大家看看吧,并向大家说说奖品是根据什么挨次排列的? 4.孩子们真棒!帮助大老虎解决了大难题,还学习了利用不同的材料进行排序的方法,其实,在日常生活中只要我们多留意多观察,还有很多很多的事物都是有规律的排序的。 (四)按男女规律排队出活动室,结束活动。 (五)活动延长。 1
13、、在日常生活中引导幼儿观察、发现四周环境中的一些规律,如排队时、做动作游戏时进行。 2、在结构游戏和美术活动中迁移阅历,自创一些简洁的规律拼搭物体和装饰画面,体验规律的美感。 课后反思: 我原来想达到这样的目标,让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律,于是我依据中班孩子的年龄特点,我设计了这样的一个教学活动,以“小动物召开运动会”为线索,奇妙地渗透各种具有规律排序的事物,让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律,让孩子去发现其中的规律,达到教学活动的目标。 进行实际的教学过程时,发现孩子们对今日的教学内容非常感爱好,这可能利用课件与情境的设置和层层递进的环节有关系,而且孩子们也发现
14、了其中的规律,但在让孩子操作这个环节中也存在着一些不足: 1、“孩子操作”的环节,应该有一个明确的要求,要根据项链上的规律继续往下穿。 2、老师提供的材料过于单一,都是穿的,可以是贴的等。 我想这节课的教案是比较完整的,在材料上在加以调整,活动效果一定会更好。 5、中班数学活动教案:送水果教案(附教学反思) 活动目标: 1、熟悉数字5.并理解5以内各数的实际意义。 2、能按数取物,按物取数。 3、懂得伴侣之间要相互关心。 4、引导幼儿乐观与材料互动,体验数学活动的乐趣。 5、体验数学集体游戏的快乐。 活动打算: 1、数数是多少游戏卡中的数字卡1-5。 2、送水果游戏卡。 3、幼儿水果游戏卡。
15、4、小熊操过生日操作单(一)、(二)。 活动过程: 一、排序 1、打乱挨次出示数字卡1-4,请幼儿为数字1-4排序。 老师:这是数字几?我们可以怎样给它们排队?为什么? (幼儿可从大到小排,或从小到大排) 老师:数字4后边应该是几? 2、出示数字卡片5,引导幼儿认读并辨认5的特征。 老师:这是数字几,它像什么?为什么要排在数字4的后面。 二、游戏:送礼物 创设小熊过生日的情境,为小熊送礼物。 老师:小熊今日过5岁生日,你们想送他什么礼物?小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。 三、操作:送水果 1、出示送水果游戏卡,练习按数取物,引导幼儿寻找、点数水果。 老师:小熊最喜欢吃水果,这有很多水果
16、,请小伴侣每人取出一种水果,数量为5个。 2、出示数字卡片,幼儿练习按物取数,引导幼儿相互验证礼物的数量。 老师:请小伴侣相互数一数,水果的数量对不对,并找出相应的数学卡片,放在旁边。 3、完成操作单小熊操过生日操作单(一)、(二)。 老师带幼儿阅读操作单,在幼儿完成操作单过程中准时激励引导,并以大拇指粘贴作为嘉奖贴在幼儿的操作单上。 活动延长: 将操作单放入活动区,请小伴侣在活动区中继续进行相互验证操作单的正确与否。 教学反思: 教学活动的设计有利于幼儿探究、自主的学习,体现了以幼儿为主体,转变过去数学活动中的老师为主的教学模式,体现新的教学理念。特殊是在幼儿想象5像什么的环节上,给予了幼儿
17、充分的思考时间,满足幼儿想象的需求,对幼儿的发散思维的进展十分有利,使幼儿在原有生活阅历的基础上,有所提高。本活动的容量较大,特殊是后面的画圆点环节,由于借班上课,忽视了对本班幼儿这方面能力的了解,使得时间过长,可将此环节作为延长活动,放入活动区进行。将此环节运用前面的水果卡片再设计一个小游戏来替代。 6、中班数学活动教案:买水果教案(附教学反思) 活动目标: 1、引导幼儿复习3以内的数。 2、激发幼儿的学习爱好,提高幼儿的动手操作能力。 3、进展幼儿思维的灵敏性、规律性。 4、培育幼儿比较和判定的能力。 5、进展幼儿规律思维能力。 活动打算: 1、1-3的数字卡若干张。 2、各种水果卡片若干
18、张,各种实物水果若干。 3、场景布置:水果超市。 活动重点难点: 活动重点: 引导幼儿复习3以内的数。 活动难点: 激发幼儿的学习爱好,提高幼儿的动手操作能力。 活动过程: 1、律动转手腕,集中幼儿留意力。 2、游戏:拍拍手(复习数字1、2、3) (1)老师拍手,让幼儿说出拍手的次数。 (2)老师说数字,幼儿根据数拍手。 3、游戏:数物对应 (1)老师出示水果卡片,示范贴上相应的数卡。 (2)给幼儿发水果卡片,让幼儿给卡片贴上相应的数卡。 (3)给贴的好的幼儿带上动物头饰去买水果。(老师带上小猴的头饰) 4、游戏:买水果 (1)故事小猴导入买水果环节。 (2)请带头饰的幼儿到水果超市买水果。
19、老师提问:你喜欢什么水果?*是什么味道的? 老师出示数卡,幼儿买(拿)相应数的水果。 老师给个别买水果错误的幼儿给予订正,让幼儿理解数物的关系。 5、幼儿共享水果,结束活动。 活动反思: 9月25日早晨第一节课我在中四班上了一节数学课买水果本次活动尝试打破传统集体教学的模式,把幼儿数学活动与游戏活动进行了整合。根据纲要中“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和好玩”对数学活动的要求,我为幼儿创设了一个有打算的环境,把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的游戏活动,使幼儿在轻松、自由的环境中主动的去探究学习。根据本班幼儿对数量熟悉水平,特确定以下活动目标:引导幼儿复习3 以内的数激发幼儿
20、的学习爱好,提高幼儿的动手操作能力并能愉快地参加游戏活动的习惯。 根据幼儿的学习情况,本次活动我运用了直观法、引导法、游戏法、操作法等教学方法,特殊是游戏法,是孩子最喜爱的,游戏能增强幼儿的参加爱好。整个过程,我遵循由浅到深的教学原则,层层递进,幼儿将运用操作法、游戏法等学习方法。 在本次活动中,我依据本班幼儿的特点,设计了第一个环节为游戏活动拍手导入(复习数字1、2、3)。第二个环节为基本活动,数物对应游戏、买水果游戏。第三个环节结束活动,幼儿共享水果。在这些活动环节中我觉得数物对应游戏环节放在基础活动中不够理想,使整个活动不够连贯,如放在最后让幼儿操作数物对应去掉幼儿共享水果这一环节,整个
21、过程会更流畅,主题会更突出。 在教授过程中我的语言不够生动,一般话不标准。特殊是我站着授课,没有与幼儿平视,对幼儿有一些影响。在给幼儿戴头饰时没有提前打算好,临时才找合适的,既耽搁了时间又影响了幼儿情绪。整个活动也没有把幼儿的乐观性调动起来。整个活动是在游戏中让幼儿学习,感受数学的乐趣,幼儿的参加性较广,在游戏中都能按规章完成游戏,达到了教学目的。 在这个集体中,老师们都很年轻,富有制造性及创新能力,思维灵活,乐岗敬业。我虽然比她们多干几年幼教工作但观念守旧,需要向这些向阳光一样的老师们多学习,以后多听她们的课改进自己的教学方法。 7、中班数学活动教案:破译密码教案(附教学反思) 活动目标:
- 配套讲稿:
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- 第五个 中班 数学教案 第五 反思
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