幼儿大班开展染纸活动的实践探讨.docx
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1、幼儿大班开展染纸活动的实践探讨 摘要:染纸因具有其独特的艺术风格,深受人们的宠爱,同样也受到幼儿的青睐。让染纸艺术能够传承下去,把民间艺术与幼儿美术教化相结合,培育幼儿表现美的创建力,进而陶冶幼儿的情操,增加幼儿的民族骄傲感,这是一个值得老师和幼儿共同探讨和探讨的活动。 关键词:染纸;幼儿园;对策 染纸是吸取我国民间印染工艺而形成的一种折纸和染色结合的手工制作活动。它工具简洁,操作便利,色调艳丽,纹样千变万化,是一种适合幼儿特点而富于嬉戏性的幼儿美术活动。结合大班幼儿对色调、图案改变充溢爱好的特点,让幼儿通过对图案设计、色调配置和多种技法的学习及详细制作过程的学习,形成创作意识,提高幼儿审美情
2、趣和动手动脑的实力,发挥想象和创建力。可见,在大班开展染纸艺术教化是可行的。 一、大班幼儿开展染纸活动的特点 纲要告知我们,教化所探求的是如何让幼儿在艺术氛围中去感受艺术所带来的愉悦性、感官冲击,美感体验和对人格的升华作用,从而使幼儿喜爱艺术、乐于表现。染纸活动正是孩子们最喜爱的手工活动之一。活动中,孩子们的身心得到愉悦,新奇心、想象力和创建力能够得到充分发挥。 l、体验嬉戏乐趣。依据大班幼儿的年龄特点,把染纸制作富趣味教化于嬉戏之中,潜移默化地使幼儿在玩中学、学中玩、寓教于乐,为幼儿供应创作小天地,达到嬉戏和教化的双重目的。 2、满意新奇心。染纸画非常适合对色调千变万化充溢爱好的大班幼儿。因
3、为它改变无穷,可以产生意想不到的效果,能给幼儿带来很多的意外和惊喜,体验到无穷的乐趣,最能满意幼儿的新奇心和激发探究精神。 3、激发创建力。大班幼儿动手操作实力有了很大的提高.染纸活动中蕴含了幼儿从视察到思维、从相识到操作、从想象到创建等多种教化契机。在染纸活动中,大班幼儿可以张开想象的翅膀大胆地自由自在地去构思、去创建。因此,染纸活动是进行创建教化的良好途径,是培育幼儿动手、动脑,启发创建性思维的重要手段。 二、开展染纸画活动的环境创设与过程方法 (一)环境的创设 1、创设富有民间艺术的教化环境。活动室里的布置以染纸艺术为主题,有扎染、蜡染、印染、染纸等艺术作品展区,也有空白的画框、展示架供
4、幼儿展示自己的染纸作品及小工艺品。 2、设置小染坊,供应丰富的染纸工具及材料,在桌面上张贴相关的染纸制作流程图示,让幼儿在区域活动中能够便利操作。 (二)过程与方法 1、通过老师示范、讲解、指导、视频示范、多媒体演示等方法,初步驾驭各种染纸法制作过程。 2、通过动手操作染纸艺术作品、沟通阅历和观赏评价等方法,驾驭各种染色法的技能技巧。 三、染纸美术教学活动的组织与指导 (一)采纳多种形式激发幼儿学习染纸的爱好 1、情景激趣,怀想探究:在“小小艺术家”活动起先时,老师神奇地说:“我今日要做一个魔术师!”于是,老师现场表演“纸变变变”的魔术。忽然一张白纸在瞬间变得五彩缤纷,染出漂亮的纹样。老师扣人
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- 幼儿 大班 开展 活动 实践 探讨
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