西师大版四年级下册语文2-爱因斯坦和小女孩ppt课件.pptx
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1、2 爱因斯坦和小女孩成功成功=艰苦的劳动艰苦的劳动+正确的途径和方法正确的途径和方法+不说空话。不说空话。你们知道这句名言出自哪位名人之口吗?你们知道这句名言出自哪位名人之口吗?爱因斯坦爱因斯坦2 爱因斯坦和小女孩 一个是世界上很一个是世界上很有名气的科学家,一有名气的科学家,一个是个是1212岁的小姑娘,岁的小姑娘,他们之间发生了怎样他们之间发生了怎样的故事呢?让我们通的故事呢?让我们通过学习课文来了解一过学习课文来了解一下吧。下吧。2 爱因斯坦和小女孩西师大版 语文 四年级 下册2 2 爱爱因因斯斯坦坦和和小小女女孩孩第一课时第二课时2 爱因斯坦和小女孩第一课时阿尔伯特阿尔伯特爱因斯坦爱因
2、斯坦(AlbertAlbertEinsteinEinstein)()(1879187919551955),美籍),美籍德国犹太人。德国犹太人。19211921年诺贝尔物理学奖获得者。年诺贝尔物理学奖获得者。他创立了代表现代科学的相对论,并为核能开他创立了代表现代科学的相对论,并为核能开发奠定了理论基础,发奠定了理论基础,著有著有著有著有论动体的电动力学论动体的电动力学论动体的电动力学论动体的电动力学。1933193319331933年移居美国任年移居美国任年移居美国任年移居美国任普林斯顿普林斯顿高等研究院教高等研究院教授。授。他被公认为自伽利略、牛顿以来最伟大的科学他被公认为自伽利略、牛顿以来
3、最伟大的科学家、思想家。家、思想家。2 爱因斯坦和小女孩踱踱 憔憔 悴悴 溢溢 摊摊耸耸我会写我会写我会写我会写付付 搁搁 辅辅2 爱因斯坦和小女孩冲爸爸一时爸爸一时冲冲动,动,冲冲着弟弟大喊大叫。着弟弟大喊大叫。他抬起头,他抬起头,冲冲小女孩友好地一笑。小女孩友好地一笑。多音字多音字chnchn chnchn chnchn 2 爱因斯坦和小女孩左右左右 结构结构上下上下 结构结构耸耸生字归类生字归类憔憔 溢溢 踱踱悴悴 摊摊 付付 搁搁 辅辅 2 爱因斯坦和小女孩识字方法识字方法 形近字比较形近字比较摊摊 滩滩 瘫瘫 憔憔 蕉蕉 焦焦 摊开摊开沙滩沙滩憔悴憔悴香蕉香蕉烧焦烧焦瘫痪瘫痪2 爱因
4、斯坦和小女孩憔qio此处四横。悴cu竖在两“人”下。易写错易写错2 爱因斯坦和小女孩识字游戏识字游戏步步手手肩肩悴悴出出摊摊憔憔踱踱耸耸溢溢分苹果2 爱因斯坦和小女孩一塌糊涂一塌糊涂 形容形容混乱或败坏到了不可混乱或败坏到了不可收拾的程度收拾的程度。本课指爱因斯坦工作室桌本课指爱因斯坦工作室桌子上的物品很乱,说明爱因斯子上的物品很乱,说明爱因斯坦是一个不拘小节的人。坦是一个不拘小节的人。词语解释词语解释词语解释词语解释 弟弟在屋子里大闹一番后,弟弟在屋子里大闹一番后,屋子顿时变得屋子顿时变得一塌糊涂一塌糊涂。2 爱因斯坦和小女孩憔悴憔悴 形容形容人瘦弱,面色不好看人瘦弱,面色不好看。本课指爱因
5、斯坦因长期痴迷本课指爱因斯坦因长期痴迷于科学研究,显得很疲惫。于科学研究,显得很疲惫。街头乞讨的老人看起来非街头乞讨的老人看起来非常常憔悴憔悴。2 爱因斯坦和小女孩一字不差一字不差 一个字也没有更改,与原文雷同。一个字也没有更改,与原文雷同。本课指爱因斯坦因在认真听小女孩的话,并且全部本课指爱因斯坦因在认真听小女孩的话,并且全部记住了。记住了。她只看了一遍电话簿(她只看了一遍电话簿(b b),便一字不差地背诵,便一字不差地背诵出十几个电话号码。出十几个电话号码。2 爱因斯坦和小女孩沉思沉思 深思。深思。本课指爱因斯本课指爱因斯坦因思考得很投入。坦因思考得很投入。她静静地看着窗外,陷入了她静静地
6、看着窗外,陷入了沉思沉思。2 爱因斯坦和小女孩 默读课文思考:课文讲了爱因斯坦和小默读课文思考:课文讲了爱因斯坦和小女孩之间的什么事?用简洁的语言说一说。女孩之间的什么事?用简洁的语言说一说。整体感知整体感知2 爱因斯坦和小女孩 课文主要讲述了爱因斯坦和小女孩课文主要讲述了爱因斯坦和小女孩 ,小女孩教爱因斯坦如何,小女孩教爱因斯坦如何 和和 ,两人,两人因此而成为了好朋友。因此而成为了好朋友。三次相遇三次相遇整理房间整理房间穿戴穿戴2 爱因斯坦和小女孩1 1、老人留着一撮老人留着一撮 的小胡子,一双的小胡子,一双 的眼睛深的眼睛深陷在眼窝里,一头陷在眼窝里,一头 的头发乱蓬蓬的。的头发乱蓬蓬的
7、。短而硬短而硬一、根据原文内容填空。一、根据原文内容填空。2 2、他他 看了看自己的装束,两手看了看自己的装束,两手 ,肩膀,肩膀 ,冲小女孩儿做了个鬼脸儿冲小女孩儿做了个鬼脸儿。棕褐色棕褐色灰白灰白低头低头一摊一摊一耸一耸课堂演练课堂演练2 爱因斯坦和小女孩平静平静 精神精神 仇视仇视 明白明白二、反二、反义词义词手拉手。手拉手。友好友好 兴奋兴奋 纳闷纳闷 憔悴憔悴 2 爱因斯坦和小女孩 小小女女孩孩是是如如何何让让邋邋遢遢的的爱爱因因斯斯坦坦穿穿着着整整齐齐,干干净净利利索索的的呢呢?今今天天我我们就去找找答案!们就去找找答案!第二课时2 爱因斯坦和小女孩 1.1.课文讲述了爱因斯坦和小
8、女课文讲述了爱因斯坦和小女孩儿的哪几孩儿的哪几次相遇次相遇?互动课堂互动课堂2 爱因斯坦和小女孩第一次第一次第一次第一次相遇相遇相遇相遇小女孩教爱因斯坦的穿戴要领小女孩教爱因斯坦的穿戴要领小女孩教爱因斯坦的穿戴要领小女孩教爱因斯坦的穿戴要领第二次第二次第二次第二次相遇相遇相遇相遇爱因斯坦和小女孩相撞爱因斯坦和小女孩相撞爱因斯坦和小女孩相撞爱因斯坦和小女孩相撞第三次相遇第三次相遇第三次相遇第三次相遇小女孩教爱因斯坦整理工作室小女孩教爱因斯坦整理工作室小女孩教爱因斯坦整理工作室小女孩教爱因斯坦整理工作室2 爱因斯坦和小女孩第一次相遇第一次相遇相撞相撞1.1.轻声地自由朗读小女孩和爱因斯坦初次见面轻
9、声地自由朗读小女孩和爱因斯坦初次见面的段落,你从中了解到了些什么?的段落,你从中了解到了些什么?2.2.品品读描写爱因斯坦外表的句子,感受他外貌读描写爱因斯坦外表的句子,感受他外貌的平凡。的平凡。3.3.从爱因斯坦的举动中你又感受到他的哪些不从爱因斯坦的举动中你又感受到他的哪些不平凡?平凡?2 爱因斯坦和小女孩 老人老人留着一撮短而硬的小胡子,一头蓬留着一撮短而硬的小胡子,一头蓬乱的灰白头发下,一双棕褐色的眼睛深陷在乱的灰白头发下,一双棕褐色的眼睛深陷在眼窝里。眼窝里。外貌外貌描写描写衣冠不整衣冠不整、邋、邋里邋遢的里邋遢的老人老人平凡平凡2 爱因斯坦和小女孩 小女孩儿望着老人,只见他穿的衣服
10、又小女孩儿望着老人,只见他穿的衣服又肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚肥又长,整个人就像裹在一张大被单里,脚下趿(下趿()拉着一双拖鞋。)拉着一双拖鞋。外貌外貌描写描写衣着随意衣着随意不拘小节不拘小节平凡平凡2 爱因斯坦和小女孩 冷不丁被小姑娘一撞。他抬起冷不丁被小姑娘一撞。他抬起头,友好地冲女孩一笑:头,友好地冲女孩一笑:“对不起,对不起,小姑娘,是我不小心。小姑娘,是我不小心。”冷不丁冷不丁思考问题很投入思考问题很投入友好友好平易近人平易近人语言描写语言描写对人宽容对人宽容有礼貌有礼貌不平凡不平凡2 爱因斯坦和小女孩小讨论:和原句对比读,你觉得哪句话的表达更好?关联词关联词“一边一边一
11、边一边”,一个动一个动作与另一个动作同时进行,可以体会到爱作与另一个动作同时进行,可以体会到爱因斯坦在投入的思考,连走路都不停下来。因斯坦在投入的思考,连走路都不停下来。并列句他低头走路,像是在思考着什么。他低头走路,像是在思考着什么。他他一边一边低头走路,低头走路,一边一边像是在思考着什么。像是在思考着什么。2 爱因斯坦和小女孩他他一边一边低头走路,低头走路,一边一边像是在思考着什么。像是在思考着什么。小练笔小练笔 仿写仿写她她她她一边一边一边一边欣赏路边的花草,欣赏路边的花草,欣赏路边的花草,欣赏路边的花草,一边一边一边一边拿手机拍照。拿手机拍照。拿手机拍照。拿手机拍照。我坐在游船上,我坐
12、在游船上,我坐在游船上,我坐在游船上,一边一边一边一边听着优美的乐曲,听着优美的乐曲,听着优美的乐曲,听着优美的乐曲,一边一边一边一边欣赏着欣赏着欣赏着欣赏着两岸美丽的风景。两岸美丽的风景。两岸美丽的风景。两岸美丽的风景。2 爱因斯坦和小女孩1.1.分角色朗读第分角色朗读第4-74-7自然段,理解自然段,理解“伟伟大大”的意思。的意思。2.2.第二次相遇,爱因斯坦和小女孩都有第二次相遇,爱因斯坦和小女孩都有哪些表现?体现了他们的什么品质?哪些表现?体现了他们的什么品质?第二次相遇第二次相遇教穿戴要领教穿戴要领2 爱因斯坦和小女孩 第二天,小女孩儿又遇上那第二天,小女孩儿又遇上那位老人。他仍是衣
13、衫不整,仍是位老人。他仍是衣衫不整,仍是一面踱步一面埋头沉思。一面踱步一面埋头沉思。“嗨,嗨,先生,您好!先生,您好!”小女孩儿主动打小女孩儿主动打招呼。招呼。老人抬起头,茫然地望着老人抬起头,茫然地望着小女孩儿,微笑渐渐地从他那憔小女孩儿,微笑渐渐地从他那憔悴的脸上洋溢出来:悴的脸上洋溢出来:“你好!小你好!小姑娘。昨天我撞着姑娘。昨天我撞着了了你你”主动主动主动主动乐观开朗乐观开朗乐观开朗乐观开朗神态神态神态神态描写描写描写描写不善与人相处不善与人相处不善与人相处不善与人相处憔悴憔悴憔悴憔悴痴迷科学痴迷科学痴迷科学痴迷科学疲惫疲惫疲惫疲惫2 爱因斯坦和小女孩“我父亲说您就是伟大的爱我父亲说
14、您就是伟大的爱因斯坦。因斯坦。”“”“噢,他只讲对噢,他只讲对了一半了一半我是爱因斯坦,我是爱因斯坦,但并不伟大。但并不伟大。”“”“我说也是我说也是嘛,瞧您,衣服还不会穿呢,嘛,瞧您,衣服还不会穿呢,怎么谈得上伟大呢?怎么谈得上伟大呢?”爱因斯坦创立了许多理论,做爱因斯坦创立了许多理论,做爱因斯坦创立了许多理论,做爱因斯坦创立了许多理论,做出了很大贡献。出了很大贡献。出了很大贡献。出了很大贡献。讲对一半讲对一半讲对一半讲对一半他是爱因斯坦他是爱因斯坦他是爱因斯坦他是爱因斯坦并不伟大并不伟大并不伟大并不伟大谦虚、平易近人谦虚、平易近人谦虚、平易近人谦虚、平易近人反问反问2 爱因斯坦和小女孩反问
15、句:反问句:用疑问的句式,表达肯定的观点。用疑问的句式,表达肯定的观点。作用作用:比一般的陈述句语气更加强烈,更能引起人:比一般的陈述句语气更加强烈,更能引起人们的深思与反思。们的深思与反思。难道吗?怎么呢?反问句写出了小女孩的疑惑,她反问句写出了小女孩的疑惑,她认为伟人生活上应该是很整洁的。认为伟人生活上应该是很整洁的。反问句衣服还不会穿呢,怎么谈得上伟大呢?衣服还不会穿呢,怎么谈得上伟大呢?2 爱因斯坦和小女孩衣服还不会穿呢,怎么谈得上伟大呢?小练笔小练笔 反问句改陈述句反问句改陈述句衣服还不会穿呢,谈衣服还不会穿呢,谈衣服还不会穿呢,谈衣服还不会穿呢,谈不不不不上伟大上伟大上伟大上伟大。
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