第19课 辛亥革命 教学设计 高中历史统编版(2019)必修中外历史纲要上册.docx
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1、教 学 设 计 专 业: 历史学 姓 名: 陈妍衔 教学设计教材版本中外历史纲要(上) 出版社:人民教育出版社授课题目辛亥革命课程标准(1)了解孙中山三民主义的基本内容。(2)理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义与局限性。学情分析学生通过义务教育阶段历史课程的学习已经搭建起系统的通史框架,对中国近代史的走势已建立初步认识,但对历史现象的认识还没有上升到一定的高度,所以在教学中应创设问题情境,启发思考,引导讨论。同学们在课堂上积极参与,投入讨论与探究中,能够通过收集资料和整理史料的途径得出历史结论,需要老师进一步引导同学们形成正确的历史观。教材内容分析本课是第六单元辛亥革命与
2、中华民国的建立的第一课,上与晚清时期社会格局相关,下与第七单元密切关联。从纵向看,辛亥革命的爆发与晚清时期的内忧外患与救亡图存格局密不可分,可谓风雨欲来;辛亥革命的爆发同时也为中国共产党的成立与新民主主义革命兴起打下了基础,可谓以史为鉴。从横向看,辛亥革命爆发前后世界正酝酿着一场大战。教学目标(1)知识与能力:了解孙中山三民主义的基本内容,理解辛亥革命爆发的背景,客观全面看待辛亥革命这一历史事件。(唯物史观 时空观念)(2)过程与方法:通过解读史料,多角度理解辛亥革命与中华民国建立对中国结束帝制、建立民国的意义与局限性。(史料实证 历史解释)(3)情感态度与价值观:了解辛亥革命相关史实及后世评
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