《二等分四等分》大班教案1.docx
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1、 二等分四等分大班教案二等分四等分大班教案1 活动目标: 1、学习将一个物体分成相等的两份、四份。 2、探究物体等分的多种方法,激发对等分的兴趣。 3、进展观看力量、比拟力量。 活动预备: 毛线、课件、彩带、剪刀、 图形纸(圆形、长方形、正方形)练习彩纸 活动重点:学习二等分和四等分 难点:通过操作引导幼儿探究物体等分的多种方法 活动过程: (一)以两只“小熊分蛋糕”的故事,激发幼儿学习二等份的兴趣。 师:今日,是小熊花花和圆圆的生日,小伙伴们送了他俩一个蛋糕,两只小熊很快乐,看了一会儿,花花说:“我们来分蛋糕吃吧,我们两人吃一样多好不好”圆圆说:“好”!可是两之小熊的数学学的不好,不知道怎么
2、分才能分得匀称,小朋友说说看,两只小熊应当怎样分才能吃到一样大的蛋糕? 1、请小朋友帮帮帮小熊,应当怎样分? (幼儿演示操作) 2、两只小熊刚分开想吃,突然听到敲门声又来了2个朋友,这下他们又要怎样分蛋糕? 幼儿用圆形纸片操作,观看分开的和整体的关系。 教师小结课件演示:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四份叫四等分。分后的每一份都比原来的小。 (二)幼儿操作,图形、毛线,四等分,并观看。 圆形的蛋糕可以分成一样的两份或四份,那么假如我们用长方形、正方形、毛线等可不行以也把它们分成一样的两份或四份呢? 今日,教师给小朋友预备了好多材料,小朋友自己动手分分看,要怎样才能把它
3、们进展二等分和四等分,有几种分法?然后告知教师和小朋友你是怎样分的? 1、幼儿动手操作,教师巡回指导,引导小朋友们相互争论。 师:小朋友在操作的时候。可以相互争论一下,应当怎样分? 2、幼儿反应尝试的结果。提问刚刚小朋友都动手把各种材料分成了一样的两份或四份,请小朋友说说,你是怎样分? (1)请几个有不同分法的小朋友叙述,并用自己的操作卡演示给小朋友们看。 幼儿演示后教师课件演 示。 ( 2)小朋友真聪慧,能把各种材料分成一样的两份或四份,而且方法许多,请你们说说看,分出来后的图形和原来的图形有什么不同?分出来的毛线和原来的毛线有什么不同? (三)稳固嬉戏“看谁说得对” 教师想和你们做嬉戏,请
4、你看图形说说它是不是二等份或四等分?比一比谁说得又对又快? 二等分四等分大班教案2 活动目标: 1.能把物体平均分成二分,知道整体大于局部,局部小于整体。 2.愿意探究多种二等分四等分的方法,体验解决问题的喜悦。 3.初步了解等分的概念,解决生活中的实际问题。 活动预备:课件、各种图形(心形、长方形、正方形、圆形、平行四边形)。本袋(每袋8个本)。 教学过程: 1.利用故事引入、随故事内容出示课件。 提问:故事中大黑和小黑为什么会让狐狸大婶帮助分面包? (他们要平分面包)结果怎么样?(面包让狐狸大婶骗着吃了,哥俩只剩下一点点面包) 他们是不是两只笨狗熊?假设请你帮助,你怎样分呢? 2.教师操作
5、,二等分圆形,引出概念二等分。任意对边折。 怎样验证圆形二等分?折好后完全重叠。说明两份一样大。 (课件讲解,实物展现。) 引出概念:把一个图形分成一样大的两份就叫图形的二等分。 小结:具体说明整体与局部的关系。 分出来的一份和原来的相比哪个大?哪个小?幼儿叙述,然后教师演证。 出示两个一样大的半圆形和一个完整的圆形,重叠比拟得出结论:把一个物体平均分成一样大的两份叫二等分,分后的每一份都比原来的小。 3.教师操作,四等分圆形,引出概念四等分。 两只小熊假如把看到的干面包分成四份,每人吃一份在留一份,怎么分呢?教师用圆形纸操作,说明两次对齐折叠的操作方法。 (课件讲解,实物展现。) 小结:观看
6、分开的和整体的关系。 平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。 4.出示正方形,引导幼儿思索并操作把正方形进展二等分、四等分。 圆形的面包我们会二等分、四等分了,假如大黑和小黑看到的是方形的饼干,你能帮他们二等分、四等分么?给发图形幼儿操作探究,教师观看指导。提问“你是怎么分的?”幼儿操作后,课件展现各种分法。 小结:平均分成一样大的两份叫二等分,平均分成一样大的四份叫四等分,分后的每一份都比原来的小。 5.指导幼儿分组用折叠的方法进展三角形、心形二等分,长方形、平行四边形四等分,并观看叙述。 圆形和正方形可以二等分四等分,那么假如我们用长方形、菱形、心形、三角形能不能二等分四
7、等分?今日,教师给小朋友预备了好多材料,小朋友自己动手分分看,要怎样才能把它们进展二等分和四等分,有几种分法?然后告知教师和小朋友你是怎样分的? (两组二等分,两组四等分) 谈话后小结:生活中许多东西可以直接等分,如布、面包、苹果等,有许多东西可以按数量如糖块、书本、衣服、椅子等,许多东西按重量分白糖、米、面、肉,还有许多东西按容积分如水、油、牛奶等。 6.启发指导幼儿用刚刚学习的二等分四等分解决生活中的问题。分本。 生活中许多用品是不能切开、截断分的,椅子截断就不能用了,毛巾剪开就坏了,那这样的物品我们怎么等分呢?可以按物品的数量、物品的重量来进展等分教师给每个小朋友都预备了一袋本,(出示预
8、备好的本)想一想按数量怎么等分呢?启发:你手中的本分给两个小朋友,怎么分?每人几个本?你手中的本分给四哥小朋友,怎么分?每人多少个本? 7.抛出问题,完毕活动。 假如教师再多给你一个本,请你把都分给三个小朋友,怎么分呢?这节课我们就上到这,下节课我们学习三等分。现在跟园长教师们说“再见”。 活动延长:假如教师给你一杯水,请你把它分成一样的两份或四份,怎样分?假如给你一大碗的面,要把它分成一样的两份或四份,怎样分? 教学反思:折纸是幼儿最喜爱的活动。这节课我通过让幼儿把圆形,正方形,长方形折成相等两份,四份,再把折好的纸剪一剪,比一比,再拼一拼,让幼儿在折、剪、比、拼这些操作活动中,理解二等分,
9、四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了学问,熬炼了幼儿的动手操作力量,观看力量和思维力量。 二等分四等分大班教案3 【活动目标】 1、通过操作活动让幼儿感知很多物体(图形)可以分成二等分、四等分,感知整体与局部的关系。 2、探究图形等分的多种方法,激发幼儿对等分的兴趣。 3、引发幼儿学习的兴趣。 4、让幼儿懂得简洁的数学道理。 【活动预备】 幼儿常见的各种图形(长方形、正方形、圆形)、剪刀、与教学相关的PPT、魔术袋一个。 【活动过程】 1、叙述故事,利用故事引入、随故事内容出示PPT。 讲完故事设计问题:羊村长和喜羊羊分蛋糕,两个人一样多,怎么分? 2、指名让4-5名
10、幼儿进展操作,并把操作结果展现在黑板上。 3、请全体幼儿参加进展二等分。 (1)教师出示“魔术袋”,引起幼儿兴趣。每组选一个代表到口袋里摸图形,摸到什么图形,那组就对什么图形进展二等分。 (2)幼儿尝试进展二等分。 (3)每组选代表说说怎么分?如何验证? 4、比拟、理解二等分的意义。 选出上述幼儿二等分的作品为范例,引导幼儿比拟理解二等分的意义。 教师小结:我们把一个物体分成一样大小的两局部就叫二等分。 5、在二等分的根底上进展四等分。 (1)PPT上消失美羊羊和懒洋洋,请幼儿思索:这时有四个人,应当怎样分蛋糕? (2)提问:什么叫四等分? (3)小组争论:怎么在原来二等分的根底上进展四等分?
11、每组至少争论两种方法? (4)幼儿在争论的根底上进展四等分操作。 (5)幼儿展现自己的操作结果。 (6)提问:你是怎样进展四等分的?请幼儿在图形上画一画。 6、活动延长: 出示不规章橡皮泥,这个可以进展二等分、四等分吗? 【活动反思】 理解二等分,四等分的概念,真正做到了让幼儿在玩中学,学中玩,不经意地学到了学问,熬炼了幼儿的动手操作力量,观看力量和思维力量。 二等分四等分大班教案4 活动目标 1.借助四季花圃设计活动,引导幼儿学习将物体分成两份和四份。 2.探究各种图形四等分的方法,激发幼儿对数学的学习兴趣。 3.通过种花的活动体验园丁的辛勤劳动,培育幼儿绿化意识。 4.让幼儿懂得简洁的数学
12、道理。 5.提高规律推理力量,养成有序做事的好习惯。 活动预备 正方形花坛图片一张,长方形、圆形、椭圆形各种外形花坛卡片若干;剪刀;胶水 活动过程 (一)图片导入,引出话题 1.出示迎春花、荷花、菊花、梅花四季典型的花图片。 师:这里有一些是特定季节的花朵,你能说说它们是在哪个季节开花的吗? 2.在教师的示范下,幼儿在白纸上绘画这四种花,并剪下。 (二)实例操作,理解学问 1.出示正方形的花坛。 师:裴教师家的小院子里要建筑一座小花坛,预备种上刚刚的那四种花,小朋友请你们帮我想一个方法,在这个花坛里种上四种花卉,并且让每种花卉所占的地方一样多呢?(幼儿自由发言) 2.教师小结:要把正方形的花坛
13、分割成大小一样的4块,才能保证四季的花卉所占的地方一样大。 3.师:观看一下这个正方形的花坛,怎样才能把它平均分成大小一样的四块呢?你是怎么分的?还有没有其他小朋友有不一样的分法? 4.教师小结:用对折的方法,先把正方形二等分,然后再对折一下,就能得到四块外形、大小都一样的花坛了。 5.师:小朋友,我们来想一下,在我们的生活中,你在哪些地方还用过对折的方法?(整理跳绳、折叠小手帕等) (三)问题拓展,升华课堂 1.出示各种外形的纸(长方形、圆、椭圆)。带着幼儿再次熟悉一些这些图形。 2.师:花园里还有很多各种各样外形的花坛,都要种上四季花卉,请你们试着把花坛分成大小不一样的4块。 3.布置任务
14、,幼儿从三种图形中任选一种自己喜爱外形的花坛进展等分活动。 4.完成任务,沟通挑战成果: (1)谁分的是长方形花坛?你是怎么分的?还有其他方法吗? (2)圆形花坛怎么才能平均分成4块呢?你是用什么方法分的? (3)椭圆形花坛的分法和哪种外形的分法是一样的? 5.幼儿将课堂开头时画的花粘贴在花坛上。 (四)延长活动 想一想,三角形的花坛能分成4块同样大小的花坛吗?怎么分呢? 活动反思: 今日的数学教学中,我预备了一些图形(正方形、三角形、圆形、长方形等)。我邀请幼儿自己来动脑筋先将圆形分成两份,并且分出两份的要一样大。调动了幼儿的兴趣,兴趣是幼儿学习的最好教师,正式这样,在教学中才能有效的和幼儿
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