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1、课程名称:发酵分析与检测授课学期第五学期学时6教学目标:表 7.3 教学单元教学设计教学单元 6:气相色谱分析讲授4技能实训2制定人教学实习学问目标与力量目标、1、生疏气相色谱分析定义、种类 2、生疏气相色谱分析分析的特点 3、能理解气相色谱分标准曲线制备留意事项 5、能理解气谱分析针对样品的性质 6、了解气相色谱分析根本原理 7、了解固定相填充标构 9、了解气相色谱的操作方法10、了解气相色谱分析法的操作要领职业素养:1、逐步具备对自己不理解的学问内容去查阅资料,自学力量2、沟通合作力量3、擅长总结和理解重 中各种影响因素及各类有关问题的力量。学习任务描述: 学生需了解本单元学问点和对应的职
2、业岗位、学生需把握气相色谱分析根本原理、技术、特点; 与操作方法;能知道课程中涉及的 1-2 种样品气相色谱分析的操作非法。职业力量描述:了解气相色谱仪构造,具备气相色谱操作根本力量、学生能熟知标准曲线法测定样品含量学问、技能:1、气相色谱分析定义 2、气相色谱分析指示剂的类别 3、光谱分析与气相色谱分析的差异4、生疏标准曲线制备留意事项 5、气相色谱载气的类别6、了解气相色谱分析原理7、了解气相色谱载气的处理 8、理解标准曲线制备方法专业技术应用力量:1.能按大纲要求,把握光谱分析操作技能 2.能够操作气相色谱测定 2 种发酵样品,并了解留意事项。3.会操作制备前的试剂的配置与供试品的检验。
3、4.会撰写相应检测流程工作记录。5、能撰写检测分析报告。教学策略:承受资讯布置,课后学生自主学习,查阅搜寻相关文献资料,课堂学生发言,师生之间探讨性学习结 训练学生自主文献阅读分析力量,课堂沟通、分析学问点的力量,考核学生对任务理解和完成的效果,同时指导 相色谱分析分析标准曲线法相关专业学问重点与难点。教学工程载体:发酵细胞的制备、植物细胞增殖与扩增制备这两个训练任务为载体 ;专业课教材、网络资讯教学过程设计:步骤主要内容学生应完成教师应完1 / 14教学活动 1:资讯气象色谱的一般流程1.回忆总结上一次教学活动内容。2、对应学生学习手册,在课堂布置本次活动的学习内容和课下的学习任务:1本次课
4、对应的岗位1 通过资讯任务布置,学生应领悟样品采集方法和气象色谱分析根本原理;2 需要把握本次课的通过资讯单设计次教学活动的资案、预备好本次的相关教学素材技能有哪些2需要把握本次课主要学问点、技能点和学学资源。实施探讨考核与评价哪些主要学习学问点;3需要把握气相色谱分析法的主要技能学问是什么?3、理论学问点对后面技能学习有哪些支撑?1、 依据小组查阅资料的结果,学生实施布置的资讯学习内容。2、 学习沟通小组课上学习气相色谱分析学问点,将课下的资讯内容展现并与教师协作开展教学。在实施过程中,间隔沟通本次课的重点学问点、难点、各小组对资讯内容完成缺乏之处、小组之间相互探讨问题。本次课对应的主要专业
5、学问点和习方法;3 理解本次学习内容对应职业岗位对应的理论与技能要求。对本次课根底学问理论学问点、技能点的把握和理解。学生把握重点、能理解难点,自我表达学习效果和觉察的自我学习问题,在课堂进展沟通,解决学生学习难点。按本单元学问、技能专业通过教学组织和的设计,到达大定的教学目一教师将学生资点和难点分难度行总解,二总结生资讯展现中教师设计几个考职业岗位技能点学习要求,学生自评、小学生进展互评组互评考核与评价本次课对应的主要专业学问点和按本单元学问、技能专业教师设计几个考职业岗位技能点学习要求,学生自评、小学生进展互评教学活动 2:资讯组互评1. 回忆总结上一次教学活动内容。 1 通过学习,学生应
6、领悟2 / 14通过资讯单设计气相色谱的分别系统2、在课堂明确本次活动的学习内容和课下的学习任务:1本次课对应的职业岗位技能点是什么?2你需要把握本次课哪些主要学习学问点;3需要把握直接滴定分析法特点及操作主要技能是什么?实施1、依据小组查阅资料的结果,学空气过滤的目的和方法; 2 把握需要准确本次课的主要学问点和学习方法; 3 理解本次学习内容对应职业岗位学问要求。对本次课根底学问理论次教学活动的方预备好本次活动关教学文件和教通过教学组织,生学习气象色谱分别系统等布置学问点、技能点能按大教学目标探讨考核与评价的资讯学习内容。学习沟通小组, 将课下的资讯内容展现并与教师 协作开展教学。在实施过
7、程中,间隔沟通本次课的重点学问点、难点、各小组对资讯内容完成缺乏之处、小组之间相互探讨问题。本次课对应的主要专业学问点和纲要求初步把握和理解。不懂之处,能与班级学生沟通,到达解决学习难点的目的。学生把握重点、能理解难点,自我表达学习效果和觉察的自我问题。按本单元学问、技能专业一教师将学生资点和难点分难度行总解,二总结生资讯展现中教师设计几个考职业岗位技能点学习要求,学生自评、小学生进展互评组互评3 / 14资讯 1.回忆总结上一次教学活动内容。2、在课堂明确本次活动的学习内容和课下的学习任务:1本次课对应的职业岗位技能点是什么?2你需要把握本次课哪些主要学习学问点;3需要把握气象色谱仪构造及样
8、品配制的主要技能学问是什么?实施1、依据小组查阅资料的结果,学1 通过学习,学生应领悟空气过滤的目的和方法; 2 把握需要准确本次课的主要学问点和学习方法; 3 理解本次学习内容对应职业岗位学问要求。对本次课根底学问理论通过资讯单设计次教学活动的方预备好本次活动关教学文件和教通过教学组织,生实施气象色谱仪操作及其留意学问点、技能点能按大教学目标工作任务5-2:气象色谱仪的操作使用事项等布置的资讯学习内容。学习沟通小组,将课下的资讯内容展现并与教师协作开展教学。纲要求初步把握和理解。不懂之处,能与班级学生沟通,到达解决学习难点的目的。探讨考核与评价在实施过程中,间隔沟通本次课的重点学问点、难点、
9、各小组对资讯内容完成缺乏之处、小组之间相互探讨问题。本次课对应的主要专业学问点和学生把握重点、能理解难点,自我表达学习效果和觉察的自我问题。按本单元学问、技能专业一教师将学生资点和难点分难度行总解,二总结生资讯展现中教师设计几个考职业岗位技能点学习要求,学生自评、小学生进展互评组互评4 / 14发酵分析与检测技术 NO6:发酵分析与检测技术气相色谱分析法模块教学单元教师手册授课教师郭 刚审核人14 / 14课程名称授课班级发酵分析与检测技术2023 生物技术班学时教学单元名称6气相色谱分析法模块教学时间教学依据标准 1. 发酵分析与检测课程标准。2. 发酵分析与检测教学单元教学设计教师手册、学
10、生手册、工作任务书。教学目标专业学问目标:1、生疏气相色谱分析定义、种类2、生疏气相色谱分析的特点 3、能理解光谱分析与气相色谱分析分析的差异 4、生疏气相色谱标准曲线制备留意事项5、能理解色谱分析的种类 6、了解气相色谱应用状况7、了解气象色谱固定相的种类8、理解气相色谱的构造9、了解气相色谱的操作方法10、了解气相色谱分析法的操作要领。职业力量目标:1、 会使用国家发酵分析检测标准,具备娴熟查阅相关检测技术方法的力量。2、 会通过相应检测标准利用气相分析技术确定样品检测程序,并能实施色谱分析检测发酵样品的根本工作。3、 在利用光谱分析检测样品含量或杂质时,对操作过程中各项关键技术措施的应用
11、及留意事项并能处理与解决。4、调查、检查觉察在承受气相色谱分析技术训练过程中存在的问题,并运用所学学问能解决一般性色谱检测过程中消灭的问题和误差分析。职业素养目标:1、吃苦耐劳、科学严谨、诚恳敬业的工作态度。2、沟通协调力量、自主学习力量、团结协作力量与组织治理力量。3、在检测训练中擅长观看、觉察问题和争论问题的力量、查阅资料及总结力量。学生根底与教学生根底:学策略已完成化学、药理学、微生物学等根底课程学习,同时也已完成前一个教学单元课程入门的学习任务。通过肯定的专业实训操作活动,对发酵检测课程学习 目的和课程单元学习方法养成有肯定的感性生疏。教学策略:敏捷运用各种教学方法和手段,逐步开放式的
12、承受工学结合教学模式,专业学问与生产过程相结合,设计相应生产任务为教学载体的生产现场理实一体化工程教学。培育学生猎取学问的力量、搜集和处理信息的力量、觉察问题的力量、分析和解决问题的力量及沟通协作力量,实现布置的教学目标。教学资源 教学大纲、教科书、教师手册、学生手册、课前课后习题、实测仪器及使用说明书、视频、图片等,多媒体教室、实训基地等实践场所。全国有关发酵分析技术沟通的专业论坛和网络精品教学资源。教学设备条件小组争论空间、多媒体教室、校内小型模拟生产性实训基地药品检测实训室。教学方法手段通过小组学习方式,敏捷运用讲授法、争论法、案例教学法、演示法、小组争论法、资料查询法、实测证法、现场教
13、学法、实训操作等各种教学方法。学生分组学习争论和开展试测实训,完成相应学习和工作任务,积存化学检测的经测。预备资料 教师预备:课程单元教学大纲、教师手册、PPT 课件、教学过程设计,视频录像等;学生学习性询问单、实训任务单;实训仪器使用说明书;有关化学滴定预备教学场所及工具技术检查发酵含量方法已报道综合专业文献资料。学生预备依据自身兴趣查阅相关技术资料,争论分析,对学习内容有初步的生疏。多媒体教室与仪器分析实训室,玻璃器皿,试剂、烧杯、胶头滴管、指示剂、玻璃三角瓶、检测样品、移液管等设备。教学过程设计教学内容教学活动方法教学资源教学教学环节课前学习及教学组织时间1.指导学生课前册、相关技术资料
14、、工本。了解本教学单元作任务单。2. 光谱分析技术各个根底学习工作任务和2.指导学生按要求课前概念与作用介绍ppt 资源。学习目标。阅读指定技术资料,并3. 光谱分析技术指导 ppt2.指导学生课前依据需要通过网络查阅资源。阅读分析指定的相关技术资料,对学习4. 教师预备的综合 PPT 教技术资料。引导任务有一个整体的了学资源。学生了解利用化解。5 利用光谱分析技术检查发学滴定根本技术3.利用发酵检测标准组酵样品的含量工作任务书。检查样品含量或织小组学生争论确定6、工作任务考核表。杂质含量方法和1-2 两种发酵的化学分7、教学单元 3 学习评价表。步骤。析检测技术方案和程序。1. 课前发放单元
15、学习手 1.教学单元 3 学习手册文教学活1.回忆总结上一1.学问预备:通过学生 1.教科书、教师手册、学生动 1:气次教学活动内容。 学习现有材料,教师引 手册、多媒体 PPT 教学材料、象色谱的一般流程资讯2、明确本次活动的教学内容:1气相色谱分析分析的概念;2 气象色谱分析原理与特点;3 气象色谱分析标准品制备等学问点。教学学习方法和学问考核点。教学实1. 依据设计的课堂教学环节首先开展以资讯中的学问点为主教学活动。2. 学习小组,与教师协作开展教1. 教师在互动中讲解资讯布置的学问点。承受问题设计和引入启发式教学方法吸引学生学习兴趣。2. 课堂上通过问题启发培育训练学生规律推教学用书教
16、师手册学生手册学生查阅的专业资料施学。学习1气相色谱分析的概念;2气相色谱分析光谱选择方法;3气象色谱分析的实施方法;4出峰理思维的力量。2. 小组依据教师布置的查阅资料内容进展表达和沟通。教师跟进指导互动环节。3. 通过各小组发言,大家的争论,分析目前发3.明确本次课的教学的目标和教学要求。导学生学习资讯信息的 学生查阅的专业资料、学习方法,把握以资讯的知 评价表。识点。2. 任务安排:依据预备学问及已有的经测,各小组在课下利用相关标准调查一下气相色谱分析的实施应用状况,以查阅的 1-2 发酵检测案例为载体,下节课在资讯环节进展沟通。3. 说明本次教学活动的1575班级教学效果评价图谱 识别
17、 的理解;3. 依据小组查阅资料的结果,生疏不同发酵样品利用光谱分析与可见气相色谱分析法与差异。4. 大家沟通。光谱分析与可见气相色谱分析法操作过程中应留意的问题。1. 学生学问点把握状况检查。 1.小组相互检查检查此次完成资讯信评价息调查状况和发言沟通的状况, 进展考评。2. 教师评阅。1.提示学生预习下一次教学活动学习资料。课后教 2. 整理分析本学活动 课程学习过程中探讨沟通的观点和 总结主要学问点。酵色谱分析检测标准在行业上等方面应用状况和技术应用。4. 总结本次课的学问重点和难点。5. 布置并评阅学生作业。1.巡查指导评价各小组询问信息完成质量。 2.评阅各小组填写的布置的教学任务的
18、询问单。3. 教学活动小结、学生学习效果自评及提示下个教学活动课前预习要求。1. 学生预习下一次教学活动学习资料,依据教师引导,提快活趣,查阅相关资料。2. 教师依据小组学习工作质量评定小组和个人成绩。1. 学习笔记2. 学生手册自学自习10累计学时教学活动2:气相色谱的资讯分别系统1.回忆总结上一 11.学问预备:通过学生次教学活动内容。 学习现有材料,教师引2、明确本次活动 导学生学习资讯信息的的教学内容:1 方法,把握以资讯的知气相色谱分析分 识点。离系统;2色 2.任务安排:依据预备谱分别系统操作 学问及已学习的经测知留意事项特点; 识,各小组实施本次工3色谱分析标 作任务,完成工作任
19、务准品制备等学问目标,到达教学要求。点。3.工作方案确定:按小组3.明确本次课的学习要求分组。明确氧化教学的目标和教复原反响滴定安乃近注学要求。射液工作任务的技能学习指标和步骤以及任务1. 教科书、教师手册、学生手册、PPT、视频2、学习评价表、学生查阅的资料15实施过程中留意事项。任务布1. 依据设计的课堂教学环节首先开展以资讯中的学问点为主教学活动。2. 学习小组,与教师 协作学习(1) 气相色谱分析操作的要点;(2) 气相色谱分析标准品选择方1. 指导学生依据工作任务方案实施本次工作任务内容。2. 指导学生整理任务实施过程中的数据、计算培育细菌的数量。3. 指导学生撰写培育、制备过程的工
20、作报告和检测报告。学生查阅的专业资料教学用书学生手册工作任务书实训指导书工作任务记录与考核表置实施法;3气相色谱分析的实施步骤;4结果推断方法3. 争论不同发酵样品利用气相色谱 分 析留意事项。4. 大家沟通。色谱分析操作中消灭问题。检查1.小组间互评分析任 务完成状况,相互指出任评阅学生填写的利用单克隆抗体检测血型工作任务书,对操作结果进教学单元 3 工作任务评价表评价务操作中的问题和缺乏。2.教师评阅。行评价。课后教1.提示学生预习下一工作任务的学习资料。1.教师评阅任务书,分析教学效果。自学自习学活动2.教师布置的自学学问与学习提升内容。7510班级累计学时教学效果评价工作1.回忆总结上
21、一次教学活动内容。2、明确本次活动11.学问预备:通过学生学习现有材料,教师引导学生学习资讯信息的1.教科书、教师手册、学生手册、PPT、视频2、学习评价表、学生查阅的任务6-1:气相色谱仪的操作使用资讯的教学内容:1光谱分析与可见气相色谱分析分析的概念;2 光谱分析操作留意事项特点;3光谱分析标准品制备等学问点。方法,把握以资讯的学问点。2. 任务安排:依据预备学问及已学习的经测学问,各小组实施本次工作任务,完成工作任务目标,到达教学要求。3. 工作方案确定:按小组资料153.明确本次课的教学的目标和教学要求。学习要求分组。明确气相色谱仪技能学习工作任务、技能学习目标和步骤以及任务实施过程中
22、注意事项。任务布1. 依据气相色谱分析- 标准曲线法工作任务制备试剂并开展分析工作。1. 指导学生依据工作任务方案实施本次工作任务内容。2. 指导学生整理任务实施过程中的数据、计算学生查阅的专业资料教学用书学生手册工作任务书实训指导书工作任务记录与考核表置实施2.依据任务实施的结果,分析检测操作过程中哪些因素会对出峰图谱产生影响。培育细菌的数量。3.指导学生撰写培育、制备过程的工作报告和检测报告。检查1.小组间互评分析任 务完成情况,相互指出任评阅学生填写的气相色谱分析检测样品含量的工作记录单,对操作结教学单元 3 工作任务评价表评价务操作中的问题和缺乏。2.教师评阅。果进展评价。1.提示学生
23、预习1.教师评阅任务书,分析自学7510班级教学效果评价课后教学活动下一工作任务的学习资料。2. 自学学问拓展与提升内容。教学效果。自习累计学时学问拓展与提升教学效果评价1. 查阅国家相应发酵检测标准,并举例 1-2 种利用气象色谱分析技术检测发酵产物的案例。2、气象色谱分析检测针对什么样性状的样品,有几类?可以举例说明。3、对本章的学习进展总结,觉察问题,并提出自己学习后的想法。教学单元教学效果综合分析评价教学组织活动小结、教学方案改进建议小结授课教发酵分析与检测教学单元学生手册NO6:发酵分析与检测气相色谱分析分析 教学单元学生手册师 课程名称 授课班级郭 刚发酵分析与检测2023 生物技
24、术班学时专业学问目标:审核人教学单元名称6气相色谱分析法模块教学时间教学目标学习资料学前预备学习要到达的1、生疏气相色谱分析分析定义、种类2、生疏气相色谱分析分析的特点3、能理解 光谱分析与气相色谱分析分析的差异4、生疏标准曲线制备留意事项5、能理解光谱分析的概念 6、了解紫外气相色谱分析分析根本原理7、了解光谱标准品的种类 8、理解紫外气相色谱的构造 9、了解紫外气相色谱的操作方法10、了解光谱分析法的操作要领职业力量目标:1、 会使用标准曲线检测标准,具备娴熟查阅相关检测技术方法的力量。2、 会通过相应标准确定利用光谱分析技术检测方案,并实施一种光谱方法检测发酵样品含量。3、 在利用紫外气
25、相色谱分析法分析时,对操作过程中各项关键技术措施的应用及留意事项并能处理与解决。4、调查、检查觉察在承受酸碱滴定等化学分析技术训练过程中存在的问题,并运用所学学问能解决一般性滴定检测过程中消灭问题的数据误差。职业素养目标:1、吃苦耐劳、科学严谨、诚恳敬业的工作态度。2、沟通协调力量、自主学习力量、团结协作力量与组织治理力量。3、在检测训练中擅长观看、觉察问题和争论问题的力量、调查及总结力量。1. 教学单元 6 学习手册文本。2. 学习性工作任务单文本。3. 课程单元教学多媒体ppt 教学资源。4. 相关视频材料。5. 教学单元 6 工作任务书试验报告册。6. 课前课后习题。完成上一个教学单元学
26、习任务,依据学习手册要求,提前预习制定阅读技术资料、查阅相关技术资料,对本单元的学习内容有整体的生疏。1. 学习把握化学滴定的功能、滴定分析技术的种类、标准滴定液方法的配 专业学问 制方法、酸碱滴定与氧化复原反响滴定技术检测发酵含量或杂质的应用技能、与力量检测结果的计算、检测报告的撰写等专业学问,以及培育学生初步具备检测方案组织、实践作业、作业质量检查、对一般性检测问题处理解决等专业力量。初步适应学习资料阅读,以及文献资料查阅分析等自我学习方法,小组交力量流、学问共享的学习方法。学习专业问题调查方案的设计、实施和分析方法。目标职业品质1.学生能够通过工作任务的训练,逐步培育吃苦耐劳工作品质。能
27、够在药厂检与社会能测一线岗位操作,擅长积存和总结实践经测的力量。力2.学生能够培育认真负责、严谨认真的工作态度、培育安全生产的工作意识。方法力量3.学生能够具备初步的实践生产作业质量掌握治理力量。考核评价方法与标准学习过 程、方法和任务说明学习过程教学活动1:气象色谱的一般1. 查阅教科书及相关文献,能够归纳其中的主要观点。30%2. 实训任务单工作任务书中各项实施内容、质量检查表完成状况评价。30%3. 工作任务实践过程中问题观看分析。20%4. 考勤、小组学习沟通发言次数、提出问题深度广度,检测学生思考专业问题的力量。20%本教学单元教学活动共 6 学时。教学主要在校内教室与实训室完成,以
28、利用仪器检测分析技术开展典型发酵样品的气相色谱分析、学生系统学会检测预备、检测 要求、检测方法、检测操作、检测报告书的书写等分解的教学任务的教学和实训工 作,承受多媒体教学,实操训练,工作任务结果质量检查、观看分析等实践教学环 节,使同学适应和体测生产环境、实践把握技术操作和工作组织方法,并积存肯定 的生产经测。要求学生安排课余时间充分阅读分析学习性任务单指定学习资料,同时依据自身学习把握学习中可能存在的问题,并通过今后的学习训练抑制缺乏,提高学习的信念。进而在进入教学活动前对本单元教学活动有一个全面的生疏。学习内容学习场所学习资料1. 依据单元学习手册要求,课前1.单元学习手册文本。阅读指定
29、技术资料,并依据需要2.学习性任务单文本。课通过图书馆和网络查阅相关的技3.教科书。前自习室、图书流程术资料,并争论分析,找出疑难4. 查找化学分析滴定技术学馆、网络学习室问题。2.课上乐观沟通自己学习检测发酵应用案例专业文献习中的想法和观点。资料。网络资源和图书馆资料1. 听取教师关于课程和教学活动 校内适合小组 1.单元学习手册文本。讲解,明确学习目标把握光谱 学习的多媒体 2.学习性任务单文本。分析与可见气相色谱分析概念与 互动教室 3.教科书功能、固定相类别、气相色谱分4.学生查找的教学案例进析仪构造、气相色谱类型、行沟通操作中检测要点及留意事项知识点和方法自学、听讲、动手教调查和分析
30、等。学2. 在教师主持下,与小组同学交互流,相互学习,共享课前学习成动果。3. 在教师主持下,就争论沟通的主要学问点个人阐述对其的生疏和理解。4. 与教师和同学沟通,解疑答惑。5. 总结本次主要学问点并分析各小组的争论学习结果。1. 提示学生预习下一个教学活 自习室、图书 随堂课堂笔记课后动的学习资料。馆、网络学习室 课堂整理的资讯材料自 我 小结教学活动 2:气相色谱的分别系统2. 总结复习课堂上的学问点并修改完善相关学问点的争论结果。提高学问点的理解效果。1. 依据资讯与单元学习任务书 要求,课前阅读指定完本钱次工作任务的技术资料,课2. 并依据任务需要,通过查阅的前技术资料,以小组为单位
31、争论分析本次工作任务的难点和留意事项,找出疑难问题。1. 听取教师说明本次教学活动的任务目标、内容气相色谱分析根本原理、气相色谱分别系统构造、气相色谱类型、相色谱操作流程,数据计算处理系统。2. 学生以小组为单位对本次任务的实施方案进展描绘。并做好工教作任务的实施预备。学3. 在教师指导下,小组统一实施活本次工作任务的训练,分头进展动任务实施过程学生动手状况观察。4. 在教师指导下整理记录任务 工作中的操作过程、数据、工作结果。5. 实训操作完毕后,总结学生在操作过程中我觉察的问题,赐予订正。1. 完成工作任务单中要求的学1. 单元学习手册文本。自习室、图书 2. 工作任务指导书。馆、网络学习
32、 3.学习性任务单文本。室4、教科书。1. 单元学习手册文本。2. 工作指导书。发酵分析实操3. 学习性任务单文本。性实训室4. 教科书。课习任务后2.撰写本次工作任务实施状况活的报告和感受。动3.提前预读下一工作任务学习资料。自习室、图书馆、网络学习室随堂记录操作内容的任务书自我小结工作任1.依据资讯与单元学习任务书 课要求,课前阅读指定完本钱次工前作任务的技术资料,自习室、图书馆、网络学习1. 单元学习手册文本。2. 工作任务指导书。3.学习性任务单文本。务 6-1:2.并依据任务需要,通过查阅的室4、教科书。气相色谱仪的操作使用技术资料,以小组为单位争论分析本次工作任务的难点和留意事项,
33、找出疑难问题。教1.听取教师说明本次教学活动的任务目标、内容发光气相色谱开机操作方法、标准曲线制备方法、峰图的识别、固定相选择与图谱推断,数据处理。2.学生以小组为单位对本次任务的实施方案进展描绘。并做好工作任务的实施预备。学活动3. 在教师指导下,小组统一实施本次工作任务的训练,分头进展任务实施过程学生动手状况观看。4. 在教师指导下整理记录任务 工作中的操作过程、数据、工作结果。5. 实训操作完毕后,总结学生在操作过程中我觉察的问题,赐予订正。检查1. 个人自评结合小组互评,2. 教师对每组学生任务实施过评价程进展监视考核,对完成效果综合评价。课1.完成工作任务单中要求的学习任务后活动2. 撰写本次工作任务实施状况的报告和感受。3. 提前预读下一工作任务学习资料。自我小结发酵分析实训室实操性实训室自习室、图书馆、网络学习室1. 单元学习手册文本。2. 工作指导书。3. 学习性任务单文本。4. 教科书。随堂记录操作内容的任务书学问拓展与提升学习效果自查自评单元自我小结1. 查阅相关网络信息,并举例 1-2 种利用国家标准气相色谱分析技术检测样品的案例。2、气相色谱分析检测技术有几类?分别是什么作用?3、对本章的学习进展总结,觉察问题,并提出自己学习后的想法。
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