2022年山东省德州市事业单位教师招聘考试《教育基础知识》真题试卷及答案有解析.pdf
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1、O1WP刮 DIHP椰 奥 S2022年 山 东 省 德 州 市 事 业 单 位 教 师 招 聘 考 试 教 育 基 础 知 识 真 题 试 卷 及 答 案【有 解 析】注 意 事 项 1、考 生 须 诚 信 考 试,遵 守 考 场 规 则 和 考 试 纪 律,并 自 觉 服 从 监 考 教 师 和 其 他 考 试 工 作 人 员 管 理。2、考 生 按 规 定 时 间 参 加 考 试,考 试 预 备 铃 响 后(考 前 1 5分 钟),考 生 进 考 室,按 要 求 坐 座 位;监 考 教 师 发 卷 后,在 试 卷 指 定 的 地 方 填 写 姓 名;考 试 中 途 考 生 不 准 以 任
2、 何 理 由 离 开 考 场。3、所 有 考 生 均 不 得 提 前 交 卷 出 考 场。4、不 准 用 规 定 以 外 的 笔 答 卷,不 准 在 答 卷 上 作 任 何 标 记。考 生 书 写 在 答 题 卡 规 定 区 域 外 的 答 案 无 效。5、考 生 严 禁 携 带 任 何 通 讯 工 具(如 手 机 及 其 它 无 线 接 收、传 送 设 备 等)、电 子 存 储 记 忆 录 放 设 备 以 及 涂 改 液、修 正 带 等 物 品 进 入 考 场。6、考 生 在 考 试 过 程 中 如 不 遵 守 考 场 纪 律,不 服 从 监 考 教 师 管 理,有 违 纪 违 规 行 为,
3、按 有 关 规 定 进 行 处 罚。一.单 项 选 择,从 以 下 四 个 选 项 中 选 择 最 佳 选 项。1.小 张 阅 读 封 神 演 义 时 根 据 文 字 描 述 在 头 脑 中 呈 现 出“土 行 孙”的 形 象,这 是().A.创 造 想 象 B.再 造 想 象 C,无 意 想 象 D.幻 想 2.发 现 学 习 的 首 倡 者 为 美 国 当 代 认 知 派 心 理 学 家().A、斯 金 纳 B,桑 代 克 C、普 莱 西 D.布 鲁 纳 3.体 育 被 列 为 普 及 教 育 的 正 式 学 科 之 一 是 在().A、17世 纪 B、18世 纪 C、19世 纪 D、20
4、世 纪 4.教 育 活 动 的 核 心 是().A,教 师 B、课 程 C、学 生 D、教 材 5.在 教 育 史 上 首 次 提 出 了“教 育 遵 循 自 然”的 原 则,注 意 到 儿 童 心 理 发 展 的 自 然 特 点 的 教 育 学 家 是()。A、亚 里 士 多 德 B、苏 格 拉 底 C、柏 拉 图 D、昆 体 良 6.关 于 我 国 第 八 次 基 础 教 育 课 程 改 革 的 表 述,下 列 选 项 中 不 正 确 的 是()。A、以 基 础 知 识、基 本 技 能”为 核 心 M 介 值 导 向 B、分 别 从 课 程 功 能、课 程 结 构、课 程 内 容 等 六
5、个 方 面 进 行 了 改 革 C、基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要(试 行)的 颁 布 标 志 着 课 程 改 革 的 正 式 实 施 D、构 建 了 有 中 国 特 色、反 映 时 代 精 神、体 现 素 质 教 育 理 念 的 基 础 教 育 课 程 体 系 7.以 下 影 响 人 发 展 的 因 素 中,对 人 的 发 展 起 主 导 作 用 的 影 响 因 素 是()。A、学 校 教 育 B、家 庭 教 育 C、社 会 教 育 D、自 我 教 育 8.小 吴、小 李、小 赵 是 三 个 要 好 的 朋 友,三 个 人 在 学 习 上 都 很 认 真 刻 苦,但 是 三 个 人
6、对 于 为 什 么 要 好 好 学 习”的 想 法 却 不 太 一 样。小 吴 认 为 自 己 认 真 学 习 是 为 了 得 到 家 人 与 老 师 的 认 可 与 表 扬,小 李 认 为 自 己 好 好 学 习 是 为 了 获 得 更 多 的 知 识。小 赵 认 为 自 己 好 好 学 习 获 得 好 的 成 绩 而 在 班 级 中 更 有 地 位。那 么,小 吴、小 李、小 赵 的 学 习 动 机 分 别 是()0A、附 属 内 驱 力、自 我 提 高 内 驱 力、认 知 内 驱 力 B、自 我 提 高 内 驱 力、附 属 内 驱 力、认 知 内 驱 力 C、附 属 内 驱 力、认 知
7、内 驱 力、自 我 提 高 内 驱 力 D、自 我 提 高 内 驱 力、认 知 内 驱 力、附 属 内 驱 力 9.班 主 任 既 通 过 对 集 体 的 管 理 去 间 接 影 响 个 人,又 通 过 对 个 人 的 直 接 管 理 去 影 响 集 体,从 而 把 对 和 个 人 的 管 理 结 合 起 来 的 管 理 方 式 是().A、常 规 管 理 B、民 主 管 理 C、平 行 管 理 D、目 标 管 理 第 1 页,共 1 1页10.列 宁 指 出,“我 们 需 要 用 基 本 事 实 的 知 识 来 发 展 和 增 进 每 个 学 习 者 的 思 考 力”。这 句 话 阐 明 了
8、()。A、直 接 经 验 与 间 接 经 验 的 关 系 B、教 师 主 导 与 学 生 主 体 的 关 系 C、掌 握 知 识 与 提 高 能 力 的 关 系 D、智 力 活 动 与 非 智 力 活 动 的 关 系 11.卡 特 尔 根 据 对 智 力 测 验 结 果 的 分 析,将 处 理 数 字 系 列、空 间 视 觉 感 和 图 形 矩 阵 项 目 时 所 需 的 能 力 称 为()。A、晶 体 智 力 B、流 体 智 力 C、三 元 智 力 D、情 绪 智 力 12.()是 学 习 者 制 定 的 学 习 计 划,由 规 则 和 技 能 构 成。A、学 习 能 力 B、学 习 动 机
9、 C、学 习 策 略 D、学 习 技 能 13.学 生 掌 握 新 知 识 的 程 度 有 快 有 慢,体 现 了 个 体 身 心 发 展 的()。A、阶 段 性 B、个 别 差 异 性 C、不 平 衡 性 D、定 向 性 14.在 教 学 活 动 中,教 师 要 树 立 全 心 全 意 为 学 生 发 展 服 务 的 意 识,下 列 说 法 不 正 确 的 是()。A、服 务 于 学 生 的 身 心,提 高 他 们 的 身 心 素 质 B、服 务 于 学 生 的 学 业,提 高 他 们 的 理 论 知 识 水 平 C、服 务 于 学 生 的 当 前 发 展,提 高 他 们 的 各 方 面 技
10、 能 D、服 务 于 学 生 的 生 活,创 设 优 良 的 学 习 环 境 15.马 克 思 认 为,正 确 的 教 育 起 源 论 是()。A、生 物 起 源 论 B、心 理 起 源 论 C、劳 动 起 源 论 D、宗 教 起 源 论 16.首 次 提 出 把 教 育 学 作 为 一 门 独 立 学 科 的 教 育 家 是().第 2 页,A、柏 拉 图 B、培 根 C、社 威 D、苏 格 拉 底 17.小 峻 平 时 不 认 真 学 习,也 不 按 时 完 成 作 业,是 同 学 眼 中 的 后 进 生,但 有 一 次 在 课 堂 上,小 峻 因 对 某 问 题 见 解 独 特,想 法
11、新 颖,得 到 了 老 师 的 赞 许。他 为 了 多 次 得 到 这 种 赞 许,便 开 始 端 正 学 习 态 度,认 真 学 习。小 峻 的 这 种 学 习 动 机 属 于().A、认 知 内 驱 力 B、自 我 提 高 内 驱 力 C、附 属 内 驱 力 D、成 就 动 机 18.教 师 专 业 发 展 的 不 竭 动 力 是().A、为 人 师 表 B、终 身 学 习 C、教 书 育 人 D、关 爱 学 生 19.()既 是 教 材 编 写 和 考 试 命 题 的 依 据,又 是 国 家 管 理 和 评 价 课 程 的 基 础。A、课 程 标 准 B、课 程 计 划 C、课 程 设
12、计 D、教 学 大 纲 20.基 础 教 育 课 程 改 革 纲 要(试 行)在 课 程 结 构 方 面 规 定,高 中 阶 段 以()为 主。A、综 合 课 程 B、分 科 课 程 C、分 科 与 综 合 课 程 相 结 合 D、活 动 课 程 21.捧 着 一 颗 心 来,不 带 半 根 草 去,体 现 了 教 师 的()。A、职 业 道 德 素 质 B、科 学 文 化 素 质 C、思 想 政 治 素 质 D、教 育 理 论 素 质 22.根 据 我 国 教 育 法 规 体 系 的 横 向 结 构,下 列 选 项 中 属 于 基 础 教 育 法 的 是().A、中 华 人 民 共 和 国
13、义 务 教 育 法 H 页B、中 华 人 民 共 和 国 高 等 教 育 法 C、中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 D、中 华 人 民 共 和 国 职 业 教 育 法 23.新 课 改 倡 导 的 研 究 性 学 习、合 作 学 习、教 学 对 话 等 教 学 方 式 的 主 要 理 论 依 据 是()。A、联 结 学 习 论 B、结 构 学 习 论 C、认 识 学 习 论 D、建 构 学 习 论 24.提 出“活 教 育”思 想,推 行“活 教 育 实 验 的 教 育 家 是().A、陶 行 知 B、蔡 元 培 C、黄 炎 培 D、陈 鹤 琴 25.新 课 程 呼 唤 综 合 型 教
14、师,这 是 一 个 非 常 值 得 注 意 的()。A、变 革 B、改 变 C、变 化 D、创 新 26.皮 亚 杰 的 前 运 算 阶 段 是 在()。A、0 2 岁 B、2 7 岁 C、7 T 2 岁 D、12岁 以 后 27.社 会 中 心 课 程 论 的 代 表 人 物 是()。A、布 拉 梅 尔 德 B、杜 威 C、奈 勒 D、赫 尔 巴 特 28.学 校 教 育 需 要 按 照 特 定 的 教 学 目 标 来 最 有 效 地 组 织 教 学,其 中 起 关 键 作 用 的 是()。A、学 生 B、教 师 C、教 学 内 容 D、教 学 媒 体 29.关 于 班 主 任 工 作,下
15、列 说 法 不 正 确 的 是()。A、教 师 担 任 一 个 班 级 的 班 主 任,时 间 一 般 应 该 连 续 一 学 期 以 上 B、班 主 任 津 贴 纳 入 绩 效 工 资 管 理,在 绩 效 工 资 分 配 中 要 向 班 主 任 倾 斜 C、教 师 初 次 担 任 班 主 任 应 该 受 岗 前 培 训 I,符 合 选 聘 条 件 后 学 校 方 可 聘 用 D、合 理 安 排 班 主 任 的 课 时 工 作 量,按 当 地 教 师 标 准 课 时 工 作 量 的 一 半 计 入 30.小 明 看 书 时 可 以 一 目 十 行,而 理 则 一 目 一 行。这 反 映 了 他
16、 们 在 哪 种 注 意 品 质 上 存 在 差 异?()A、注 意 广 度 B、注 意 分 配 C、注 意 稳 定 D、注 意 转 移 二、多 项 选 择,从 以 下 四 个 选 项 中 至 少 有 两 项 符 合 题 意,多 选、少 选、错 选 均 不 得 分。31.教 师 对 学 生 的 期 望 是 否 达 到 预 期 效 应,取 决 的 因 素 包 括()。A、教 师 自 身 因 素 B、学 生 的 人 格 特 征 C、自 我 意 识 D、归 因 风 格 32.下 列 选 项 中,构 成 教 育 政 策 的 要 素 有()。A、政 策 目 标 B、实 现 政 策 的 手 段 C、政 策
17、 导 向 D、政 策 对 象 33.下 列 选 项 中 属 于 中 华 人 民 共 和 国 义 务 教 育 法 的 内 容 有()。A、自 2008年 9 月 1 日 起 施 行 B、实 施 义 务 教 育,不 收 学 费、杂 费 C、父 母 或 者 其 他 监 护 人 必 须 使 适 龄 的 子 女 或 者 被 监 护 人 按 时 入 学,接 受 规 定 年 限 的 义 务 教 育 D、适 龄 儿 童、少 年 不 入 学 接 受 义 教 育 的,由 当 地 乡 镇 人 民 政 府 批 评 教 育,并 采 取 有 效 措 施 令 子 女 或 者 被 监 护 人 入 学 34.2 0世 纪 中
18、叶 以 后,学 前 教 育 发 展 的 新 趋 势 有()。A、基 本 理 论 与 实 践 模 式 的 多 样 化 B、教 育 目 标 的 整 合 化 C、教 育 机 构 类 型 的 多 元 化 和 社 区 化 D、教 育 手 段 的 单 T 七 3 页,共 1 1页35.教 学 过 程 的 基 本 功 能 包 括()。A、传 承 知 识 B、培 养 品 德 C、培 养 能 力 D、促 进 师 生 发 展 36.下 列 关 于 素 质 教 育 的 说 法,正 确 的 是()。A、素 质 教 育 是 面 向 全 体 学 生 的 教 育 B、素 质 教 育 是 提 倡 全 面 发 展 的 教 育
19、C、素 质 教 育 倡 导 民 主 平 等 的 师 生 关 系 D、素 质 教 育 是 全 面 发 展 的 教 育 而 不 是 个 性 发 展 的 教 育 37.教 育 科 学 知 识 主 要 包 括 在 以 下 哪 些 课 程 之 中?()A、教 育 行 政 法 B、教 育 心 理 学 C、教 育 管 理 学 D、教 育 学 38.教 师 廉 洁 从 教 包 括()。A、高 尚 情 操 B、自 觉 抵 制 不 良 风 气 C、奉 献 精 神 D、不 利 用 职 权 谋 私 39.儿 童 学 习 了 石 壕 吏 以 后,为 了 尽 快 背 诵 课 文,查 阅 了 这 首 诗 的 创 作 背 景
20、,深 入 了 解 了 作 者 的 思 想 感 情,很 快 就 熟 记 并 理 解 了 这 首 诗,这 种 学 习 策 略 是()。A、精 加 工 策 略 B、充 分 利 用 背 景 知 识 C、记 忆 术 D、资 源 管 理 策 略 40.新 课 程 结 构 的 主 要 特 点 是()。A、均 衡 性 B、综 合 性 C、平 均 性 D、选 择 性 41.课 堂 理 答 既 是 一 种 教 学 行 为,也 是 一 种 教 学 评 价,其 中 使 用 转 引 理 答 方 式 的 优 点 是().A、实 现 课 堂 内 学 生 之 间 观 点 与 经 验 的 分 享 第 4 页,B、使 学 生 知
21、 其 然,更 知 其 所 以 然 C、对 学 生 是 一 种 潜 在 有 效 的 奖 励 手 段 D、有 利 于 培 养 学 生 合 作 的 态 度 和 交 流 的 能 力 42.学 生 个 性 发 展 中,主 要 有 哪 三 种 心 理 内 化 形 式().A、道 德 内 化 B、知 识 内 化 C、智 力 内 化 D、个 性 内 化 43.自 习 课 上,李 老 师 带 学 生 去 图 书 馆,指 导 学 生 选 择 图 书 和 制 订 读 书 计 划,并 在 阅 读 结 束 后 向 学 生 提 出 预 先 拟 好 的 问 题。李 老 师 运 用 的 教 学 方 法 包 括()。A、谈 话
22、 法 B、演 示 法 C、读 书 指 导 法 D、实 验 法 44.班 集 体 的 基 本 特 征 包 括()。A、明 确 的 共 同 目 标 B、一 定 的 组 织 结 构 C、学 生 自 我 管 理、自 我 教 育 D、集 体 成 员 之 间 平 等、心 理 相 容 的 氛 围 45.校 园 文 化 包 括()。A、校 园 物 质 文 化 B、校 园 组 织 文 化 C、校 园 精 神 文 化 D、校 园 制 度 文 化 46.根 据 中 华 人 民 共 和 国 教 师 法 规 定,教 师 具 有()行 为,所 在 学 校、其 械 育 机 构 或 教 育 行 政 部 门 给 予 其 行 政
23、 处 分 或 者 解 聘。A、故 意 不 完 成 教 学 彳 王 务 给 教 学 工 作 造 成 损 失 的 B、体 罚 学 生,经 教 育 不 改 的 C、品 行 不 良,侮 辱 学 生,影 响 恶 劣 的 D、在 未 成 年 人 集 中 的 场 所 吸 烟、喝 酒 的 47.根 据 教 育 法,受 教 育 者 享 有 的 权 利 有().A、参 加 教 育 教 学 计 划 安 排 的 各 种 活 动 B、使 用 教 育 教 学 设 置、设 备、图 书 资 料 H 页C、按 照 国 家 有 关 规 定 获 得 奖 学 金、贷 学 金、助 学 金 D、完 成 规 定 的 学 业 后 获 得 相
24、 应 的 学 业 证 书、学 位 证 书 48.陈 述 性 记 忆 处 理 陈 述 性 知 识,如()。A、字 词 B、人 名 C、时 间 D、观 念 49.关 于 教 学 目 的,下 面 说 法 正 确 的 是().A、教 学 目 的 受 制 于 生 产 力 的 发 展 B、教 学 目 的 就 是 各 级 各 类 学 校 的 培 养 目 标 C、教 学 目 的 体 现 了 人 们 教 育 理 想 D、教 学 目 的 是 社 会 历 史 性 和 时 代 性 的 动 态 综 合 50.教 育 在 人 的 发 展 中 发 挥 着 主 导 作 用,影 响 这 一 主 导 作 用 发 挥 的 主 要
25、条 件 有()。A、教 育 者 自 身 的 状 况 B、人 的 主 观 能 动 性 C、家 庭 环 境 D、社 会 发 展 的 状 况 三、判 断 题,判 断 下 列 说 法 的 正 误。51.当 代 教 育 目 的 的 社 会 价 值 取 向,在 功 利 性 和 人 文 性 的 价 值 问 题 上 不 可 忽 视 教 育 的 人 文 价 值。()52.中 华 人 民 共 和 国 教 育 法 规 定,国 家 建 立 以 财 政 拨 款 为 主,其 他 多 种 渠 道 筹 措 教 育 经 费 为 辅 的 体 制,保 证 学 校 教 育 经 费 的 来 源。()53.校 本 课 程 是 学 校 开
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