小学三年级科学教案12篇 科教版小学三年级科学教案.docx
《小学三年级科学教案12篇 科教版小学三年级科学教案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《小学三年级科学教案12篇 科教版小学三年级科学教案.docx(33页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、小学三年级科学教案12篇 科教版小学三年级科学教案小学三年级科学教案1 一、教学目标: 过程与方法: 1、会比较植物和动物的相似和不同。 2、会比较人与黑猩猩的相似和不同。 3、能通过文字、语言交流比较结果。 知识与技能: 1、知道动物、植物、人等生命的基本需求和共同特征,要有一定的空间、能生长、能繁殖后代、会死亡等。 2、知道人是生物界中的一员,人和动物、植物都享有生存的权利。 情感、态度与价值观: 1、意识到人是自然的一部分,要与其它生物和谐共处。 2、意识到要为自己及其它生物保持一个健康的生存环境。 3、养成爱惜生命、爱小动物、爱护花草树木的好品质。 二、教学准备:各种动植物、人的图片。
2、 三、教学课时 一课时 四、教学过程: 一、复习 1、你知道哪些动植物? 2、每种动植物都一样吗? 3、人是不是动物? 4、人与动物有何关系? 二、新课 1、揭题:“植物 动物 人” 2、动物与植物有什么相同之处与不同之处。 (以兔子和萝卜为例作比较) 相同点: (1)都是生物。 (2)都会生长。 (3)都需要水、阳光。 (4)都需要营养 不同点: (1)兔子会运动。 (2)兔子有血、肉、骨。 (3)它们的生活环境不一样。 (4)各自的味道也不一样 3、 观察书本上第18页。 (1)这些是动物还是植物? (2)这样有什么好处? (3)教师小结:有些动物在某些时候与植物几乎一模一样,有些植物在某
3、些时候与动物十分相似,简直是真假难辩!怎么会出现这样奇怪的现象的呢?它们这样是为了更好的伪装自己,防止被敌人发现,有时也为了捕捉猎物。 4、这些动物和植物之间有什么不同与相同之处? (1)老虎和松树 (2)鱼和水草 (3)袋鼠和树叶 (学生讨论、汇报、交流,完成在自备本上) 5、人 (1)人是动物吗? (2)为什么? (3)人与黑猩猩比较,完成表格。 人和黑猩猩的相似点人和黑猩猩的不同点 都要吃东西人会制造东西 小学三年级科学教案2 第一课 我看到了什么 科学概念: 树是活的植物,生长在一定的环境里,是有生命的物体。 过程与方法: 初步认识真正的观察应该是有目的的,制订观察的方法和步骤有利于观
4、察的进行。用各种感官观察大树。 借助放大镜、皮尺等简单的工具对大树进行观察和测量。 用简单的词语记录观察的结果。 情感、态度、价值观: 懂得从图片上获得的信息是有限的,亲自观察事物会对事物有更多的认识。 发展观察大树的兴趣,体会到生命体给我们带来的生机勃勃的感受。 在观察过程中,培养与他人合作的习惯。 了解观察的目标和方法,认识到观察的重要性。 对大树的观察要指向生命体这个核心概念。 分组材料:一些观察用的测量工具(如皮尺、放大镜等),观察记录纸。 一、引言 二、看照片上的大树 三、回忆中的大树 四、观察真正的大树 第二课 校园的树木 科学概念: 树的整体形态一般由树冠、树干、树根组成,树的器
5、官一般包括根、茎、叶、花、果实、种子六个部分。 树生长在一定的环境里,有一定的生存需要。 过程与方法: 用各种方法观察一棵树,描述一棵树。 用简图描述树的整体形状。用拓印树皮的观察树干。 用实物来补充语言描述的不足。 情感、态度、价值观: 能客观地记录观察到的现象,能继续关注树木的变化。 能尝试通过对树有序的观察描述和比较后指向树木作为生命体的特征。 比较讨论树木的相同之处。 校园中选定一些大树供各小组观察所需,同时为各小组准备:一张观察记录纸,一支蜡笔,一把软尺,一个放大镜。 一、观察树木的方法 二、观察记录一棵树 三、整理我们的观察记录 第三课 大树和小草 科学概念: 小草和大树一样,具有
6、生命体的共同特征。 大树和小草的主要不同之处在于植株的高矮、茎的粗细和质地。 大树和小草都有生长在土壤中,都有绿色的叶,都会开花结果,都需要水分、阳光和空气。 过程与方法: 用简图画出小草的主要形态特征,能看懂维恩图的表达方式。 情感、态度、价值观: 体会到小草和大树一样,是一个个活生生的生命体,具有爱护小草,不践踏不草的意识。 找大树和小草的相同点,体会陆生植物生命体的特征。 看懂维恩图的表达方式。 分组材料:几种常见的小草,最好有三叶草(黄花酢浆草)和狗尾草;一条樟树枝和它的果实、叶片。 一、认识常见的小草 二、观察记录狗尾草 三、比较樟树和狗尾草 四、整理相同和不同 小学三年级科学教案3
7、 一、激趣导入 师:同学们,老师有一个小谜语,请同学们来猜一猜?“奇妙奇妙真奇妙,看不见来摸不着,动物植物都需要” 师:你们知道空气在哪里吗?(板书课题) 师:今天就让我们从“空气在哪里”开始研究吧。学生有兴致的猜谜语。 学生猜测交流。创设情景,利用学生强烈的好奇心,激发学生对空气的探究兴趣, 二、大胆猜想,实施探究 实验导入: 活动一:寻找空气 1、借助各种媒介寻找空气 师:空气对于我们非常重要,它在哪里?我们怎样找到它? 2.、巡视。帮助学生实验。 3、.交流反馈,总结寻找空气的诸多方法,感知空气的真实存在。 师:请各小组派代表带着实验单到前面交流你们的收获吧。 3.教师针对学生的交流情况
8、进行小结。 4、用多种方法寻找一种物体中的空气 引导学生用多种方法证明塑料瓶中空气的存在。(实验材料二) 5、对学生寻找空气的情况进行总结,引导学生思考空气到底在哪里。 活动二:空气有重量吗? 1、师:刚才大家开动脑筋,想了许多办法,找到了我们的朋友空气,那么它有重量吗? 2、师:怎样证明我们的猜测呢?让我们以小组为单位,来设计一份研究方案吧! 3、师:试着来执行你的设计方案,并在书上记录下你的研究结果。你还有什么新的想法或设计也可以写在这里。 4、师:你愿意与大家交流一下刚才的实验设计和结论吗? 学生交流。 5、师:好极了,在自己设计的实验中,你观察到了空气有重量。 活动三:能力拓展,空气能
9、从一个杯子跑到另一个杯子吗? 1、教师提问“空气能从一个杯子跑到另一个杯子吗?” 2、教师实验,让学生观察,激起学生动手尝试的强烈欲望。 3、鼓励学生课后实验,将实验兴趣的激发延伸到学生课外之中。 4、小结: 同学们,通过这节课的学习,你有哪些收获?你对自己的哪个发现最满意?你觉得哪位同学的想法最有创意?。 1、学生先自我猜想,然后在组内进行讨论、交流。组内制定方案。 2、.实验验证,探求寻找空气的诸多方法。各小组按照讨论的实验方案,检查实验记录单,打开实验材料(一),开始有序实验。 3、.各小组派代表带着实验单到前面交流。 4、学生用多种方法证明塑料瓶中空气的存在。(实验材料二) 5、思考:
10、空气到底在哪里? 1、学生根据经验猜测。 2、学生在组内交流自己的想法,并将这些想法予以整理。 3、小组内实施探究。 4、分小组展示交流。 1、学生猜想。 2、学生观察。 3、课后动手实践。 4、学生充分交流自己的观点。 鼓励学生进行大胆想象与巧妙设计,从而寻找更多的研究方法,并动手进行操作,明确解决问题的方法并不是唯一的 这一活动按照“提出问题猜想预测实验验证得出结论”的方式进行。启发学生小组合作,自行想办法解决问题,选择自己需要的实验材料,设计科学的实验方案来证明空气是否有重量。活动中指导学生把实验方案设计周密。并时刻关注学生的活动进展情况,及时帮助学生解决实验中遇到的问题和困难。 引导学
11、生探究是无止境的,科学实验的方法是多种多样的,将科学探究的兴趣引导课外。 引领学生在谈话中总结本节课知识与能力方面的进步,评价自己和同伴最得意之处,给学生提供一个回顾、分享、愉悦、鼓励的交流机 小学三年级科学教案4 科学概念: 植物按生存环境不同,可以分为陆生植物和水生植物。 植物生存需要水分、阳光、空气和营养。 植物一生是有生命周期,每种植物都有一定寿命。 植物共同特征是:生长在一定环境里,都需要水分、阳光、空气和营养,都会生长发育,都会繁殖后代,都有从生到死生命过程。 过程与方法: 运用比较方法获得有关共同特征认识。 情感、态度、价值观: 通过对植物寿命认识,懂得生命可贵,也体会生死自然规
12、律。 了解植物一些共同特点。 通过阅读资料来总结植物一些特征。 教师:水生植物和陆生植物图片,植物一生图片; 学生:水生植物和陆生植物比较记录纸。 一、比较陆生植物和水生植物 1、回忆:我们周围生长着许多植物,我们已经认识了大树、狗尾草、水葫芦和金鱼藻。我们还知道哪些陆生植物和水生植物?记录在下面记录单里。 陆生植物水生植物 2、思考:植物需要什么才能正常生长?请交流。请补充阅读P21“植物需要阳光”。 陆生植物生长需要_ 水生植物生长需要_ 能用唯恩图记录下它们生存需要共同点吗? 二、了解植物一生 思考:植物一生经历了哪些变化? 请看图:向日葵一生,我们能找出向日葵一生几个典型生长阶段吗?
13、种子、发芽、幼苗、开花、结果,这是向日葵一生典型生长阶段。 看图:一棵大树一生,你们能找出与向日葵一生相同和不同吗?对了,主要不同是寿命长短不同。请看资料库:“植物寿命有长有短”,你们有什么体会?是呀,无论是百年老树,还是一年草本植物,它们都会死亡,这是自然规律,也是生命特征。 交流:从这些植物一生中,我们明白了什么? 三、植物有哪些共同特点 思考:在我们对植物进行了这些观察和研究之后,我们能够说出植物哪些共同特点?我们是怎么知道? 整理:翻看前几课唯恩图记录,比较各共同点,然后整理记录于纸上。 交流:我们认为,植物都生长在一定环境中,都需要水分、阳光、空气等;都会生长发育、都会繁殖后代,都有
14、从生到死生命过程;都有相同基本结构特征:根茎叶花果实种子。 总结:植物作为生命体有许多重要特征,有共同生长需要量,有生长发育、繁殖、衰老死亡等特征,还有适应环境(水葫芦)结构特征等。(这样归纳总结一定要基于学生发展基础上,学生能总结几条算几条,不要强求,也不能死记硬背!) 小学三年级科学教案5 教学目标: 知识与技能目标: 了解自然界水资源的分布,知道淡水资源十分缺乏,知道常用的节水措施。 过程与方法: 能从适当的情景中,发现问题和提出问题,能向大家表达自已的发现和感受。 情感态度价值观: 意识到水资源的缺乏,我们应该保护它,体验缺水的痛苦和节水的好处,养成节水的行为习惯。 教学准备: 1、教
15、材配套录相资料、各种美丽水体的图片;烧杯、小勺、滴管。2、学生查找水的分布资料,调查学校、家庭浪费水的现象,收集节水的有关措施。 教学过程: 引入: 上节课我们认识水的神奇功能,它会向上爬、会团结、会喷射、会托举,还可以溶解许多物质,水对我们人类真是太重要了。那么地球上的水主要在哪里呢?我们厦门市是一个海岛,四面都是大海,我们的水资源真的是多到用不完吗?今天我们来学习第4课地球上的水。 一、欣赏自然界美丽的水体。 (1)教师导入:同学们,当你打开世界地图或面对地球仪时,呈现在眼前的大部分面积是什么颜色?你知道,那是什么吗?那就是地球表面数量最多的水。它覆盖了地球的大部分表面。前面几课的学习,我
16、们知道了水在生命活动、工农业生产和日常生活中的广泛应用,其实,水在旅游资源的开发和利用上也有重要作用。让我们一起来欣赏。 (2)教师出示多幅美丽水景的图片,先问学生:你知道这是哪里吗?看到这些景象你有什么感受?再请学生把自己知道的美丽水景的事情告诉大家。 (3)教师小结:这些美景都是地球上的江河湖海的水给自然界带来的种种奇观,把大自然打扮得绚丽多姿,给我们生活带来欢乐,给当地旅游业的发展带来效益。 二、指导学生亲身感受淡水资源的缺乏。 (1)教师讲授:尽管地球表面大多数被水覆盖着,但这些水中绝大部分是海水,真正与我们生产、生活关系最为密切的淡水却很少很少。(讲解教材P34页的比较) (2)教师
17、提出要求:请你们参照教材第34页上图,用杯子、小勺、滴管分别取出“地球上的水”、“淡水”、“可开发利用的淡水”。 (3)学生分组活动。 (4)学生汇报动手做后的感受。 三、引导学生讨论淡水的用途。 (1)学生根据生活经验,充分发表意见。 (2)教师介绍工业用水、农业用水事例。 (3)师生小结:工农业生产、人们的生活都需要水。 以上的活动,要求学生通过“头脑风暴”的形式,把本组的观点,用画画出来,张贴在黑板上,由本组代表发言。 四、引导学生寻找身边的浪费水现象,提出节水措施。 (1)教师提出问题,生活中有哪些浪费水现象?你能为节水做些什么? (2)学生讨论,充分发表自己的见解。 (3)教师补充农
18、业、工业等高科技节水技术。 (4)教师小结:节水是全社会的大事情,我们小学生一定要从自己做起,从日常小事做起,人人树立“节约水光荣,浪费水可耻”的思想。同学们,让我们从今天开始做节约用水小标兵! 五、布置作业 体验活动:水污染的危害。将两个洋葱头分别置于盛满清水和滴有洗发水的杯口。几天后观察洋葱要部生长的情况。 小学三年级科学教案6 1、观察植物,并能描述出它的形状与特征。 2、能够运用多种感官去观察、去比较,掌握对比的方法。 3、体会到对有生命的物体进行探索的兴趣。意识到植物之间也有许多的相同和不同之处。 教学准备: 1、教师在校园内选择一个观察地点,供学生观察。2、观察记录纸。 教学活动建
19、议:本课是在上节课了解了有生命物体具有哪些基本特征的基础上,引导学生对生命世界的重要组成部分植物展开研究。本课的编排始终围绕植物的形态进行。通过对植物由整体到局部的观察,获取有关植物的多样性、植物的外部形状等方面的信息,渗透了绿色开花植物的六大器官、植物与环境之间的关系等方面的知识。教学活动从学生的已有经验入手,利用“说说认识的校园里的植物”的活动,让学生的思维聚焦在“植物”上,同时也为认识植物的多样性寻找一个“增长点”。本课的主体活动是对植物进行观察。在观察的基础上概括出植物有哪些共同特征。 教学过程: 一、从整体认识植物 1、了解学生事先观察到的校园植物:说说你认识的校园里的植物有哪些。(
20、可说名称,也可描述外形。) 师生交流。 2、指导如何观察,提出观察要求:下面我们要到校园里去观察这些植物。出示表格,讲解要求。 我认识的校园 里的植物名称 生长环境 生长特点 (可以写也可以画) 高矮排队 (按由矮到高顺序排出) 3、学生实地观察,教师随时指导。 4、汇报交流。 5、小结:植物的外部形状是各种各样的。 二、从局部认识植物 1、提出观察任务:我们要去观察不同植物的相同部位,有树皮、树叶和花。 2、讲解如何观察树皮:先摸,有什么感觉?再拓树皮,看拓下来的图案有什么不同? 3、讲解如何观察树叶:在树枝的一个节上看叶子是怎样长的?把它画下来。 4、讲解如何观察花:比较两种花形状的不同,
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学三年级科学教案12篇 科教版小学三年级科学教案 小学 三年级 科学教案 12 科教
限制150内