人美版美术二年级上册全册教案.pdf
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1、第 一 课 我 和 昆 虫 教 学 目 标:通 过 画 喜 爱 的 昆 虫,使 学 生 了 解 对 称 图 案,并 培 养 学 生 对 大 自 然 的 热 爱 之 情。教 学 重 点:1、引 导 学 生 学 画 对 称 的 图 案,理 解 什 么 是 对 称。2、引 导 学 生 在 观 察 昆 虫 的 基 础 上,画 出 不 同 图 案 的 昆 虫。3、将 作 品 做 成 头 饰 进 行 表 演。教 学 难 点:理 解 对 称,画 出 不 同 图 案 的 昆 虫。教 具 准 备:昆 虫 标 本、昆 虫 生 活 资 料 影 碟。教 学 过 程:一、谜 语 导 入。“有 个 姑 娘 真 美 丽,身
2、 穿 一 件 花 花 衣,拍 拍 翅 膀 飞 呀 飞,百 花 丛 中 忙 不 停。”1、揭 开 谜 底。2、说 出 除 蝴 蝶 以 外 的 一 些 昆 虫,并 讲 一 讲 它 们 的 样 子。二、讲 授 新 课 1、引 导 学 生 观 察 书 中 的 照 片,了 解 大 自 然 中 各 种 昆 虫 的 外 形 特 征。2、和 学 生 一 起 看 昆 虫 生 活 资 料 的 影 碟,了 解 昆 虫。3、讨 论 昆 虫 的 特 征。特 征:触 角、翅 膀。4、看 昆 虫 标 本,比 较 昆 虫 翅 膀 上 的 图 案。5、揭 示 左 右 两 边 相 同 的 图 案 叫 对 称 图 案。三、课 堂
3、实 践 1、选 定 自 己 喜 爱 的 昆 虫,并 确 定 它 的 形 状。2、拿 作 业 纸 并 将 它 对 折,然 后 画 出 你 喜 爱 昆 虫 身 体 一 边 的 图 案。3、用 剪 刀 沿 外 轮 廓 线 剪 下 对 称 形。4、进 行 涂 色,保 持 左 右 两 边 相 同,使 其 成 为 对 称 图 案。四、课 堂 小 结 请 我 们 的“昆 虫 朋 友”一 起 在 花 从 中 飞 舞,互 相 看 一 看 谁 的 翅 膀 上 的 图 案 最 漂 亮.教 学 反 思:第 二 课 奇 妙 的 爬 行 教 学 目 标 1、观 察、分 析 生 活 中 爬 行 动 物 的 特 点 并 体
4、会 美 感,培 养 学 生 的 审 美 能 力 和 想 象 创 作 能 力。2、了 解 爬 行 动 物 特 点,培 养 学 生 跨 学 科 学 习 的 能 力。3、培 养 学 生 自 主 学 习 能 力 以 及 合 作 学 习 能 力。教 学 重 难 点 1、通 过 本 课 的 学 习,使 学 生 了 解 爬 行 动 物 的 习 性,并 发 挥 自 己 的 想 象 能 力,创 作 出 富 有 情 趣 的、奇 妙 的 爬 行 画 面。2、如 何 抓 住 爬 行 动 物 的 特 点 大 胆 表 现,并 充 满 画 面。教 学 过 程 1.学 生 介 绍 课 前 收 集 的 有 关 爬 行 动 物
5、的 资 料、图 片。2.观 察、回 忆 不 同 种 类 爬 行 动 物 的 外 形 特 点。(1)欣 赏 爬 虫 及 爬 行 动 物 的 录 像 或 图 片 以 及 教 材 中 的 内 容。(2)思 考:你 认 识 这 些 爬 行 动 物 吗?你 能 给 大 家 介 绍 一 下 它 长 得 什 么 样 子 吗?它 们 给 你 们 带 来 什 么 样 的 美 感?你 能 把 你 看 到 的 爬 行 动 物 画 下 来 吗?3.接 龙 游 戏:各 小 组 将 你 们 观 察 到 的 爬 行 动 物 的 外 貌 特 点 画 在 黑 板 或 纸 上,比 一 比 咖 个 组 画 得 又 大 又 美。4.
6、如 果 你 是 一 只 小 爬 虫,你 会 爬 到 什 么 地 方 呢?怎 么 样 爬 才 能 到 达 目 的 地 呢?(1)教 师 出 示 树 叶、木 头、石 块 等 模 型,请 学 生 描 述 或 表 演 爬 行 的 情 景 动 作。(2)启 发 学 生 谈 一 谈 爬 行 动 物 们 还 会 碰 到 什 么 有 趣 的 现 象。5.作 业 要 求:每 组 设 计 爬 行 动 物 的 头 饰 或 服 装 以 及 爬 行 的 背 景,可 以 用 彩 纸、报 纸、彩 笔 等 多 种 材 料 进 行 绘 制、剪 贴 制 作,比 一 比 谁 画 的 爬 行 动 物 又 大 又 美,设 计 的 旅
7、行 又 奇 妙 又 有 趣,最 后 表 演(爬 虫 一 家 的 奇 妙 之 旅)。6.分 工 合 作:小 组 讨 论:谁 画 头 饰、谁 画 背 景?每 个 人 如 何 分 工?7.小 组 创 作,教 师 巡 视 指 导。8.课 后 小 结:(1)以 小 组 为 单 位 表 演,给 同 学 们 介 绍 奇 妙 的 爬 行。(2)学 生 自 评、互 评。教 师 小 结:通 过 这 节 课 的 学 习,你 掌 握 了 哪 些 知 识?今 后 你 还 想 了 解 哪 方 面 的 知 识 呢?9.课 后 拓 展:回 家 后 观 察 身 边 的 爬 行 动 物,看 一 看 它 们 是 怎 样 生 活 的
8、?如 果 你 有 兴 趣 还 可 以 将 它 们 写 生 下 来。教 学 反 思:第 三 课 漂 亮 的 小 钟 表 教 学 目 标:过 制 作 小 钟 表 培 养 学 生 的 观 察 能,体 验 创 造 设 计 的 乐 趣。教 学 重 点:现 出 钟 表 的 特 点。教 学 难 点:地 取 材 根 据 材 料 制 作 不 同 的 小 钟 表。教 具 准 备:剪 刀、胶 水、腊 光 纸、纸 杯、圆 盖 等。教 学 过 程:一、实 物 导 入,揭 示 课 题。1、出 示 一 些 漂 亮 的 小 钟 表,并 让 学 生 说 说 时 间。2、揭 示 课 题:漂 亮 的 小 钟 表 二、重 点、难 点
9、 的 解 决:1、选 材。引 导 学 生 按 照 自 己 所 准 备 的 材 料 来 设 计 表 盘 和 外 形,并 且 找 出 做 表 针 的 材 料,以 及 固 定 表 心 的 图 钉。2、观 察 钟 表 的 特 征。(1)表 的 外 形:各 式 各 样。(2)表 盘 的 形 状:圆、方、三 角、多 角 等。(3)表 符 的 种 类:数 字、几 何 形、装 饰 形 等。(4)表 针 的 特 点:时 针 粗 短、分 针 稍 长 稍 粗、秒 针 最 粗 最 长。(5)表 的 装 饰:剪、贴、画 各 种 形 象。三、实 践 指 导:1、根 据 材 料 做 出 外 形 和 表 盘。2、制 作 表
10、符。引 导 学 生 分 清 大 刻 度 和 小 刻 度,并 将 他 们 以 不 同 的 形 式 表 现 在 表 盘 上。3、制 作 表 针。表 针 可 以 是 各 种 各 样 的,万 变 不 离 其 宗,三 根 针 的 长 短 不 变。4、添 加 小 装 饰。四、评 价:1、学 生 展 示 作 品 并 自 评。2、评 选 出 最 漂 亮 的 小 钟 表。五、小 结:请 同 学 们 说 说 制 作 小 钟 表 的 感 受。教 学 反 思:第 四 课 会 变 的 小 手 套 教 学 目 标:1、通 过 学 习 用 手 套 包 扎 制 作 小 玩 具,开 发 学 生 艺 术 活 动 的 空 间。2、
11、初 步 培 养 学 生 发 现 设 想 和 所 扎 之 形 与 客 观 事 物 之 间 的 共 同 特 征,进 而 训 练”在 限 制 中 寻 求 自 由”的 适 体 造 型 能 力。教 学 重 点:引 导 学 生 初 步 发 现 并 利 用 材 料 的 美,在 选 择 被 包 扎 物 体 时,联 想 到 它 与 什 么 物 体 相 似。教 学 难 点:包 扎 前 的 计 划 性。教 具 准 备:小 手 套、橡 皮 筋、碎 布 头、彩 纸 等。教 学 过 程:一、导 入 新 课 二、讲 授 新 课。(一)激 发 学 生 学 习 兴 趣。教 师 出 示 几 件 手 套 包 扎 的 小 玩 具,问
12、 小 玩 具 里 包 着 什 么?变 魔 术 般 打 开 手 套 口,露 出 废 纸 团,让 学 生 吃 惊 大 笑。总 结:废 旧 的 东 西 经 过 包 扎 修 饰 变 成 了 有 趣 的 艺 术 品。板 书 课 题 会 变 的 小 手 套(二)包 扎 材 料 的 选 择。1、包 裹 材 料:小 手 套。2、被 包 裹 物:纸 团、泥 团、稍 大 一 点 的 干 果、各 种 形 状 的 鹅 卵 石 等。(三)制 作 方 法 1、构 思。2、包 扎。一 头 扎,两 头 扎,长 扎,短 扎,留 穗 扎,圆 头 扎,多 节 扎 等。3、添 加 装 饰。方 法:剪 贴 与 描 绘。原 则:包 扎
13、后 的 原 形 特 点,突 出 事 物 形 象 特 征,去 掉 不 必 要 的 环 节,做 到 画 龙 点 睛。三、学 生 作 业,教 师 辅 导。四、小 结:1、分 组 欣 赏 作 品。2、请 几 位 优 秀 的 小 设 计 师 叙 述 一 下 自 己 的 构 思、制 作 过 程。3、教 师 小 结,肯 定 成 绩,指 出 不 足。教 学 反 思:第 五 课 小 花 饰 教 学 目 标:1、培 养 学 生 动 手 能 力。2、作 彩 纸 剪 贴 画 练 习。3、学 习 剪 贴 的 基 本 方 法。教 学 重 点:以 剪 贴 的 手 法 制 作 彩 色 小 花 饰。教 学 难 点:小 花 饰
14、色 彩 的 搭 配。教 具 准 备:剪 刀、胶 水、腊 光 纸。教 学 过 程 一、导 入 新 课,揭 示 课 题。1、教 师 出 示 两 份 范 作,观 察 这 些 小 花 饰 是 如 何 制 作 的?2、让 学 生 了 解 把 彩 纸 当 颜 料,剪 刀 当 笔,剪 剪 贴 贴,也 能 做 美 丽 的 小 花 饰。3、揭 示 课 题:小 花 饰 二、发 散 思 维,创 设 形 象。1、试 着 剪 出 自 己 想 象 的 花。2、多 媒 体 演 示 花 的 构 造 和 剪 贴 顺 序。(1)花 瓣、花 蕊、花 叶 的 形 状。(2)先 剪 出 花 的 外 形,然 后 剪 贴 花 蕊,最 后
15、添 加 花 瓣 和 花 叶。三、学 生 练 习,教 师 巡 回 指 导。1、提 示 制 作 过 程:折 起 稿 剪 外 形 加 装 饰。2、强 调 色 彩 搭 配。3、互 相 交 流:鼓 励 学 生 创 造 出 不 同 形 象 的 花 饰。四、展 示 作 业,进 行 讲 评。1、创 设 情 景 展 示 作 品,进 行 评 选:整 个 画 面 的 构 图、色 彩、前 后 关 系 等。2、完 成 的 作 业 可 直 接 用 于 教 室、墙 报 等 的 美 化 工 作,以 增 强 学 生 的 学 习 积 极 性。教 学 反 思:第 六 课 百 变 团 花 教 学 目 标:1、感 受 剪 纸 艺 术
16、的 魅 力,提 高 对 民 族 文 化 的 热 情。2、能 用 多 层 折 纸 的 方 法 设 计 制 作 出 多 面 对 称 图 案 的 剪 纸 团 花。教 学 重 点:剪 出 多 面 对 称 图 案。教 学 难 点:五 面 对 称 折 纸 法。教 具 准 备:剪 刀、胶 水、腊 光 纸。教 学 过 程 一、欣 赏 录 象,感 受 剪 纸 艺 术 的 魅 力。欣 赏 剪 纸 作 品 在 生 活 中 运 用 的 录 象,如:过 年、结 婚 时 人 们 用 剪 纸 作 品 布 置 环 境 以 增 加 节 日 气 氛。让 学 生 了 解 剪 纸 艺 术 在 日 常 生 活 中 的 作 用。二、欣
17、赏 剪 纸 作 品,认 知 剪 纸 作 品 的 图 案 的 特 点。1、教 师 出 示 剪 纸 作 品,介 绍 不 同 剪 纸 作 品 的 不 同 特 点。2、介 绍 剪 纸 的 有 关 知 识。多 面 剪 纸 其 实 就 是 民 间 所 称 的“团 花”,它 利 用 纸 的 重 复 折 叠,剪 出 中 心 对 称 的 图 案。团 花 的 历 史 极 为 悠 久,对 称 原 理 在 剪 纸 中 的 灵 活 运 用,更 使 着 古 老 的 艺 术 充 满 迷 人 的 魅 力。3、揭 示 课 题:百 变 团 花 三、制 作 五 面 对 称 剪 纸。1、五 面 对 称 折 纸。教 师 用 较 大 的
18、 纸,带 领 学 生 边 折 边 讲 解。2、画 五 面 对 称 剪 纸。(1)、教 师 示 范 两 种 不 同 的 画 剪 方 法,分 别 剪 出 分 散 和 连 接 的 两 种 图 案,请 学 生 找 出 图 案 分 散 的 原 因。(2)、教 师 示 范,要 求 学 生 画 时 注 意:先 定 大,再 画 细 部,剪 时 且 慢 要 细 心。3、学 生 开 始 画 剪 五 面 剪 纸。四、引 导 小 朋 友 制 作 自 己 设 计 的 图 案,剪 出 五 面 对 称 剪 纸 作 品。五、作 业 展 示、欣 赏。1、教 师 引 导 学 生 分 别 用 自 己 的 剪 纸 作 品 布 置 教
19、 室 的 玻 璃 窗,教 师 适 当 指 导 作 品 之 间 的 排 列。2、欣 赏 作 品,体 会 剪 纸 作 品 给 教 室 带 来 的 欢 乐 气 氛。3、总 结:剪 纸 作 品 的 内 容 源 于 生 活,鼓 励 学 生 热 爱 生 活、发 现 生 活 中 的 美。教 学 反 思:第 七 课 我 们 身 边 的 痕 迹 教 学 目 标 1、使 学 生 学 会 简 单 的 拓 印 方 法。2、开 阔 学 生 的 眼 界,了 解 多 种 绘 画 形 式,丰 富 绘 画 手 段。3、培 养 学 生 形 象 思 维 能 力。教 学 重 点:拓 印 方 法。教 学 难 点:用 实 物 纹 理 组
20、 织 画 面。教 具 准 备:铅 笔、油 画 棒 和 蜡 笔、树 叶 等 实 物。教 学 过 程 一、组 织 教 学 组 织 纪 律,将 材 料 和 工 具 摆 放 有 序。二、讲 解 拓 印。教 师 演 示 与 学 生 体 验 同 步 进 行。学 生 与 教 师 演 示 做 法 相 同:将 薄 纸 蒙 在 有 纹 理 的 实 物 上。拓 印 时,左 手 伸 开,手 指 用 力 按 住 薄 纸。右 手 指 按 遍 薄 纸,使 纹 理 凹 凸 分 明。任 用 一 色 蜡 笔,轻 轻 均 匀 磨 画,印 出 纹 理 为 止。三、组 合 实 物。1、看 实 物 的 形 状,想 这 些 形 状 的 实
21、 物 能 组 合 成 什 么 形 象 呢?2、试 着 拓 印 一 些 纹 理。四、学 生 作 业。1、摆 实 物。2、蒙 纸。3、拓 印。五、小 结。1、整 理 用 具,材 料。2、展 示 优 秀 作 品,鼓 励 学 生 尝 试 多 种 绘 画 方 法。教 学 反 思:第 八 课 大 树 的 故 事 教 学 目 标 1、培 养 热 爱 大 自 然 的 感 情。2、认 识 树 的 一 般 特 征。3、学 习 画 树 的 方 法。4、完 成 一 幅 以 树 为 主 的 图 画。教 学 重 点:学 习 表 现 观 察 到 的 树。教 学 难 点:防 止 画 模 式 化 的 树。教 具 准 备:多 媒
22、 体 课 件、水 彩 笔、蜡 笔。教 学 过 程 一、感 受 环 境,揭 示 课 题。1、看 图 片,认 识 校 园 里 的 树。2、看 校 外 的 树,如:梧 桐 树、柳 树 等。3、说 说 平 时 见 过 那 些 树?4、每 棵 树 都 有 各 自 不 同 的 样 子、千 姿 百 态,它 们 也 都 有 不 同 的 故 事。揭 示 课 题:大 树 的 故 事 二、观 察 树、学 画 树。1、让 小 朋 友 回 忆 以 前 画 过 的 树,怎 样 画 的?在 黑 板 上 板 示。2、多 媒 体 出 示“各 类 树 木”录 象,让 小 朋 友 找 自 己 画 的 是 哪 些 树,学 生 找 不
23、 到 那 些 模 式 化 的 树,让 他 们 发 现 自 己 画 的 树 与 观 察 到 的 树 有 差 距。3、指 导 观 察 树:(1)树 的 整 体 外 形。(2)树 干:主 干 上 粗 下 细,挺 拔 或 弯 曲;树 皮 光 滑 或 粗 糙;树 叉 排 列 各 异。(3)树 叶:形 状 各 不 相 同。4、一 棵 自 己 喜 欢 的 树 画 下 来。讨 论 画 树 的 步 骤、运 用 的 材 料。5、学 生 动 手 画 树,教 师 巡 视,注 意 个 别 指 导。三、作 业 交 流、评 讲,课 堂 小 结。1、作 业 交 流 评 讲 可 分 步 进 行。(1)画 树 干、树 枝 中 途
24、 评 讲。(2)画 树 叶 中 途 评 讲。(3)图 色 中 途 评 讲。(4)画 树 完 成 后 评 讲。2、表 扬 鼓 励,特 别 是 有 特 色 的 作 业。四、课 堂 小 结。教 学 反 思:第 九 课 新 颖 的 泥 名 片 教 学 目 标:1、情 感:提 高 形 象 记 忆 能 力 和 动 手 能 力。2、认 知:用 泥 可 制 作 浮 雕 图 案(名 片)。3、操 作:团 团、搓 搓、压 压、用 泥 制 作 名 片。4、创 作:设 计 形 状 花 纹 新 颖 的 名 片、教 学 重 点:用 团、搓、压、捏 等 方 法 做 泥 名 片。教 学 难 点:借 助 各 种 工 具 装 饰
25、 泥 名 片。教 具 准 备:泥、录 像、垫 板、现 有 的 压 印 工 具。教 学 过 程:一、体 会 泥 工 制 作 的 基 本 技 法。1.教 师 出 示 及 发 给 学 生 泥,学 生 拿 出 垫 板 熟 悉 泥 的 性 能 练 习 泥 工 的 基 本 制 作 方 法。2.做 做、比 一 比 游 戏。团 个 汤 圆、搓 根 面 条、捏 个 方 块、压 个 大 饼,看 谁 做 的 又 快 又 好。二、观 看 录 像、揭 示 课 题。1.看 录 像,观 察 录 像 中 的 名 片,说 说 名 片 的 形 状 和 花 纹、内 容,选 出 造 型 及 设 计 最 美 的 名 片。2.观 看 录
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- 人美版 美术 年级 上册 教案
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