幼儿园个案追踪观察记录表05588.docx
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幼儿园个案追踪观察记录表时间:2022年5月观察者:班级小E班幼儿姓名性别男年龄3岁观察内容阅读幼儿行 为 描 述左鸿哲很喜欢语言区,每次区域活动开始,他总是首先选择语言区,然后静静的 在语言区看书。今天的区域一开始,左鸿哲也像往常一样来到语言区,这次他没有直 接拿书本,而是拿起语言区里面的小手偶开始摆弄起来,嘴里嘟嚷着-些什么,后来 余芮瑶也来了,他们两是好朋友, 人拿 只手偶,开始玩了起来,一开始还有进行 日常对话,左鸿哲:“余芮瑶,你在干什么呀!”芮瑶:“我在玩游戏!”只玩了一会, 他们就把手偶放下了,然后我也加入了他们拿起手偶开始扮演龟兔赛跑我:“我 是小兔子,我要和乌龟比赛跑步。乌龟在哪里? ”左鸿哲马上又拿起了乌龟手偶开始 和我一起把龟兔赛跑的故事讲述完了,旁边的小朋友也开始拿起手偶讲起故事。1、很多时候幼儿会去摆弄手偶,但是常常兴趣不高,也很少会利用手去讲述故 事,这时候就需要老师介入,和幼儿一起互动。2、在区域活动时应该及时观察发现孩子的情况,根据具体情况进行合适的介入 方法,继续观察孩子的表现分析是否成效。3、缺少游戏材料,幼儿会描述的故事不多,我们手偶角色也有限,我们可以再 讲述一些孩子们熟悉的故事做故事盒子,让幼儿的表述能得到锻炼。4、不一定要描述故事内容,因为手偶角色有限,我们也可以进行日常对话。有效回应
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