小班语言故事 小蝌蚪找妈妈教学设计.docx
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1、附件:教学设计方案模版教学设计方案课程小班语言故事小蝌蚪找妈妈课程标准幼儿园教学内容 分析小蝌蚪找妈妈是一个篇幅比较大,相对比较复杂的故事。而小班幼 儿的年龄特点决定,他们对于此类情节复杂、角色较多的故事是不 能够完全理解的。虽然在平时的课间活动中我们有讲过小蝌蚪找 妈妈的故事,但是,要让小班的幼儿记住故事中的语言,把它表 演出来还是具有一定难度的。所以,我们对故事进行了精简,考虑 到小班幼儿对于重复的语言对话比较感兴趣,也容易让他们理解和 记忆,我们把小蝌蚪的对话都设计为:你是我们的妈妈吗?而其他 动物我们也同样遵循这个特点:“不是,你的妈妈是”,这样的 设计不仅简单,易理解,也为后面幼儿的
2、角色表演减低了难度打下 了基础!教学目标1、知道故事的名称、角色和主要情节。2、理解、熟悉故事内容,尝试用F图且大胆讲述故事中的对话。3、感受妈妈们对小蝌蚪的热情及关心,通过故事了解青蛙的主要 特征。学习目标知道故事的名称、角色和主要情节,理解、熟悉故事内容,尝试排 图且大胆讲述故事中的对话。学情分析1、猜谜语,引出课题。2、展示幻灯图,引导幼儿谈谈小蝌蚪遇到 谁?他们会说些什么? 3、提供材料让幼儿看图编故事。4、集中幼 儿,请1”2名幼儿介绍自己编的故事。5、播放故事录音磁带,听 完故事后,集体边看ppt边学习复述故事,重点让幼儿掌握故事中 人物的对话幼儿复述时要启发幼儿通过不同语调速度音
3、色和节奏来表现妈妈们的不同形象。(如乌龟妈妈比较憨厚;大白鹅速度较 快,嗓门大,表现出热情)提问小蝌蚪找不到妈妈心情是怎么样的? 你如果找不到妈妈会怎么做?通过故事了解青蛙的主要特征。重点、难点整个故事的重点是通过故事了解青蛙的主要特征,难点则在幼儿能 够说出不同动物的对话,并进行表演。为了解决这个难点,我们教 师从片不同层次的讲述,逐渐让幼儿熟悉并记住动物间的对话,而 为了让幼儿能够表演出动物的不同特征,我们在第二和第三遍讲述 的过程中,则会引导他们进行表演示范,这就为后面难点的顺利解 决做好了铺垫。教与学的媒 体选择课件:ppt、课书、(青蛙、小蝌蚪、鸭、鱼、乌龟的头饰)、故事 录音磁带。
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