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1、运动的规律性规律的含义及特点【教学目标】1、规律的含义2、规律的特点:客观性和普遍性【教学重难点】重点:规律的客观性和普遍性难点:规律的含义、客观性【教学方法】创设教学情境,理论联系实际,设置问题让学生讨论得出结论。【教学过程】一、直接导入:通过前面的学习,同学们知道了世界是物质的,物质又是运动。那么物质 运动究竟是杂乱无章的呢?还是有规律的?当然是有规律的。运动是有规律的,规律是 客观的、普遍的。二、讲授新课1、规律的含义:是事物运动过程中固有的木质的、必然的、稳定的联系。对含义进行讲解:(1)固有的:不是外部强加的,也不是主观意识赋予的,更不是上帝或神创造的判断下列哪些是规律:A、喜鹊叫喜
2、,乌鸦叫丧B、新陈代谢C、生产关系一定要适应生产力D、“8”预示着“发”,“4”预示着“死”(解析:A、D不是规律,是人主观臆造的,不是事物固有的,B、C才是规律)(2)本质的:不是表面的、现象的的联系判断下列哪些是规律:A、太阳东升西落B、苹果落地、水往低处流C、价格围绕价值上下波动D、万有引力(解析:ABC都是现象,D才是规律。)注意:能被人感官所感知的一定是现象,规律必须通过抽象思维才能把握。(3)必然的:必然要发生、确定要出现的,而不是可能发生、可能不发生的,不是偶然的 (4)稳定的:不是多变的、易逝的判断下列哪些是规律:A、守株待兔B、近朱者赤,近墨者黑C、生产关系一定要适应生产力的
3、发展D、上层建筑一定要适应经济基础的发展(解析:A是偶然的,B也不一定发生,所以都不是规律,CD是支配人类社会发展的 基本规律)2、规律的特点(1)客观性:规律是客观的,是不以为的意志转移,既不能被创造,也不能被消灭。 注意:在规律上不能说发明规律、创造规律、改变规律、消灭规律;可以说发现规律、尊重 规律、认识规律、利用规律。思考:规律是永恒不变的?注意:规律并不是永恒不变的,规律会随着客观事物本身的性质、内容及所依赖的 客观条件的变化而变化。事物存在的条件消失、产生或变化了,则相应的具 体规律的作用也随之消失、产生或变化。(例:价值规律的产生与消失)(2)规律是普遍的:自然界、人类社会和人的
4、思维其运动变化和发展的过程中,都遵循其 固有的规律,没有规律的物质运动是不存在的。“天地之变,寒暑风雨,水旱螟蝗,率皆有法。”一一沈括(解析沈括的话,说明规律的普遍性)3、总结:规律客观性与普遍性的原理及方法论世界观规律是客观、普遍的I方法论必须尊重规律,按客观规律办事,不能违背规律。二、习题巩固1、为积极推进生态文明建设,实现中华民族永续发展,我们必须树立和践行绿水青山就是金 山银山的理念,坚持节约资源和保护环境的基本国策,像对待生命一样对待生态环境。其中蕴 含的哲学道理有()运动是物质固有的根本属性生态环境的变化发展有它固有的规律认识自然规律是改造自然规律的前提按规律办事才能实现人类的价值
5、追求A.B.C.D.2、2020年2月28日出版的科技日报报道,我国科学家从神经系统和基因层面揭示了衰 老的原理,并发现了一个全新的抗衰老靶标基因,为延缓大脑衰老提供了新的理论依据。该项 研究()是人类发挥主观能动性认识和利用规律的结果说明人类可以通过科学研究改造生命规律表明自然界和人类社会都是有规律的说明对事物本质和规律的揭示可以造福人类A.B. C.D.3、“蓝蓝的天上白云飘,白云下面鸡儿跑”,这是内蒙古半农半牧草原上恢复生态、建设“美 丽中国”的新鲜场景。草原散养牧鸡,鸡吃草籽、昆虫,不用饲料添加剂,提高了肉蛋品质, 增加了牧民收益,又能有效控制草原虫害。牛羊改吃农田秸秆,既可让过度放牧的草场得到 休息,乂把大量秸秆变废为宝,避免其田间焚烧带来的空气污染,而粪便或沼渣还田又增加 了农田地力。这一新模式取得了良好的生态效益和经济效益。运用“运动的规律性”的知识,分析说明材料中“草原散养牧鸡、农田秸秆喂牛羊”这一建 设“美丽中国”新模式所体现的哲学道理。
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