【高考】语文诗歌鉴赏答题模板_中学教育-高考.pdf
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1、高考语文诗歌鉴赏答题模板鉴赏评价鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧;评价文章的思想内容和作者的观点态度。一、分析意境;所谓意境,是指寄托诗人情感的物象(即意象)综合起来构建的让人产生想像的境界。它包括景、境、情三个方面。答题时三方面缺一不可提问方式一般提问:这首诗营造了一种怎样的意境?变式提问:这首诗描绘了一幅怎样的画面?表达了诗人怎样的思想情感?答题步骤:1、描绘诗中的画面(用自己的语言再现画面,语言力求优美)2、概括氛围特点(能准确地体现景物的特点和情调。)3、分析思想感情(切忌空洞,要答具体。比如光答“表达了作者感伤的情怀”是不行的,应答出为什么而“感伤”。)答题套路这首诗描绘了一幅()
2、的画面,营造了一种()的氛围,从而表达了作者()的情感(心情,心境)。二、分析表达技巧表现手法分抒情手法、描写手法、修辞手法三大类。提问方式一般提问:这首诗用了怎样的表现手法?变式提问:请分析这首诗的表现技巧。(或诗人是如何抒发自己情感的?有何效果?)抒情手法有直抒胸臆和间接抒情。描写手法主要有:(1)衬托,分正衬和反衬。(2)联想和想象(3)对比。(4)白描。修辞手法(1)比兴。如“关关雎鸠,在河之洲。窈窕淑女,君子好逑”。先言它物引起所咏之物。(2)比喻。(3)拟人。(4)夸张。(5)双关。如“东边日出西边雨,道是无晴却有晴”,“晴”暗指感情的“情”。(6)用典。此外还有设问、反问、反语等
3、。答题步骤:1、指出用了何种手法(明确)2、结合诗句解释手法(具体)3、分析表达效果(具体)三、分析语言特色提问方式一般提问:这首诗在语言上有何特色?变式提问:请分析这首诗的语言风格。(谈谈此诗的语言艺术。)答题步骤:1、点明语言特色(明确,简练)2、结合相关诗句分析(具体)3、分析表现了作者怎样的情感。(具体)答题套路这首诗的语言特点是(),如(),这种风格很好地表达了作者()的情感。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有:清新自然、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、多用口语、委婉含蓄、雄浑豪放、笔调婉约、简练生动四、鉴赏语言(炼字)提问
4、方式一般提问:这首诗中最生动传神的是什么字?为什么?变式提问:某字历来为人称道,你认为它好在哪里?答题步骤:1、解释该字在句中的含义(准确,结合诗句)2、把该字放入原句中描述景象(具体,联想)3、分析表达效果-点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情。(具体)答题套路某字在诗中的意思是(),生动形象地写出了()的情景,淋漓尽致地表达了作者()的情感。五、鉴赏关键词语提问方式一般提问:某词是全诗的关键,为什么?答题步骤:1、分析该词对突出主旨的作用(内容方面)2、分析该词在结构上所起的作用(形式方面)六、判断观点提问方式一般提问:有人这样认为,有人那样认为,你觉得呢?变式提问:有人这样认为,
5、你同意吗?请说出理由。答题步骤:1、表述自己的观点(明确)2、用原诗句证明此观点(具体)一分析意境所谓意境是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景境情三个方面答题时三方面缺一不可提问方式一般提问这首诗营造了一种怎样的意境变式提问这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗的特点和情调分析思想感情切忌空要答具体比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的应答出为什么而感伤答题套路这首诗描绘了一幅的画面营造了一种的氛围从而表达了作者的情感心情心境二分析表达技巧表现手法分抒情手法描写何抒发自己情感的有何效果抒情手法有直抒胸臆和间接抒情描写手法主要有衬托分正衬和反衬联想和想象对比白描修辞手法
6、比兴如关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑先言它物引起所咏之物比喻拟人夸张双关如东边日出西边雨道是答题套路我认为(),原因是()(从原诗中找到理由并分条陈述)。对比题提问方式一般提问:对两首诗或词进行内容与主题、法等方面的对比;也有与学过的课文诗句的对比。变式提问:请说出两首诗词在某方面的相同点或不同点。答题步骤:1、找出相关的比较点(题眼)2、对原诗中具体语句分别进行分析,分条做答。二、高中诗词鉴赏2阅读下面的诗歌,完成第下列小题。广陵赠别(唐)李白玉瓶沽美酒,数里送君还。系马垂杨下,衔杯大道间。天边看渌水,海上见青山。兴罢各分袂,何须醉别颜。(1)本诗共有几个字押韵,正确的一项是()A.两个
7、B.三个 C.四个 D.五个(2)以下评价适合于本诗的一项是()A.含蓄委婉 B.雄奇瑰丽 C.高亢豪放 D.明俊(3)本诗是怎样抒写临别感情的?请结合具体内容加以赏析。【答案】(1)C(2)D(3)本诗前两联写饮酒送别,“数里送君还”中的“数里”,写出别情的深厚。第三联借景抒情,以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情,表达不须因离别而醉酒,也体现了洒脱的情怀。【解析】【分析】(1)本题是一首律诗,一般是偶数句押韵,即二、四、六、八句的尾字,即“还”“间”“山”“颜”,这几个字都是an 韵。(2)这是一首赠别诗,但李白的这首诗一改赠别诗伤感忧郁的常见基调,惜别而不伤别,语言平易自然,意象开
8、阔疏朗,情调昂扬乐观,显示出作者豪放洒脱、风调俊爽的豁达性格。尤其是颈联“天边看渌水,海上见青山”,这是对美好前景的展望,因有了对前景的展望,故尾联中说“兴罢各分袂,何须醉别颜”,显得极为豁达。A 项,“含蓄委婉”不当,所谓“含蓄委婉”,不直言其事,故意把话说得含蓄、婉转一些。这与尾联不合。B 项,“雄奇瑰丽”,所写风景雄伟壮观异常美丽,这与诗歌中的景物特点不合。C 项,“高亢豪放”,“高亢”指声调或情绪高昂、激动,这与诗歌中所表达的情感不合。D 项,“明快俊逸”,明白一分析意境所谓意境是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景境情三个方面答题时三方面缺一不可提问方式
9、一般提问这首诗营造了一种怎样的意境变式提问这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗的特点和情调分析思想感情切忌空要答具体比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的应答出为什么而感伤答题套路这首诗描绘了一幅的画面营造了一种的氛围从而表达了作者的情感心情心境二分析表达技巧表现手法分抒情手法描写何抒发自己情感的有何效果抒情手法有直抒胸臆和间接抒情描写手法主要有衬托分正衬和反衬联想和想象对比白描修辞手法比兴如关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑先言它物引起所咏之物比喻拟人夸张双关如东边日出西边雨道是通畅,明亮明朗;洒脱优美超群拔俗。这与诗歌所写之景“渌水”“青山”相合,故选D 项。(3)首联“玉瓶沽美酒,数里送君还”
10、是写携酒送别。开篇未写送别先说沽酒:精美的玉瓶里盛着新买的香醇的美酒,送君数里,终于到达分别的地点。以“数里”写出别情之深厚。颔联“系马垂杨下,衔杯大道间”紧承上句,写作者与朋友在长满垂柳的大路边下马停留,临别再饮上几杯饯行的酒。再次表达离别之情。颈联“天边看渌水,海上见青山”是展望美好前景,以“渌水”“青山”“天边”“海上”等壮阔之景来抒写送别时的洒脱。尾联“兴罢各分袂,何须醉别颜”直抒胸臆,畅饮美酒、畅谈友谊,但终究还是要离别。作者好像在劝慰朋友:既然等待你的将是丰富美好的旅程,那么就快点启程吧,我们不须作小儿女的离别时的伤情之态,甚至饯别的酒也不须喝醉。表达离别时的洒脱之态。故答案为:C
11、;D;本诗前两联写饮酒送别,“数里送君还”中的“数里”,写出别情的深厚。第三联借景抒情,以壮阔的景色写出送别时的洒脱。尾联直接抒情,表达不须因离别而醉酒,也体现了洒脱的情怀。【点评】本题考查学生分析诗歌韵脚的基本能力。押韵,又作压韵,是指在韵文的创作中,在某些句子的最后一个字,都使用韵母相同或相近的字,使朗诵或咏唱时,产生铿锵和谐感。这些使用了同一韵母字的地方,称为韵脚。本题考查题考查把握诗歌语言风格的能力。这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙,而是要品味整首诗表现出来的语言风格。此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:第一步:指出何种手法;第二步:结合诗歌内容分析;第
12、三步:指出这种手法的表达效果。3阅读下面这首宋诗,完成下面小题。题竹石牧牛并引黄庭坚子瞻画丛竹怪石,伯时增前坡牧儿骑牛,甚有意态。戏咏。野次小峥嵘,幽篁相倚绿。阿童三尺棰,御此老觳觫。石吾甚爱之,勿遣牛砺角!牛砺角犹可,牛斗残我竹。【注】此诗作于北宋后期党争之时。伯时:指李公麟。善绘人物与马,兼工山水。野次:野外。(1)下列对这首诗的赏析,不正确的一项是()A.这首题画诗写景抒情,不加藻饰,却涉笔成趣,余味隽永。B.石、竹、牧童和牛,是苏轼这幅画的主要元素,个个意态如见。C.本诗前半写画,富有田园气息;后半写意,表达爱石爱竹之情。D.后四句由看画生发感想,采用递进方式表情达意,情意殷切。(2)
13、引言中的“戏咏”,该如何理解?请结合全诗简析。【答案】(1)B(2)本诗用轻松玩笑的语气做诗抒情,语言幽默风趣。如“峥嵘”本用以形容山的高峻,这里拿来指称石头,写怪石嶙峋特立的状貌;牧童虽未加任何修饰语,而称之为“阿童”,稚气可掬;尤其是以“觳觫”一词代牛,写老牛在鞭子催赶下不免步履蹒跚的样子。一分析意境所谓意境是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景境情三个方面答题时三方面缺一不可提问方式一般提问这首诗营造了一种怎样的意境变式提问这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗的特点和情调分析思想感情切忌空要答具体比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的应答出为什么而感伤答题套路这
14、首诗描绘了一幅的画面营造了一种的氛围从而表达了作者的情感心情心境二分析表达技巧表现手法分抒情手法描写何抒发自己情感的有何效果抒情手法有直抒胸臆和间接抒情描写手法主要有衬托分正衬和反衬联想和想象对比白描修辞手法比兴如关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑先言它物引起所咏之物比喻拟人夸张双关如东边日出西边雨道是 这首诗从画中的竹石牧牛,联想到生活里的牛砺角和牛斗,再以之寄寓自己对现实政治的观感,而一切托之于“戏咏”,含讥刺时政之寓意,在构思上很有曲致,也很有深度。【解析】【分析】(1)B 项“是苏轼这幅画的主要元素”错误。从本诗小序“子瞻画丛竹怪石,伯时 增前坡牧儿骑牛,甚有意态”中可以看出,这幅画是苏
15、轼和李公麟合作的;从诗歌正文后四句来看,这幅画的四个元素中,最为主要的一个元素是“牛”,四个元素并非平均用力。故选B。(2)本诗诗序中的“戏咏”是轻松玩笑地吟诗,即怀着一种轻松戏谑地写诗,而非态度严肃地写诗。这种情感态度主要体现在两个方面:一是诗歌的用词。用“峥嵘”形容石头的奇特,用“阿童”写牧童的稚气,用“幽篁”写竹的茂密,更妙的是用“觳觫”写牛的老态,语言轻松幽默,尽显作者对大自然的喜爱。二是讽喻寄托。从注释“此诗作于北宋后期党争之时”,结合诗歌后四句便可看出,本诗是含有讽喻寄托之意,以画中“牛砺角”和“牛斗”痛惜“残竹”,寄寓自己对当时北宋后期党争的观感。综合以上分析,归纳整理,便可得出
16、答案。故答案为:B;本诗用轻松玩笑的语气做诗抒情,语言幽默风趣。如“峥嵘”本用以形容山的高峻,这里拿来指称石头,写怪石嶙峋特立的状貌;牧童虽未加任何修饰语,而称之为“阿童”,稚气可掬;尤其是以“觳觫”一词代牛,写老牛在鞭子催赶下不免步履蹒跚的样子。这首诗从画中的竹石牧牛,联想到生活里的牛砺角和牛斗,再以之寄寓自己对现实政治的观感,而一切托之于“戏咏”,含讥刺时政之寓意,在构思上很有曲致,也很有深度。【点评】(1)本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题,要通读诗歌,整体把握诗歌内容主旨和思想情感,在此基础上,回归诗歌,寻找答题点;最后精读相关诗句,看所给选
17、项的内容是否能在诗歌中找到依据,或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。(2)此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:第一步:指出何种手法;第二步:结合诗歌内容分析;第三步:指出这种手法的表达效果。4阅读下面这首唐诗,完成小题。宿府杜甫清秋幕府井梧寒,独宿江城蜡炬残。永夜角声悲自语,中天月色好谁看。风尘荏苒音书绝,关塞萧条行路难。已忍伶俜十年事,强移栖息一枝安。(1)下列对这首诗歌的赏析,不正确的一项是()A.首联通过环境的“清”“寒”,烘托心境的悲凉。未写“独宿”而先写“独宿”的氛围、感受和心情。B.诗人留宿幕府,悲从中来,诗人产生悲情的原因有官场失意、思乡情
18、浓、战乱未平、身世凄凉。C.“关塞萧条行路难”,就是那重重心事之一。思家、忆弟之情有增无已,因为他还是没有一分析意境所谓意境是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景境情三个方面答题时三方面缺一不可提问方式一般提问这首诗营造了一种怎样的意境变式提问这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗的特点和情调分析思想感情切忌空要答具体比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的应答出为什么而感伤答题套路这首诗描绘了一幅的画面营造了一种的氛围从而表达了作者的情感心情心境二分析表达技巧表现手法分抒情手法描写何抒发自己情感的有何效果抒情手法有直抒胸臆和间接抒情描写手法主要有衬托分正衬和反衬联想和想
19、象对比白描修辞手法比兴如关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑先言它物引起所咏之物比喻拟人夸张双关如东边日出西边雨道是办法回到洛阳。D.整首诗歌在立意构思、遣词造句、表情达意等方面充分体现了杜甫诗歌沉郁顿挫的风格。(2)有评论赞誉这首诗的颔联“景中有情,万古奇警”。请从情与景的关系的角度对此联进行简要赏析。【答案】(1)B(2)颔联运用了寓情于景的手法。颔联写诗人“独宿”的所见所闻:长夜的角声倾诉着乱世的悲凉,却无人倾听;中天的明月无限美好,却无人欣赏。诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围,表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。【解析】【分析】(1)B 项,“官场失意”错误,应是“孤苦
20、无依”。故选 B。(2)此诗的颔联写长夜的角声倾诉着乱世的悲凉,却无人倾听;中天的明月无限美好,却无人欣赏。答题时注意根据“角声”“月色”概括孤寂悲凉的氛围,根据“悲自语”“好谁看”分析孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。故答案为:B;颔联运用了寓情于景的手法。颔联写诗人“独宿”的所见所闻:长夜的角声倾诉着乱世的悲凉,却无人倾听;中天的明月无限美好,却无人欣赏。诗人借长夜的角声、中天的明月烘托出孤寂悲凉的氛围,表现了诗人孤独难耐、沉郁悲愤的复杂心情。【点评】(1)本题考查对诗歌内容、重要字词含义作用、情感和艺术手法的分析鉴赏能力。解答此类题,要通读诗歌,整体把握诗歌内容主旨和思想情感,在此基础上,回
21、归诗歌,寻找答题点;最后精读相关诗句,看所给选项的内容是否能在诗歌中找到依据,或者是否能根据诗歌内容合理地推断出来或者是否正确。(2)此题考查鉴赏诗歌表达技巧的能力。鉴赏诗歌的表达技巧的答题模式:第一步:指出何种手法;第二步:结合诗歌内容分析;第三步:指出这种手法的表达效果。5阅读下面这首词,完成各题。满江红 送李正之提刑入蜀辛弃疾蜀道登天,一杯送绣衣行客。还自叹中年多病,不堪离别。东北看惊诸葛表,西南更草相如檄。把功名收拾付君侯,如椽笔。儿女泪,君休滴。荆楚路,吾能说。要新诗准备,庐山山色。赤壁矶头千古浪,铜鞮陌上三更月。正梅花万里雪深时,须相忆。【注】这首词作于宋孝宗淳熙十一年(1184)
22、,当时辛弃疾闲居江西上饶。提刑,官名,主管地方司法、监察等事务。绣衣:官服。相如檄:指司马相如所作喻巴蜀檄,主旨是安抚巴蜀百姓。铜鞮陌:代指襄阳。(1)下列对本词的理解,不正确的一项是()A.词的开头四句,先写对方行程,再写自己的多病与离愁,暗含蹉跎失志的惆怅。B.李正之即将远赴蜀地担任要职,作者满含深情地称许友人才华出众,巨笔如椽。C.作者认为荆楚路上的江山美景都是作诗的好素材,如庐山景、赤壁浪、襄阳月。D.词的结尾两句,怀念过去与李正之雪中赏梅的情景,表达对友谊的珍惜与赞美。一分析意境所谓意境是指寄托诗人情感的物象即意象综合起来构建的让人产生想像的境界它包括景境情三个方面答题时三方面缺一不
23、可提问方式一般提问这首诗营造了一种怎样的意境变式提问这首诗描绘了一幅怎样的画面表达了诗的特点和情调分析思想感情切忌空要答具体比如光答表达了作者感伤的情怀是不行的应答出为什么而感伤答题套路这首诗描绘了一幅的画面营造了一种的氛围从而表达了作者的情感心情心境二分析表达技巧表现手法分抒情手法描写何抒发自己情感的有何效果抒情手法有直抒胸臆和间接抒情描写手法主要有衬托分正衬和反衬联想和想象对比白描修辞手法比兴如关关雎鸠在河之洲窈窕淑女君子好逑先言它物引起所咏之物比喻拟人夸张双关如东边日出西边雨道是(2)清人陈廷焯白雨斋词话评论本词的艺术特色说:“龙吟虎啸之中,却有多少和缓。”请谈谈你对上述评论的理解,结合
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