语文考试考差了的反思7篇.docx
《语文考试考差了的反思7篇.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文考试考差了的反思7篇.docx(4页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、语文考试考差了的反思7篇语文考试考差了的反思(篇1)时间如流水般淌过,转眼间考试也已结束,试卷也发下来了。望着试卷上 的分数,我惊讶了。由于这并不是我真正想要的分数。为啥我不能考得再高一些 呢于是,我开始自我检查。我平时不上课不认真,地理竟然还没及格,为此,我想出了几个办法。1)在做题前,时刻要记得还有个;2)解答题时,不要于下笔,要先在草稿纸上列出这道 题的主要步骤,然 后按照步骤一步步做下来,不忽略每一个细节,尽量把每一道题都答得完整标致;3)平时多做一些不同类型的题,这样就会对大多数题型熟悉,拿到试卷 心中就有把握;4)适当做一些计算方面的练习,让自己不在计算方面失分。我想若是我能 做到
2、我以上提到的这儿眯,我一定能把考试中的失误降到最低。因此,我一定 会尽力做到以上几点的。但我想仅靠以上几点还是不够的,我还就该拥有几点科学应试技巧。于是, 我根据我自己的实际情况想出了几点。第一点:拿到考卷后,应把考卷整体审 视一遍,看一看哪些题相对容易,哪些题相对难。第二点:先从简单的题做起, 把那些好拿的分数全部拿过来。第三点:若是有选择题不会,乱蒙也要写上一 个。由于若是你写了你就有的机会,总比没有机会好。第四点:遇到难题,其实 写不出来的话,就过。不要死死地盯着那道题,而忽略了别的题。第五点:考 完后,认真地检查,看看自己有没有把题目看错或抄错工在下一次考试中,我一定会尽自己最大的努力
3、做到最好。语文考试考差了的反思(篇2)这次是初三大的第一次重要考试,但是成绩发下来的时候,我对自己的成 绩十分不满意。这次的总分也不是很高,比以前退步很多。因为这次用的是答题卡,所以我专门去找学校的语文老师给重新判了一下。 最后看着被重新判过的卷子,总结下来的问题就是:平时的细节根本没有注意, 对本次考试不够重视。语文基础的地方就错了太多,改错别字和选择都借了。把 我平时不认真积累,不懂得注意小节的问题亳不留情的以分数的形式向我反映了 出来。还有这次作文,并不是特别难写的题目,但是我却因为没有充分准备而不 得不写出了一篇平平常常毫无特色的作文。对于这次的大退步,我也在反思自己的学习习惯和学习态
4、度。自初三以来, 本应该紧张起来好好努力的阶段,我的学习态度却不是很端正。总是马马虎虎地 做题,完成作业,做卷子也不认真,总是大大咧咧,题目还没看完就急着做。这 些都是我学习中的大问题。如果不及时改正,还会有更大的退步。在马上就要面临的中考面前,我应该端正学习态度,在做作业的时候认真 思考,仔细看题,把每一次的作业,练习当作是中考来对待,不能再马马虎虎, 也不认真学。只有这样,才能真正给我自己的初衷生活画上一个完美的句号!总之,这次期中考试,也算是给我初三刚开始的学习中敲响了警钟。说明 我该认认真真积累,注重语文学习中的一点一滴。在初三这个最最关键的阶段, 好好冲刺一把!不能再这么浑浑噩噩的过
5、下去。语文考试考差了的反思(篇3)期中考试完,我的直觉就告诉我,我这次肯定考砸了,因为我考试得时候 并不是太认真,甚至连这次考到优秀的可能都没有,等着挨打吧!然而,却不是这样,这次我考了 87分,觉得考得不好,不应该错的题却错 了,例如:第一题,选拼音,我规矩的矩就错了的,本来是轻声,我却选成了 3 声,而这道题老师讲过的,我觉得很惭愧!老师讲过的题都能错,不应该的啊!然而,这次作文,我觉得我写得也不好,因为,我没有按照老师告诉我的 '办法,那就是字和字之间的没有距离写得很拥挤,让老师看了很头晕,而 且作文也没写满,剩了一点,实在想不出来,只好没写满,直觉告诉我不能得太 高的分。然而,
6、我又错了,这次作文我得了 27分,但我觉得我写的不好,应该 改成25分以下,我的心才放心,两次我都觉得我写的不好,但都错了,这也是 我的失误下次!我期末考试我一定要赢我的对手!不能老输啊!语文考试考差了的反思(篇4)一年级的学生刚刚从幼儿园升上了小学,自制力差,注意力不集中,有许 多的行为习惯需要反复纠正。在开学初,我就反复给学生强调“你是一名小学生” 的观念,使学生在角色上能够有所转变。在行为习惯方面,要求小朋友勤洗手, 勤换衣服,做好个人卫生,不说粗话,遇见老师要问好等,并在日常生活中不断 地进行强化,经过一段时间的强化,学生的行为习惯有了较大的转变。一年级最头疼的是纪律问题,在这方面,主
7、要是以鼓励,引导为主。我准 备了 “笑脸”这种强化物,如果孩子表现好了,就给予奖励。并配合一些纪律儿 歌,比如“一二三,坐坐好,三二一,请安静”等,半学期过去了,学生在纪律 方面有了一定的提高。一年级主要是识字写字教学和拼音教学。在上半学期,拼音教学占了更大 的一部分。在拼音教学中,大部分的孩子在幼儿园或多或少的有接触拼音,但是 绝大部分掌握很不好,所以在拼音教学中,在配合教学进度的同时,尽量的缓慢 教学。在学习完部分的声母以及单韵母,还有整体认读音节后,要求学生进行默 写,听写。在早读课上根据所学的拼音知识以及学生原有的学前拼音基础,以熟 字带读拼音,以此来巩固拼音教学。在汉字教学的过程中,
8、我根据一年级孩子的 特性,尽量在教学中结合图片,游戏,提高孩子学习的兴趣。另外,在早读课和 写字课上,不断地进行反复,复习学过的生字、词语也是一个很重要的部分。在 写字教学方面,一年级的孩子最易犯的错误是不按照笔画、笔顺写字以及将笔画 分割。针对这两个方面,在教学中,我尽量地采用不同的形式,比如让学生跟着 老师进行书空,注意观察老师的书写,自己动手写,当当小老师等。在课后布置 学生进行一定的生字书写练习,同时注意适量,以免打击学生的学写字兴趣。由于一部分学生在知识掌握方面存在缺陷,我尽量利用课后等时间,对一 些后进生进行辅导。在这次期中考试中,学生总体情况很不尽如人意。平常测试 中,90分以上
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 语文 考试 反思
限制150内