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1、29 29 掌掌 声声掌声,无处不在掌声,无处不在读一读读一读投向投向 残疾残疾 愿意愿意 姿势姿势 轮流轮流 情况情况 注视注视 动听动听 热烈热烈 持久持久平息平息 情绪情绪 讲述讲述 鼓励鼓励 犹豫犹豫 普通话普通话 慢吞吞慢吞吞lo(落下残疾);lu(落叶);l(丢三落四)落读一读1、因为她得过、因为她得过 ,腿脚落下了残,腿脚落下了残疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。疾,不愿意让别人看见她走路的姿势。2、老师是刚调来的,还不知道英子的情况。、老师是刚调来的,还不知道英子的情况。3、我永远不会忘记那掌声,因为它使我明、我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。白,同学们
2、并没有歧视我。小儿麻痹症小儿麻痹症小儿麻痹症小儿麻痹症 掌掌 声声q想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事想一想:课文围绕掌声讲了一件什么事?q划一划:划出描写英子心理活动的词语划一划:划出描写英子心理活动的词语 或句子。或句子。读书要求读书要求找出描写英子变化的句子,找出描写英子变化的句子,变化以前的句子用变化以前的句子用“”划出来,划出来,变化以后的句子用变化以后的句子用“”划出来。划出来。她很文静,总是默默地坐在教室她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。室,下课后,她又总是最后一个离开。她很文静,她很文静
3、,总是默默地总是默默地坐在教室坐在教室的一角。上课前,她的一角。上课前,她早早地早早地就来到教就来到教室,下课后,她室,下课后,她又总是最后一个又总是最后一个离开。离开。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。她很文静,总是默默地坐在教室的一角。上课前,她早早地就来到教室,下课后,她上课前,她早早地就来到教室,下课后,她又总是最后一个离开。又总是最后一个离开。当同学们在教室里说说笑笑时,当同学们在教室里说说笑笑时,她她 ;当同学们在操场上快活地游戏时,当同学们在操场上快活地游戏时,她她 ;当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时,当同学们在联欢会上尽情地舞蹈时,她她 ;从那以后,英子就像变了一个人似的,从那
4、以后,英子就像变了一个人似的,不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游不再像以前那么忧郁。她和同学们一起游戏说笑,戏说笑,甚至甚至在一次联欢会上,还让同学在一次联欢会上,还让同学们教她跳舞。们教她跳舞。默读课文思考:同学们送给英子几次掌声?自自读课文读课文2、3自然段。自然段。划出描写两次掌声的句子。划出描写两次掌声的句子。就在英子刚刚站定的那一刻,教室里就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久热烈而持久。1 1、“骤然间骤然间”是什么意思?是什么意思?2 2、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声?、为什么同学们要给英子热烈而持久的掌声?轮到英子的
5、时候,全班同学的目光轮到英子的时候,全班同学的目光一齐投向了那个角落,英子立刻把头一齐投向了那个角落,英子立刻把头低了下去。低了下去。思考:英子立刻(思考:英子立刻(?)把头低了下去)把头低了下去默读第默读第3自然段的后半部分,思考:自然段的后半部分,思考:1.第二次掌声在什么时候响起来第二次掌声在什么时候响起来的?掌声里除了有同学们对英子的?掌声里除了有同学们对英子的鼓励外,还有什么?的鼓励外,还有什么?2.听到这掌声,英子心里会想什听到这掌声,英子心里会想什么?么?英子英子犹豫犹豫了一会儿,最后慢吞吞地站了了一会儿,最后慢吞吞地站了起来,眼圈红红的。英子在大家的注视下,起来,眼圈红红的。英
6、子在大家的注视下,终于一摇一晃地走上了讲台。终于一摇一晃地走上了讲台。小英在大家的注视下,终于一摇一晃地走上讲台。一()一()一(模)一(样)一(唱)一(和)一(心)一(意)就在英子刚刚站定的那一刻,教室里就在英子刚刚站定的那一刻,教室里骤然间响起了掌声,那掌声骤然间响起了掌声,那掌声热烈而持久热烈而持久。1 1、你想通过掌声告诉英子什么?、你想通过掌声告诉英子什么?2 2、听到这热烈而持久的掌声,英子会想些什么?、听到这热烈而持久的掌声,英子会想些什么?1 1、为什么同学们再一次给英子掌声?、为什么同学们再一次给英子掌声?2 2、再一次听到热烈的掌声,英子会想些什么呢?、再一次听到热烈的掌声
7、,英子会想些什么呢?故事讲完了,教室里又响起了故事讲完了,教室里又响起了热烈热烈的掌声。英子的掌声。英子深深深深地鞠了一躬,然后,地鞠了一躬,然后,在掌声里一摇一晃地走下了讲台。在掌声里一摇一晃地走下了讲台。英子的信英子的信 我永远不会忘记那掌声,因为我永远不会忘记那掌声,因为它使我明白,同学们并没有歧视我。它使我明白,同学们并没有歧视我。大家的掌声给了我极大的鼓励,使大家的掌声给了我极大的鼓励,使我鼓起勇气微笑着面对生活。我鼓起勇气微笑着面对生活。如果英子就在我们身边,她不敢走上讲台,你会对她说什么?q写字识字写字识字 掌声掌声 文静文静 麻(麻()痹()痹()症()症()愿意愿意 姿姿()
8、势势()轮流轮流 情况(情况()慢吞吞慢吞吞 注视注视 热烈热烈 持久持久 平息平息 镇镇()定)定 情绪(情绪()讲述(讲述()动听动听 普通普通 鼓鼓()()励励 ()()mbzhngzshkungzhnxshgl最美的掌声最美的掌声掌声像一束阳光,温暖着我们的生活;掌声像一束阳光,温暖着我们的生活;掌声似一缕春风,轻拂着我们的心灵。掌声似一缕春风,轻拂着我们的心灵。掌声是一股力量,给我们信心和勇气;掌声是一股力量,给我们信心和勇气;掌声是一份真爱,拉近了你我的距离;掌声是一份真爱,拉近了你我的距离;掌声中,我们和勇敢作伴,和信心牵手;掌声中,我们和勇敢作伴,和信心牵手;掌声中,我们快乐地
9、成长,自信地生活。掌声中,我们快乐地成长,自信地生活。珍惜别人的掌声吧,珍惜别人的掌声吧,也不要忘记,把我们的掌声献给别人。也不要忘记,把我们的掌声献给别人。因为,那是爱的音符,因为,那是爱的音符,是世界上最美丽的语言!是世界上最美丽的语言!人人都需要掌声,人人都需要掌声,特别是当一个人身处困特别是当一个人身处困境的时候。让我们学会境的时候。让我们学会珍惜别人的掌声,同时,珍惜别人的掌声,同时,也不要忘记用自己的掌也不要忘记用自己的掌声去鼓励别人。声去鼓励别人。推推荐荐阅阅读读课后作业 回家后把掌声这个故事说给自己的爸爸妈妈或朋友听。q搜集有关反映人与人之间互相尊重、关搜集有关反映人与人之间互相尊重、关 爱的名言或谚语。爱的名言或谚语。q假如你的一个好朋友考试考得不好,他假如你的一个好朋友考试考得不好,他 很难过,请你写一两句鼓励他的话。很难过,请你写一两句鼓励他的话。课文的主要内容
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