幼儿园园本教研活动实施方案(1).docx
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1、园本教研活动实施方案为了有效的开展园本教研活动,促进教师专业发展,不断探索符 合幼儿健康成长科学方法,进一步提升我园学前教育活动质量,特制 定本实施方案。一、指导思想全面贯彻执行国家中长期教育改革和发展规划纲要(20xx-20xx 年)及36岁儿童学习与发展指南。以幼儿园教育指导纲要 (试行)为宗旨,进一步落实xx县20xx年学前教育工作目标,提 高幼儿教师队伍的业务能力,促进我园学前教育健康、均衡和持续发 展。二、活动背景多年来,我园保教质量一直稳步向前发展。虽然我们拥有比较好 的教师队伍和相应的教学设施,然而随着幼儿教育不断向前发展,在 教学实践中我们不断产生一些新的困惑。这些困惑有来自教
2、材的、有 来自教法的、有来自幼儿的,有来自家长,也有来自传统观念的阻碍 等等。这些层出不穷的新问题如何解决?由谁来解决?在实践中我们 意识到,幼儿园的生存与发展必须依靠自身的力量,利用自己的优势, 创立自己的特色,教师在实施新纲要过程中出现的问题必须根据 本园的实际和幼儿的特点自己解决,教师的专业发展更得靠教师自己 的不断学习与实践。而要做到这些,必须进行园本教研。只有建立以 园为本的教研机制,深入开展以园为本的教学研究,才能及时解决教 学改革中出现的问题,在此过程中教师是主体,是教研活动的承受者 和受益者,因此教师必须主动、认真地、积极地参与教研活动从而使 自己在教研活动中不断成长,才能把幼
3、儿园构筑成一个学习型组织, 才能提高保教质量使幼儿园不断向前发展。三、活动理念“一切为了孩子,一切依靠教师”,“幼儿园是教研基地,活动室 是教研室,教师是研究员”。四、工作思路以组织开展多元化、多层次的教研活动方式为入口,以落实专题 内容为依托以学科带头人为引领,以教师个体学习为前提,合作交流 为平台,园本教研为途径,行动研究为载体,幼儿发展为基点,教师 专业成长为目的的以园为本的教研运行方式。同时放手让教研组长自 己做,开放式的工作方式,发现典型(教师、优秀的教育策略)普及 推广。五、活动目标1、探究幼儿园多元化的教研活动形式,激发教师参与教研活 动的积极性、主动性。2、解决在新课程实施中的
4、困惑,寻找有效教研的途径和方法, 提升幼教活动质量。3、针对教师的个体、个性发展,探讨能促进不同层次教师专 业成长的有效策略。4、园本教研以行动研究为主要方式,解决在课程实施过程中 遇到的问题、困惑、并找到解决这一问题的有效途径和方法,从而总 结和提升教学经验。5、建立适合农村幼儿园发展的有效园本教研机制;营造幼儿教 师浓厚的学习气氛和教研氛围。6、通过园本教研,建立适合我园发展的园本教研制度与教研运 作机制把我园建设成有浓郁学习风气和教研氛围的学习型组织,并形 成自我特色。六、基本原则1、以园为本、以教师为本的原则:教研活动从实际出发,以幼 儿园发展为本,解决幼儿、教师、幼儿园自身的问题为主
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- 幼儿园 教研 活动 实施方案
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