人教版语文六年级上册教案回顾拓展四习作四教案1.docx
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1、知识点归纳资料汇编科 目语文年 级六班 级时 间课题口语交际四(知识 能力 品德)教学目标通过口语交际,进一步感受人类的生存与周围环境休戚相关、密不可分,知道应该投身环保,关爱家园。结合身边的事例,交流如何珍惜资源,保护环境的问题。通过口语交际,增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。(重点、难点)教材分析知道应该投身环保,关爱家园,懂得如何珍惜资源,保护环境的问题。增强学生表达、倾听和乐于与他人交往沟通的能力。板书设计示意图口语交际四为什么要珍惜资源?怎样珍惜资源?教具 学具教法选择时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)教 学 过 程一、揭题导入这一组,我们学
2、习了只有一个地球大瀑布的葬礼这片土地是神奇的和青山不老四篇课文,快速浏览,说说你的感受。师小结:课文让我们深切地感受到,人类生存与周围环境休戚相关、密不可分,懂得珍惜资源,关爱家园,不能随意浪费资源,破坏环境。今天,我们就一起来说说如何珍惜资源,保护环境的问题。二、自读提示,明确要求1、自读“口语交际*习作四的学习提示,整体了解本次口语交际的内容。说说本次口语交际的主题和内容分别是什么。2、师生共同确定本次口语交际的要求和内容:“为什么要珍惜资源”和“怎样珍惜资源”。三、组内交流讨论(一):“为什么要珍惜资源” 1、学生按要求进行准备。可以结合本组教材的内容进行交流,也可以结合学生收集的资料进
3、行交流。2、进行组内交流。时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)教 学 过 程3、示范带动,交流评价每一组推荐一名学生向全班汇报。将学生收集的资源有限资料用展示台展示交流。评议。对向全班交流的同学进行补充、提问等,开展对话,说说听后的感受。教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几个数字:同教师参考资料。(略)开展看后感受交流。(二):“怎样珍惜资源” 1、学生展开积极讨论,认真听取别人的意见。2、注意发言规范,集思广益达成一致意见。3、全班交流,评比“环保精点子”每一组推荐一名学生向全班汇报。将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。节约每一张纸。在
4、需要传达问候和祝福时,尽量不使用纸制的贺卡。不使用一次性筷子。节约每一滴水,保护长江水资源不受污染,不往江中扔垃圾。不使用塑料袋,自觉抵制白色污染。4、结合生活实际,引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如人意的地方,可以提出整改意见和建议。四、课外延伸请留心观察自己周围的生活状况,对于铺张浪费、随意破坏的行为该如何制止?你在生活中怎样投身环保,珍惜资源?教学后记科 目语文年 级六班 级六(1)班时 间2009年7月 26日课题习作四(知识 能力 品德)教学目标欣赏漫画,明确漫画讽刺内容,揭露社会生活中一些不良的现象。写出自己的感受。(重点、难点)教材分析揭露社会生活中一些不良的现象。写出自己的
5、感受。板书设计示意图习作四虫?教具 学具教法选择时序教学操作过程设计(重点写怎么教及学法指导,含课练、作业安排)教 学 过 程一、看图激趣1、老师出示几幅漫画,学生看后谈自己的发现。2、看了这几幅漫画,它们都有什么共同特点呢?小结:是呀,漫画非常有趣,可是在笑过之后,往往又发人深省。那么漫画的含义是怎么表现出来的呢?(通过夸张、比喻、拟人等手法,来批评、讽刺或揭露生活中的一些不良现象)二、引导看图,明白图意1、咱们书上这幅漫画也很有意思,同学们自己看看,仔细观察:图上主要有哪些人和物?他们之间有什么关系?交流所看到的画面。2、作者画这幅漫画的意图是什么呢?他要揭露什么?讥讽什么?学生同桌讨论,
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