2023年湖南省衡阳市中考语文试题(含答案解析).docx
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1、2023年衡阳市初中学业水平考试试卷语文考生注意:满分120分,考试时量120分钟。一、积累与运用(26分)1.下列词语中,加点字的注音不正确的一项是() A.枇谷(bi) 秀顽(qi) 恣睢(Z1)怒不可遏(6) B.倜傥(。)丘壑(he) 囱冏(hu) 随声附和(he) C.殷红(yTn) 寒噤(jin)拮据(ji) 惟妙惟肖(x访o) D.亵渎(xie) 襁褓(b&o)瞥见(pie) 忧心忡忡(chGng) 2.下列句子中,汉字书写全都正确的一项是()A.人工智能在全球范围内篷勃兴起,正在深刻改变人们的生产生活方式。B.作为观查中国经济的窗口,旅游市场的回暖,章显了消费的澎湃活力。C.树
2、木必须因木而异,因地治宜;育人也需要把握成长规律,因才施教。D.广大青年在祖国万里长空放飞梦想,让青春在实现中国梦中绽放异彩。阅读下面的文字,完成下面小题。“特种兵式”旅游、淄博“赶烤” “一起去看音乐节”眼下,这些旅游新热点成为人们 的话题,吸引了众多游客前去消费。蔓然自卷馈蹙的人文景观,历更泊港的壹出续生并韭成为吸弘年卷&到咳的关键国素,但当地原生态 的生活场景、新奇的文化活动却令年轻人,给了年轻人一个“说走就走”的理由。乡土气息的 “村晚”、乡村特色的“村BA”,可以提供更多与旅游者互动的手段;传统非遗的手艺、古老节庆的活 动,可以提供更多与年轻人对话的方式;()如此种种,都可以成为年轻
3、人相聚在一起的理由,让的年轻人,在旅游中迅速熟络起来,成为 的朋友。(摘选自经济日报2023年5月13日,有改编)3,依次填入文中横线上的词语,全都恰当的一项是()A.乐不思蜀心驰神往热情奔放心悦诚服B.津津乐道心驰神往素昧平生志趣相投C.乐不思蜀心旷神怡素昧平生心悦诚服D.津津乐道心旷神怡热情奔放志趣相投4.文中画波浪线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是()A.虽然自然馈赠的青山绿水、历史沉淀的人文景观并非吸引年轻人到访的关键因素B.虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非吸引年轻人到访的关键因素文中不出现真实的地名、校名、人名等。参考答案一、积累与运用(26分)1.【答案】C【详解
4、】考查字音。C.殷红(yTn) yan,拮据(ji) jie; 2.【答案】D【详解】考查字形。A.篷勃蓬勃;B.观查观察,章显彰显;C.因地治宜因地制宜,因才施教因材施教;【答案】3.B4. A 5.D【3题详解】考查正确运用词语的能力。第一空,乐不思蜀:(蜀:蜀国)指快乐得不再思念蜀国;比喻乐而忘返或乐而忘本留恋他乡。津津乐道:形容对有兴趣的事说得很开心。结合“这些旅游新热点成为人们 的话题”的内容可知,此处指的是谈论这些旅游新热点成为人们很感兴趣的事,应选择“津津乐道”;第二空,心驰神往:形容思想集中在追求和向往的事情或地方上,一心向往。心旷神怡:心情愉快,精神 舒畅。结合“当地原生态的
5、生活场景、新奇的文化活动却令年轻人”的内容可知,此处指的是当 地原生态的生活场景、新奇的文化活动令年轻人向往,应选择“心驰神往”;第三空,热情奔放:充满热情的,充满活力、首创精神或应变能力的样子。素昧平生:彼此一向不了解, 也指与某人从来不认识。结合“让 的年轻人,在旅游中迅速熟络起来”的内容可知,此处指的是年轻人从来不认识,应选择“素昧平生”;第四空,心悦诚服:指由衷地高兴,真心地服气。志趣相投:志向、兴趣互相投合,即彼此有着相同的理 想和兴趣,因此很投缘,很容易成为知己。结合“在旅游中迅速熟络起来,成为 的朋友”的内容可知,此处指的是让从来不认识年轻人成为具有相同兴趣的朋友,应选“志趣相投
6、”;故选Bo【4题详解】考查病句修改能力。“虽然自然馈赠的人文景观、历史沉淀的青山绿水并非成为吸引年轻人到访的关键因素” 一句中存在搭配 不当和成分赘余的问题,应将“人文景观”“青山绿水”调换位置,并删去“成为”;故选Ao【5题详解】考查句子衔接。结合“乡土气息的村晚、乡村特色的村BA,可以提供更多与旅游者互动的手段;传统非遗的手 艺、古老节庆的活动,可以提供更多与年轻人对话的方式”的内容内容可知,下一句应与上文句式相同, 前半句应为“的”;结合”如此种种,都可以成为年轻人相聚在一起的理由”的内容可知, 这些活动“提供更多与外乡人交流的平台”;故选Do6.【答案】A【详解】考查文学文化常识。A
7、.有误,资治通鉴是由北宋史学家司马光主编的一部多卷本编年体史书,共294卷,历时十九年完成。主要以时间为纲,事件为目,从周威烈王二十三年(公元前403年)写起,到五代后周世宗显德六年(公 元959年)征淮南停笔,涵盖十六朝1362年的历史;【答案】7,辛勤劳动收获幸福8 .示例:蔡伦。蔡伦在东汉京师洛阳任尚方令期间。经常到洛阳近郊(今洛阳偃师区维氏镇附近)收集制作 材料,虚心听取建议,经过反复试验,创造了以树皮、麻头、破布、旧渔网为原料的造纸术。9 .正方.篮球之神乔丹的六冠王之旅,自身的超强能力固然重要,但是也离不开教练、队友和技术团队这些 “好伙伴”的鼎力支持。好朋友无论在你开心或是落魄的
8、时候都能够在你的身边陪着你,默默的支持你所以 好朋友在自己的成长道路上是很重要的。【7题详解】考查对联。对联要求:1、字数相等,断句一致;2、要平仄相合,音调和谐;3、要词性相对,位置相同;4、要内容相关,上下衔接。上联“默默耕耘播种希望”为“偏正短语+动宾短语”。下联可选择“辛勤劳动收获幸福”也为“偏正短 语+动宾短语”。普通话中,阴平、阳平为平,上声、去声为仄;换言之,一二声是平,三四声是仄。古四 声中,平声为平,上、去、入声为仄。结合对联平仄的要求,上下联尾字(联脚)平仄应相反,并且上联 为仄,下联为平,仄起平收的原则可知,“望(w至ng) ”为仄声,“福(fti) ”为平声。【8题详解
9、】考查文化常识和语言表达。结合识记积累,选取一位你喜欢的衡阳籍历史文化名人,并做简要介绍即可。示例:王夫之。王夫之,字而农,号姜斋,晚年隐居石船山,故后人称之为“船山先生”,湖南衡阳人, 明遗民。“武夷先生”王朝聘之子。中国清代思想家、学者、诗人、词人,“四大启蒙思想家”之一。【9题详解】考查语言表达能力。解答时,任选一个观点,结合自己的理解说明理由即可。示例:我赞同反方。好对手,是与人旗鼓相当、可形成良性竞争的竞争者。好对手更加能够使我们认识到 自己的缺点、错误、不足之处,促使我们认清自我加以改正。既然是对手,那双方之间必定存在着竞争关 系,都想要打败对方。没有压力就没有动力,来自对手的压力
10、可以激发我们昂扬的斗志和不屈的意志。10.【答案】 .学而不思则罔.思而不学则殆.报君黄金台上意.提携玉龙为君死.落红不是无情物 .化作春泥更护花.好雨知时节.当春乃发生【详解】考查对名篇名句和古诗文的识记理解。默写题作答时,一要透彻理解诗文的内容;二要认真审 题,找出符合题意的诗文句子;三答题内容要准确,做到不添字,不漏字,不错字。本题中应注意“罔、 殆、君、携”等字的写法。(4)考查古诗词的识记理解。解答时,结合自己的积累,选取有关“雨”的连续两句诗词作答即可。 示例:渭城朝雨泡轻尘,客舍青青柳色新。二、阅读与鉴赏(44分)(一)【答案】1LB12.合适。诗句意思是“希望你我二人平安健康,
11、即使远隔千里,也能年年一起欣赏明月”,同时表达了思念和祝愿。【11题详解】考查诗歌内容理解和辨析。B.有误,“人有悲欢离合,月有阴晴圆缺,此事古难全”,意思是人生本就有悲欢离合,月儿常有阴晴圆 缺,(想要人团圆时月亮正好也圆满)这样的好事自古就难以两全。诗人由月有阴晴圆缺的自然现象领悟到 人生不可能十全十美、事事顺意的道理,启示我们要豁达乐观地面对人生的苦难,带给人以莫大的安慰和 鼓励; 故选B。【12题详解】考查诗句理解。“但愿人长久,千里共婵娟”,意思是只希望自己思念的人平安长久,不管相隔千山万水,都可以一起看 到明月皎洁美好的样子。“婵娟”指的是月亮。“但愿人长久”,是要突破时间的局限;
12、“千里共婵 娟”,是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。这两句并非一般的自慰 和共勉,而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度,充分显示出词人精神境 界的丰富博大。但愿人人年年平安,相隔千里也能共享着美好的月光,表达了作者的祝福和对亲人的思念,表现了作者旷达的态度和乐观的精神。由此可知,适合作为毕业赠言送给同桌。(二)文言文阅读(本题共4小题,10分)【答案】13.A14. C15. (1)自从南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。(2)睡醒了就起来,起来了就回家。16.答谢中书书一文,反映了作者娱情山水的清高思想。始得西山宴
13、游记表现了作者寂寞惆怅、孤标 傲世的情怀。【13题详解】考查重点文言词语在文中的含义。解释词语要注意理解文言词语在具体语境中的用法,如通假字、词类活 用、古今异义等现象。A.有误,句意为:夕阳快要落山的时候。颓,坠落;故选Ao【14题详解】考查文言文断句。根据文言文断句的方法,先梳理句子大意,分清层次,然后断句,反复诵读加以验证。这句话的意思是:每日和那些同伴,上高山,入深林,走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水,奇异的山石, 没有一处僻远的地方不曾到过。“上高山”“入深林”“穷回溪”写的是作者与同伴每天的行为,它们的 后面都应该停顿;“幽泉怪石” “无远不到”是说任何一个偏远的地方都去过,二者之间
14、应该停顿。所 以,正确的停顿应为:日与其徒上高山/入深林/穷回溪/幽泉怪石/无远不到;故选Co【15题详解】考查文言文翻译的能力。解答时,注意重点词语的含义及句式理解,并按现代汉语的规范,将翻译过来的 内容进行适当的调整,达到词达意顺即可。(1)句重点词语:康乐,指南朝著名山水诗人谢灵运,他继承他祖父的爵位,被封为康乐公;复,又;与,参与,这里有欣赏领略之意;奇,指山水之奇异。(2)句重点词语:觉,睡醒;起,起来;归,回家。【16题详解】考查内容理解和情感主旨。甲文答谢中书书是南朝文学家陶弘景写给朋友谢中书的一封书信。文章以感慨发端,言有高雅情怀的人 才可能品味山川之美,将内心的感受与友人交流
15、,是人生一大乐事,反映了作者娱情山水的思想。作者正是 将谢中书当作能够谈山论水的朋友,同时也期望与古往今来的林泉高士相比肩乙文写始游西山时的心情及对西山景色总的评价:怪特。作者自称为“修人”,即有罪之人。用“恒惴彳粟” (常常惊恐不安)三字概括自己被贬后的心情。这三个字既是作者当时心境的真实写照,又同下文游西山时 陶醉一于自然美的欣喜形成鲜明的对比。这个开头,包含了许许多多长久积压在内心的悲愤心情,当然其中 就有一种无声的抗议。自己是这样一种罪人的特殊身份,柳氏自被贬永州,时时感到屈辱、压抑,政治上失 败,才华得不到施展,平生的抱负无法实现,于郁闷痛苦之中,处在这样一种特殊的处境里,怀有这样的
16、心 情,因此当他游山玩水的时候,那种感受自然同那些风流闲雅的士大夫很不相同。他是要在游览中,排解内 心的忧愤,在游览中忘却现实处境,想在精神上寻找某种寄托。本文叙事写景,都饱含着作者的感情色彩, 表现了作者寂寞惆怅、孤标傲世的情怀。例如,写“披草而坐,倾壶而醉”,正是他孤寂性格的表现;写西 山“特立”,正是他傲世蔑俗的写照。【点睛】参考译文:甲山川景色的美丽,自古以来就是文人雅士共同谈赏的。巍峨的山峰耸入云端,明净的溪流清澈见底。两 岸的石壁色彩斑斓,交相辉映。青葱的林木,翠绿的竹丛,四季长存。清晨的薄雾将要消散的时候,猿、鸟 的叫声此起彼伏;夕阳快要落山的时候,潜游在水中的鱼儿争相跳出水面。
17、这里实在是人间的仙境啊。自从 南朝的谢灵运以来,就再也没有人能够欣赏这种奇丽的景色了。乙我自从成为有罪的人,住在这个州里,就常常恐惧不安。如有空闲时间,就慢慢地行走,无拘束地游玩。 每日和那些同伴,上高山,入深林,走到曲折溪流的尽头。幽僻的泉水,奇异的山石,没有一处僻远的地方 不曾到过。到了目的地就分开草坐下,倒尽壶中酒,一醉方休。醉了就互相枕着睡觉,睡觉了就做梦。心里 有向往的好境界,梦里也就有(在这种境界中获得的)相同的乐趣。睡醒了就起来,起来了就回家。我以为 凡是这个州的山有奇特形状的,我都游过了;可是我还未曾知道西山的奇异特别。(三)现代文阅读(25分)现代文阅读I (本题共3小题,7
18、分)【答案】17.B18.不能删去。“以上”,指数量、程度、阶段等超出并达到某一标准。说明“盐湖”标准,语言准确严谨。19.坚持生态优先,加强周边环境综合整治,从根本上、源头上解决区域内生态环境问题,保护好盐湖的自 然生态景观。(言之有理即可)【17题详解】考查说明方法。B.有误,结合“盐湖按成因可以分为陆相盐湖和海相盐湖”的内容可知,该句将盐湖按成因分为两种,采用 了分类别的说明方法;故选Bo18题详解】考查说明文语言特点。“以上”,指数量、程度、阶段等超出并达到某一标准。结合“盐湖一般指湖水含盐量在50克/升以上的 湖泊”的内容可知,“以上”在句中起到范围上的限制作用,说明只有湖水含盐量在
19、50克/升以上的湖泊 才能称之为盐湖。体现了说明文语言严谨和准确的特点。所以,不能删去。【19题详解】考查语言表达能力。解答时,结合盐湖地区“干旱少雨,淡水资源短缺,植被覆盖度低,土壤盐渍化和荒 漠化严重,物种稀少”等现状,围绕“统筹做好盐湖的保护工作”,提出自己的建议即可。开放性试题, 答案不唯一。示例:在科学支撑上,建立全要素信息化、系统化、动态化、可视化的自然资源数据库,运用现代化信息 技术,为全方位做好盐湖生态保护工作提供科学支撑。在环境整治上,加大盐湖周边环境整治力度,严禁 和查处倾倒垃圾、排放污水、私搭乱建、私挖乱采、破坏林草等违法违规行为。在依法保护上,加大了对 盐湖区域内土地、
20、林草、水资源、微生物、野生动物等方面的依法保护力度。现代文阅读II(本题共4小题,8分)【答案】20. C21.集聚众智、汇聚众力,营造清朗网络空间生态,确保未成年人健康安全用网。22 .加强监管,营造清朗的网络视听环境;不断完善相关法律法规,强化网络平台责任;从青少年的视角出 发,多供给优质的精神文化产品;围绕有关问题进行重点整治、净化未成年人网络环境。23 .要学会丰富自己的线下生活,通过真实世界的交往、运动、兴趣等,投入到更多的现实生活中。要关注 和关心身边的人,多进行现实中的互动和交往。(言之有理即可)【20题详解】考查内容理解和辨析。C结合第段中“2021年全国未成年人互联网使用情况
21、研究报告显示,未成年人互联网普及率达96.8%, 触网低龄化趋势明显,而未成年网民中经常在互联网上看短视频的比例为47. 6%。武汉大学中国乡村治理研 究中心发布的一份报告显示,在调研的中部省份中,有九成农村留守儿童长期使用专属手机或者长辈的手机, 其中近七成儿童用手机看短视频。短视频沉迷极易造成青少年视力下降、注意力不集中等后果,一些不良信 息还会产生误导,进而影响未成年人身心健康,危害不容小觑。防范短视频沉迷,是保护青少年身心健康的 题中应有之义”的内容可知,本段引用相关研究报告,用数据说话,说明了防范短视频沉迷对于保护青少年 身心健康的重要意义,并没有提出“有效防止未成年人陷入短视频沉迷
22、的办法”; 故选Co21题详解】考查概括中心论点的能力。解答时,结合文章内容,可以采取位置分析法:一看标题。通读全篇,理解文 章大意,即可判断出文章是否围绕标题展开论述,从而判断标题是不是中心论点。二看开头。仅用于开宗 明义、开门见山的写法。有时中心论点也在首段末尾点出;三看结尾。篇末点题,揭示中心论点。可留意 一般标志性词语,如“总之”“所以” “因此”“总而言之”“归根到底”等。四看中间。注意承上启下 的过渡句和直接表述句。尤其是注意文章中间体现作者主要观点的表述句。这篇议论文采用了总分总的结构方式,首先针对社会现象提出问题,然后多角度分析问题,最后 得出结论。结合第段中“网络空间是亿万民
23、众共同的精神家园。当前,网络应用深度融入人们的学习、 工作、生活,每个人都是维护网络环境的责任人、受益人。集聚众智、汇聚众力,营造清朗网络空间生 态,确保未成年人健康安全用网,互联网必将更好助力青少年成长进步,让他们的生活更多彩”的内容可 概括中心论点为:集聚众智、汇聚众力,营造清朗网络空间生态,确保未成年人健康安全用网。【22题详解】考查内容理解和概括。结合第段中“加强监管,营造清朗的网络视听环境,才能更好守护未成年人成长。在制度上,应不断完 善相关法律法规,强化网络平台责任”的内容可概括为:加强监管,营造清朗的网络视听环境;不断完善 相关法律法规,强化网络平台责任;结合第段中“帮助未成年人
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