统编版六年级语文上册《语文园地一》(教学设计).docx
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1、语文园地一教学设计【教学目标】1 .通过自学、合学、展学,借助交流平台,回顾梳理本单元核心学习目标:从所 读内容想开去。知道可以联系自己的生活经验想开去,与作者产生共鸣,加深对 课文的理解;还要从课文内容联想到更多,活跃思想,激发创造力。2 .通过两组句子的探究,发现排比句的特点及表达效果;理解分号的作用,并能 尝试模仿运用。3 .通过对路牌的学习,学习借助拼音认识地名,了解地名、人名拼音的拼写规则, 养成生活中学语文、用语文的习惯。4 .通过自学、合学、展学,借助朗读、背诵、想象画面等方法,理解并积累古诗 过故人庄,感受朴素美好的田园诗情。【教学重点】1 .通过两组句子的探究,发现排比句的特
2、点及表达效果;理解分号的作用,并能 尝试模仿运用。2 .通过朗读、背诵、想象画面等方法,理解并积累古诗过故人庄,感受朴素 美好的田园诗情。【教学难点】通过朗读、背诵、想象画面等方法,理解并积累古诗过故人庄, 感受朴素美好的田园诗情。【教学准备】学生围绕单元语文要素”从所读内容想开去”梳理“想开去”的路 径、方法;师制作课件。【教学过程】一、学习“交流平台”学习活动一:回顾总结想开去的阅读方法任务:回顾本单元课文,梳理“想开去”的内容和方法。【自学】:课前梳理以下表格课题*所读内容摘抄(1处)。想开去一“想开去” 的方法草dp丁香 结一dpp古诗 词三首dddpp花之d d PpQ【合学】:组内
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