二年级语文下册教案《要是你在野外迷了路》.docx
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1、 二年级语文下册教案要是你在野外迷了路 【学习目标】 、熟悉“针、忠、盏、稠”四个生字,会写“忠、导”等个字。 、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。 、把握一些区分方向的方法,有进一步查找区分方向方法的兴趣。 【课前预备】 、指南针。 、课件:自然的指南针。(树影、北极星、树叶稠稀、积雪) 、生字、词卡片。 、查找区分方向的其他方法。 第一课时 一、故事导入,提醒课题 、故事导入。(故事主要内容是去野外游玩,不知怎么与同学们走散,迷了路。) 、设疑:这时你怎么办?(请学生想各种可能。) 、提醒课题,教师板书。 二、初读课文,随机识字 、自读课文,要求读准字音,读通课文。 、检查自学,随机
2、识字: 先让学生了解诗歌特别的分节方式,再指名分节读,在读中正音。 忠(后鼻音) 盏(翘舌音) 碰(后鼻音) 稠(翘舌音) 、再读课文,思索课文里介绍了几种区分方向的方法,用笔做上记号。 、争论沟通。(太阳、北极星、大树、积雪) 三、细读课文,自主学习 、在节中选择自己喜爱的一节进展讨论。(四人小组学习) 读一读 想一想 说一说 问一问 、小组派代表在全班沟通。结合学生的答复,理解“忠实、向导、稠稀、辨别”等词语。并用课件演示文中四种区分方向的方法。同时,了解能区分方向的缘由。 、指导朗读。 四、总结课文,指导书写 、齐读课文。 、稳固生字:(从生字卡片中找字的嬉戏) 我有一颗中国心。(忠)
3、左右构造的字。(积、稠、稀、针、碰、慌) 找找偏旁一样的字。(积、稠、稀) 一( )灯 、指导书写: 重点指导“盏、稀、碰、慌” 其次课时 一、复习回忆,指导背诵 、组与组之间进展朗读竞赛,教师在学生读的过程中再次随机进展朗读指导。 、指名说说书中介绍的区分方向的方法。同时指出这些方法所应用的特别环境。(有些白天适用,有些黑夜适用) 、教师用引读法,引导学生背诵课文。 二、表演课文,深化主题 、师生协作表演: 迷路的小孩(哭):怎么都是树呀,怎么没有路了,我回不了家了。 太阳:孩子别哭别哭,我来帮忙你。现在是中午,你看我照着大树,大树的影子指的就是北方。 北极星:别哭别哭,到了晚上,假如天晴,
4、你只要找到我,就知道北方在哪里了。 大树:我也能来帮忙你,你看我的树叶,一面阳光充分,枝叶茂密,一面很少见到阳光,树叶稀有。稠的一面是南方,稀的一面就是北方。 积雪:假如是冬天,你只要看看我就行了,南方太阳光强,我就化得快,而北方同样光弱,我自然化得慢了。 迷路的小孩(擦干眼泪):哦!我明白了,感谢你们,再见! 、小组合作表演。 、选择小组汇报。 三、总结全文,拓展练习 、齐背全文。 、说说你在课外找到的.区分方向的方法,进展沟通,并说明理由。 、仿照节的写法,说说你找到的区分方向的方法。 、总结:大自然不光有许多的自然指南针,他还有许很多多的神秘等着我们去发觉。 四、课外作业 课外阅读十万个
5、为什么等书,了解大自然的神秘。 二年级语文下册教案要是你在野外迷了路2 走进大自然,观看大自然,融入大自然,享受大自然,这是一件多么欢乐的事呀。可是,假如在大自然的原野中迷了路该怎么办?这首小诗就为我们介绍了四种自然的“指南针”: (1)我国地处北半球,正午时太阳所在的方向就是南方,于是太阳成了我们的指南针; (2)晚上,北极星可以为我们指示北方; (3)阴雨天,大树的枝叶稀稠可以帮我们区分方向,树叶茂盛的一面是南方,树叶稀有的一边就是北方; (4)冬天里,沟坡积雪的多少,也能帮我们判别南北的方向。 这一切多好玩啊!丰富的学问,秀丽的小诗,肯定会把我们和学生带入大自然那奇妙的境地。只要我们细心
6、观看就能发觉大自然更多的神秘! (一)识字写字 1读文识字。 (1)自己朗读课文,遇到不熟悉的字借助拼音学习或请教四周的同学。 (2)读课文给同桌听,请同桌帮忙正音。 (3)选自己读得最流畅的一节展现读给同学、教师听,请他们评价。 教师留意就比拟难读的字词进展指导。如,指南针、区分、忠实、一盏、枝叶稠的、枝叶稀的等。 2积存生词识字。 (1)默读全文,画出自己喜爱的生词。 (2)沟通自己所选的生词,在积存生词中稳固识字。 3找反义词识字。如,南北、稠稀、快慢。 4联系实际记字。 出示要求会读会写的字,让学生联系自己的生活实际想一想,你在什么地方见过这个字,你是怎么记住这个字的,把方法讲给同学听
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