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1、 五年级美术第一课人民的艺术家齐白石教案 7、衣架的联想 【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域,以生活中最常见的衣架为创作题材,启发学生联想,进展思维训练。利用衣架联想激发学生创新思维,鼓舞学生大胆想象、大胆创新。 训练学生以衣架的特征为联想的触发点,按一样、相像归类引发联想,引导学生从不同角度、不同方向考虑问题。指导学生制作出新颖好玩的作品。 【教学目标】 1、依据生活中衣架的外形特点,经过想象、设计、加工可以制成新的作品。 2、利用生活中最一般的衣架,通过联想、想象、制作成新颖好玩的作品。 3、培育学生丰富的想象力和创新力量。让学生在动手制作过程中,学会综合使用材料,激发学生创新热忱
2、。 【教学重点】 依据衣架的外形特征进展设计,通过联想、想象,利用多种方法制作成新颖好玩的作品。 【教学难点】 奇妙利用衣架外形设计制作。 【教学预备】 制作材料、衣架、教材 【教学过程】 一、导入新课 放映教学课件。提问: 1、观看作品是如何奇妙利用衣架的? 2、选用了哪些帮助材料? 3、作品有哪些创新表现? 出示课题 二、观看与想象 1、课件引导学生观赏书中毕加索牛头,分析“奇思秒想”。 2、启发学生依据一个衣架进展联想。 提问:依据这个衣架的形象你联想到什么?说一说你有什么新的想法? 猜猜是什么?课件逐步出示教师带来的衣架、裤架,每一个局部请学生猜 猜是什么? 观看这些特别的衣架的构造,
3、理解这些衣架的设计(设计效劳与生活)。 想象第一步:出示一个衣架,在投影上演绎各种角度造型,“测试一下你的 创意指数”说出你的联想。 想象其次步:两个衣架组合?教师组合学生组合共同联想。 想象第三步:不同衣架组合,各组拿出自己的衣架,小组内活动,每组出 一个最正确创意沟通。 想象第四步:添加帮助材料后又有什么新的联想?看看小组内带了哪些辅 助材料?查找一下新的创意。 三、制造表现 1、课件展现各种学生作品,说说你喜爱哪一件作品的表现方法?你还受到了哪些启发? 2、猜猜其中有些作品是怎么做的?你有什么更好的方法? 3、你预备做什么?有什么困难?组织学生沟通活动,把你的设计想法与同学沟通。 4、学
4、生创作: 要求:2-3人为一组合作 查找最简洁的方 分工合理,合作有效 5、教师参加和辅导 四、展现沟通、作品评价 1、依据作品特色选择绳子和挂钩,把作品展现出来 2、自评,介绍自己的作品。 3、参观展现,评价他人作品。(1、如何奇妙利用衣架的外形。 2、选用恰当的帮助材料。 3、鼓舞“奇思秒想”。) 五、课堂小结 设计能表达奇思秒想,制作精细奇妙,使用帮助材料,作品有创新表现,美观。 【教学反思】 8、拼贴添画 【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域,以拼贴画的形式进展创作。教师引导学生发觉和利用旧报纸、就画报、广告纸等纸材作为创作材料,奇妙利用纸的肌理或花纹图案,创新设计一幅拼贴画。本
5、课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维,在操作中训练学生的动手力量,在观赏比拟中提高学生的审美趣味,在拼贴中了解撕纸方法和粘贴的方法,进一步培育学生的造型力量,感受拼贴画的创作乐趣。 【教学目标】 1、通过思索、比拟、想象与争论,学生感知绘画与拼贴的不同效果,了解拼贴画的艺术形式美,提高审美趣味。 2、学会拼贴画的根本技法,尝试剪纸,撕纸方法和粘贴的方法。 3、培育学生的造型力量和动手力量,在制作中感受制造活动的乐趣。 【教学重点】 利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进展拼贴添画制作。 【教学难点】 纸材的奇妙利用,创新的表现内容。 【教学预备】 废旧挂历、广告纸、彩纸等、剪刀、胶水 【教学
6、过程】 一、导入新课 播放教学课件 1、示各种纸材。 2、据纸材设计拼贴内容 3、拼贴方法。 二、讲授新课 1、组织小组争论。 引导学生分析纸材的肌理和花纹图案。 2、组织观赏沟通。 (1)书中第16页毕加索的作品拼贴画吉他。 (2)学生优秀作品。 (3)分析拼贴方法和添画方法。 每组重点分析一幅作品。 3、师演示剪纸添画和撕纸添画。 (1)提示作业步骤: 构思(确定主题)选纸材构图剪纸或撕纸贴添画。 (2)添画局部要留意与画面的内容和颜色协调全都。 (3)观看、学习制作方法,了解剪纸拼贴和撕纸拼贴的根本方法。 三、布置作业 1、奇妙利用纸材拼贴一幅作品进展适当的添画。 2、针对学生的不怜悯况
7、,进展有针对性的辅导。 3、奇妙利用纸材,创新设计表现主题,添画与画面所表现的主题协调全都。 四、展现作品 六、小结 观赏用废旧印刷品制成的艺术作品。用巧手变废为宝,让它们成为美化环境的艺术品。 【教学反思】 9、我的牙刷 【教材分析】 本课是一节“设计应用”领域的课程,旨在使学生通过本课的学习了解艺术设计与生活应用的亲密联系,熟悉到设计要以人为本的原则。牙刷对于学生是很熟识的物品,但是牙刷在材料、造型、尺寸等方面的运用时依据不同功能进展设计的,这是学生以往的生活中所无视的。 【教学目标】 显性目标: 1、了解牙刷的种类、构造及特点,熟悉功能与牙刷样式的关系。 2、依据自己的想法,设计功能独特
8、而有用的牙刷。 隐性目标: 1、感受设计中“以人为本”的理念。 2、养成良好的护齿习惯。 【教学方案】 讲授法、谈话法、启发法、观看观赏法等。 【教学重点】 引导学生观看、了解探究不同的牙刷,大胆想象,设计不同功能的牙刷。 【教学难点】 为自己设计出有共性的牙刷,其样式为功能效劳,表达“以人为本”的设计理念。 【教学过程】 一、导入: 牙刷是我们的好伙伴,你现在用的牙刷是什么样的呢?给大家说一说。 (学生发言) 教师小结:爱护牙齿,就要常刷牙,用牙刷也很有讲究的。不同的牙刷有不同的功能。 二、新授: 1、有许多同学不满意于市场上出售的牙刷,想要自己设计一把特殊的牙刷。我们一起来看看他们的想法吧
9、! 2、(课件出示,观赏分析) 小小牙刷在细节上作了那些精致的设计? 比一比,它们的头为什么不一样?为什么这样设计? 这里的设计起了什么作用? 它的把儿为什么是弯弯曲曲的? 它的颈部为什么是弯的呢 (教师依据学生答复进展小结) A、三个大小尺寸不同的牙刷,适合不同年龄、不同性别的人使用。 B、多个刷头,更全面的清理牙齿。 C、刷柄,与人的手形相吻合,防滑。 D、刷颈,弯曲而有弹性 三、学生活动: 我的牙刷我做主 设计要求: 以人为本,突出创意,美观大方,材料环保。 四、展现: 学生自评互评,可以依据设计要求来评价。 【教学反思】 10、便笺盒的设计 【教材分析】 本课是“设计应用”学习领域的内
10、容,教材设计旨在引导学生关注生活中的废旧材料:商品包装纸盒、塑料盒、硬纸筒及彩色包装纸,生活中还可再利用的白纸、彩纸边角料的等,探究、尝试利用他们进展设计,制作一些便利、美观新奇的便笺盒,给生活带来便利,给自己和同学带来胜利后的喜悦。 【教学目标】 1、让学生擅长发觉生活中好玩的便笺盒,并说一说它们的构造和功能 。 2、了解纸盒加工变形的方法,巧用废弃纸盒设计、制作一个美观有用的便笺盒。 3、利用废弃材料设计制作成品,提高学生的审美,创新的力量,引导学生关注生活中的设计,使学生体会胜利的轻松和愉悦。【教学重点】 通过设计制作便笺盒,让学生体会活动的乐趣。 【教学难点】 如何对废弃纸盒进展构思、
11、设计和制作。 【教学预备】 预备各种废旧纸盒、剪刀、彩纸、胶水、彩笔、直尺等。 【教学过程】 一、创设情景,导入新课 1、教师拿出事先预备好的一堆零散的笔、橡皮、尺子等学习用品放在讲桌前,同学们你们看教师课桌前放了这么多零乱的东西,哪位同学能帮教师想个方法把这些东西找个适宜的地方归纳一下。(学生发表自己的想法给教师提出建议)学生答复可以放在盒子里,教师按学生说的去做,师接着问谁还有更好的建议把这些东西合理的进展分类(学生答复)教师可拿出一些废旧的纸盒,把那些零乱的的东西分类放在纸盒里。 2、有的学生会说放到文具盒里,讲一下现代所设计的文具盒的构造和功能,为什么这样设计?(可以把一样的文具放到一
12、起,有规律,便于存放和查找) 3、提问:同学们在喝完饮料之后怎么处理饮料瓶了?(学生答:扔了) 提问:那么同学们在喝完牛奶后是怎么处理包装盒的呢?(学生答:扔到垃圾桶里了) 出示几幅乱扔垃圾的图片 乱扔垃圾给我们的生活带来了很大的害处,污染了我们身边的环境,提问:同学们想一想我们能不能经过自己奇妙的加工把这些废弃物品重新加工,变废为宝,做成既美观又有用的生活用品呢?(学生答复:能) 4、教师出示范作,说明自己对纸盒的处理。 5、由此提醒课题:便笺盒的设计 二、课中研讨,体验探究 (一)课件展现各种形式的便笺盒。观赏的同时提出肯定的问题。问学生喜爱哪个为什么? 1、同学们先来思索一下 :怎样使你
13、带的纸盒变成一只便笺盒? (小组争论:可以单独用一个纸盒做,也可以用多个纸盒组合。) 2、看了这么多同学们是不是也迫不及待的想去尝试了?同学们先来争论一下应如何来制作?(小组争论制作过程) 总结得出制作步骤:a 选材 b 组合 c 剪贴 d 装饰图案 (二)布置作业: 看来同学们已摩拳擦掌,跃跃欲试了,下面你们就利用手中的材料小组合作制作一个既美观又有用的便笺盒。比一比看哪个小组制作的又快又好?制作得又快又好的小组将得到教师的嘉奖! 作业要求: 1、美观、有用有创意 2、留意安全 学生动手制作教师巡回指导 1、小组选出 12 件作品介绍制作阅历 (教师指导学生完成作业) (三)评价 1、展现学
14、生作业:小组展现,并选出 1-2个小组介绍自己的作品及制作阅历。 2、评价:你认为谁的设计最好?假如让你来评价的话,你看重便笺盒的造型美观,还是看重有用功能?说一说理由。(可实行自评、互评和组评的方式进展评价) (四)总结 通过本节课学习同学们有那些收获?(学生答复: 1、我不会再乱扔垃圾了。 2、我学会了可以利用身边的废旧物品经过艺术加工,来美化我们的生活。 3、我学会了同学之间要相互合作,取长补短) 师总结:通过本节课的学习我们感受到了制作的欢乐,盼望每位同学都有一双擅长发觉美的眼睛,并通过我们灵活的小手,利用身边的一些废弃材料,通过自己的想象力和制造力制作出更多更好的作品,用以美化我们的
15、生活,装饰我们的世界。课后延长: 尝试用更多的的废旧材料制作不同造型的便笺盒。(和这么多聪慧的学生一起上课,教师感到特别欢乐,你们感觉欢乐吗?感觉幸福吗?一起拍手观赏拍手歌) 【教学反思】 11、在欢乐的节日里 【教材分析】 本课属于“造型表现”学习领域的内容。本课的意图是引导学生记忆、观看生活,使学生感受节日这一具有特别意义的日子,给我们带来的无限欢乐。通过记忆、观看节日中有特点的欢乐场面,培育学生的观看力、想象力和制造力。 【教学目标】 1、启发学生感受节日热闹、欢快、富有激情的气氛,将自己印象最深刻的局部进展构思表现。 2、了解刮蜡画纸的制作方法,运用刮蜡手法创作诞生动好玩的节日场面。
16、3、引导学生体会生活的美,培育喜爱民族艺术的情感。 【教学重点】 选择颜色和有特色的场面表现节日的气氛。 【教学难点】 能比拟丰富的运用刮刻版的艺术语言。 【教学预备】 油画棒、牙签 【教学过程】 一、导入新课 组织接龙嬉戏:快速的报出自己知道的节日名称。 二、讲授新课 1、你知道这些节日都有哪些活动方式吗? (1)看到这些节日名称,你脑海中马上会出现出哪些形象?(2)这个节日中最典型的装扮和活动是什么?(3)有哪些好玩的事情发生? (4)你们小组能为同学们表演一下吗? (5)你认为用什么颜色(一种或几种)最能表现当时的气氛? 2、涂好彩色底色与黑色底色色刮画纸是怎么制作的? 3、绘画时应留意
17、什么? 4、依据学生的创意介绍构图、疏密关系、明暗关系等。 三、布置作业 利用油画棒涂底的方法,与人合作独立完成制作一幅表现节日题材的刮刻版画。 四、展现作品 五、小结 新挑战:由此你又想到了哪些新的美术创作方法? 【教学反思】 14、山水画 【教材分析】 本课是“造型表现”学习领域的内容。教材的意图是通过观赏学习传统的中国山水画,学习了解山水画的主要表现内容和绘画的主要特点,初步体验中国画的用笔、用色表现树、石、山、建筑、点景人物的根本方法和艺术特色。 【教学目标】 1、了解中国山水画是中国画中重要的组成局部,初步学习山水画的艺术特点。 2、学习中国山水画的根本用笔、用墨、用色方法,能用生宣
18、纸画出一副表现近、中景和远景的中国山水画。 3、通过学生的探究、表现和感悟,提高审美情趣。 【教学重点】 学习简洁的笔墨绘画技巧,引导学生关注山水画的近景、中景和远景。 【教学难点】 墨色的浓淡、虚实的变化,笔墨水分的掌握,空间的表现。 【教学预备】 中国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸 【教学过程】 1、引入: 展现有近景、中景和远景的一副颜色照片和一副中国山水画。说说两古作品有什么不同? 2、讲授新课: 对画家沈周和齐白石做简洁介绍后,布置学生观赏吴中山水图和柳桥独步。分组争论问题: (1)这两古作品表现的是什么季节的风光?有什么一样点和不同点?(2)这两副作品中哪些地方是中
19、锋表现的?哪些地方用的是侧锋?(3)这两副作品你喜爱哪一副?说说喜爱的理由。(4)作品中描绘的风光在你生活中是否见到过? 说说自己旅游时见到过的美景。 布置学生分组争论后,选代表总结发言。 3、实践: (1)强调在浓墨中加水。 (2)强调水分多少与画面的效果有着很重要的关系。(3)强调笔上水分要少,才会掌握自如。 (4)布置学生选择与近景不同的内容和墨色画中景。 (5)把重墨再加一倍至两倍的清水调成淡墨,画远山或其他的风光。 六、学生创作 七、展现作品:组织学生展现沟通 八、小结 【教学反思】 15、花鸟画 【教学目标】 1、学习和讨论画家绘制的花鸟画作品,加深对中国花鸟画的熟悉。 2、学习和
20、分析画家用笔、用墨和用色的技法,在临摹的根底上添加和创作一副花鸟画。 3、通过本课学习,培育学生喜爱祖国文化和艺术的情感,【教学重点】 学习中国花鸟画的绘画技巧,在探究中积存和创新。 【教学难点】 用笔和用墨的表现方法。 【教学预备】 国画颜料、生宣纸、毛笔、调色盘、墨汁、画毡或报纸、资料 【教学过程】 1、引入: (1)花鸟画是我国民族绘画的一个组成局部。 (2)在众多花鸟画的题材中,梅兰竹菊被认为代表高雅品质的“四君子”。(3)出示课题花鸟画。 2、讲授新课: 观赏吴昌硕的作品菊花 面对自然界中的花鸟草虫惊醒创作时,中国的花鸟画家的表现物象的同时更重视缘物寄情。 3、组讨论: (1)比照自
21、然界中的花鸟,观赏和讨论一副花鸟画,想一想画家是怎么用笔和用墨的? (2)嬉戏:请你对比黑板上的菊花图片(中锋勾花,侧锋勾叶),分别尝试以下几种笔法: 侧锋画麻雀头点、抹 中锋画翅、尾短线 4、分析: 麻雀是我们生活中常见的飞鸟,它头大、体小,头、背、尾呈褐色,背有黑斑点,胸腹灰白,活泼得意。在画麻雀之前,先要理解麻雀的头部和身子由两个蛋形组成,或者是一个枣形加蛋形组成,这样画麻雀就便利多了。 5、临摹一副花鸟画作品,可以大胆的对原作进展添加和制造。 6、展现:选出你最喜爱的作品,说说哪里好。 7、小结 【教学反思】 16、雕塑之美 【教学目标】 1、初步了解雕塑艺术的语言、特点、分类和材料等
22、,了解雕塑的审美特点 2、初步学习分析和鉴赏雕塑作品的根本方法,能用历史的、艺术的眼光去对待各具美感的雕塑艺术。 3、通过对中外不同风格的雕塑作品的观赏,提高美术鉴赏力,加深对雕塑艺术的理解。 【教学重点】 分析雕塑作品的艺术成就 【教学难点】 了解不同时期中外雕塑作品的艺术特点 【教学预备】 图片、雕塑作品、课件 【教学过程】 1、引入: 出示课题雕塑之美 2、讲授新课: (1)看书,提出问题: 书中向我们展现了几副雕塑作品,你认为它们可以分成几大类?为什么? 分成中国古代雕塑与现代雕塑、外国古代雕塑与现代雕塑四大类。你怎样区分古代雕塑和现代雕塑呢?(3)整理收集的资料。 请学生将自己收集的
23、资料按要求分类。(4)提出问题: 怎样观赏一件雕塑作品? 雕塑作品和绘画作品在观赏方法上最大的不同是什么? 雕塑作品可以分成几大类?你能在展板上或书上区分出这几类吗?(5)观赏: 采纳争论的方式,请学生依据自己带来的雕塑作品资料,畅谈自己的熟悉和感受。 (6)观赏书中作品: 引导学生赏析中国古代和外国古代雕塑作品。引导学生赏析中国现代和外国现代雕塑作品。 3、作业:学生整理自己的收获和体会,以组为单位进展沟通。 4、小结。 【教学反思】 人美版五年级美术教学规划 高中美术教案模板人美版 初中美术教案模板人美 五年级美术上册教案7.各式各样椅子人美版 五年级美术上册教案8.实物版画人美版 其次篇
24、:年级美术教案第1课崇敬的人 一年级上册美术人教版教案集 第一课 让大家熟悉我课时:1 教学目标: 通过嬉戏活动初步熟悉常用颜色及外形,体验不同媒材工具的使用效果,并用撕、剪、贴、画的方法表达自己的想法。 在嬉戏活动中体验造型表现活动及人交往的乐趣,初步建立集体观念与大胆表现自我的自信念。培育逐步对艺术作品的感知力量、造型力量及口头发表力量。 教学重点: 感知体验剪贴艺术的美,学习以颜色、星星黄、线条的造型方法制作大树并介绍自己,发表想法。 教学难点: 自我介绍及感受的发表,树干的制作、树叶的粘贴布局。 教学预备: 彩纸、树杈(用卡纸制作)、胶棒、剪刀、彩笔 教学过程: 一、组织教学 安定课堂
25、纪律,稳定学生心情。 二、导入新课 教师:首先我庆贺同学们成为第一试验小学的一名小学生。跨入新的学校,结识新的同学朋友和教师,是不是特别快乐。 熟悉一下我吧(简洁的自我介绍),既然同学们熟悉了我,我也要熟悉一下咱们同学。 在教师视力,一个个活泼得意的小同学就象是一棵棵健壮成长的小树苗,经过不断的学习新学问,不断提高自己,多年以后必定成为国家的栋梁之材。 在教师眼里,咱们班就象是一棵大树(教师出示大树并粘贴)同学们就是树上最有生命力的树叶,大树由于有了你们而焕发生气。 三、新授 1、感知引导 教师讲解重点内容 教师出示彩纸用彩纸剪成或撕,在树叶上写名字,然后在树杈上自己找一个位置,贴在树杈上。
26、2、合作探究、自由创作并大胆发表 小组竞赛形式,每一组抽取一名学生介绍自己。可以介绍自己的姓名,性格、爱好。 教师对语言表达简短明白、声音洪亮、语言流畅的同学进展表扬。 3、畅想将来 同学们集体剪贴成一幅完整而漂亮的画面。 教师:看我们剪贴的小树叶是大树布满力气,就象我们班级集体,由于有了我们的存在而更加有力气。让我们团结在一起共同装扮我们的班级,使班级这课大树更美更繁茂。 教师和同学们一块畅想将来。 板书设计 第一课 让大家熟悉我剪贴 介绍 课后小结 第三篇:年级美术第一课人民的艺术家齐白石教案 五年级美术第一课人民的艺术家齐白石教案 教学目标: 1、通过资料的收集和学习,了解齐白石的艺术成
27、就、艺术生涯、艺术特色等,能运用艺术语言(如写意、工笔、阴刻、阳刻、虚实等等)描述一幅自己喜爱的作品,并表达自己的独特感受。 2、体会“勤奋”与“毅力”带给人的影响;明白要仔细观看生活,才能感受到美;激发学生对民族艺术的喜爱之情。 教学重点: 齐白石的艺术成就、艺术特色和艺术表现。 教学难点: 运用艺术语言描述一幅自己喜爱的画,并表达出自己的独特感受。 教学预备: 课件、课前收集的相关文字和图片资料、作业本和彩笔等绘画工具。 教学过程: 一、组织教学:检查工具的摆放状况。 二、学生沟通资料: 请几位同学向大家介绍齐白石。(要求用自己的语言简洁的介绍) 三、引导观赏: 1.小故事从木匠到人民艺术
28、家 2.群虾(课件出示)比照真的河虾与对虾 最初,齐白石画的虾,长臂和躯干变化不多,长须也大多画成平摆的6条长线。他自己很不满足。于是,他在家中案头摆了一只大海碗,碗里养着几只活蹦乱跳的小虾。齐白石每天都在碗旁认真观看小虾的活动。从今,他画的虾就更加神态多变,活敏捷现了。河虾与对虾的结合,制造了艺术中的“虾”。 3.齐白石笔下的花鸟鱼虫 他为什么会留下大量的作品?(勤奋刻苦) 一天,齐白石跟师傅出去做活,在顾主家见到了一本乾隆年间翻刻的芥子园画谱,他如获至宝,与顾主好说歹说借了回去。回家后,他跟母亲商议好,从每月工钱里拿出一点钱来买纸和颜料,一笔一画地临摹起来。白天干活晚上画画,经常画得两眼酸
29、痛,连鼻孔也被照明用的松明子熏黑了。半年后,一部芥子园画谱全部被他临摹了下来。从今,这本画册成了他的美术教科书。 在齐白石八十九岁高龄时,还坚持每日作画数幅。(故事) 他知道自己年纪大了以后画工笔画会很吃力,于是就趁年轻时画了许多张工笔的小虫,但是并不添加其他内容。年纪大了以后,只在每一幅画中添加写意的花草即可完成每日自己规定的绘画量。 观赏几幅齐白石的代表作品:(教师引导分析) 中国画:蛙声十里出清泉、荷花蜻蜓 篆刻:鲁班门下 书法:发扬民族文化 4.齐白石不仅是一位画家,还是一位书法家、篆刻家和诗人。 他所画花鸟虫鱼虾蟹,笔墨纵横雄健,造型简炼质朴,颜色鲜亮热闹;阔笔写意花卉与微毫毕现的草
30、虫奇妙结合,神态活现。篆刻布局奇怪有力。 四、评述过程:帮忙学生进展评述归纳。 对自己喜爱的一幅作品进展评述并用书面的形式写下来。 五、拓展过程 为学生介绍相关网址,推举相关书籍。观赏齐白石的其他作品。 第四篇:年级美术教案 小学五年级下期美术课教案 执教教师-万虹 春节礼品(记忆画) 2课时 教学目的: 1、通过描绘丰富多彩、造型美丽的“春节礼品”,稳固颜色学问,培 养学生喜爱生活。 2、用记忆手法表现物象,提高儿童描绘力量。 教学重点: 描绘丰富多彩、造型美丽的“春节礼品”,稳固颜色学问。教学难点: 用记忆手法表现物象,提高儿童描绘力量。教学教具: 春节礼品、范画、图片等。教学过程: 一、
31、引入新课: 从叙述春节的感想和民族节日的意义入手。 1、漫谈:春节最欢乐的一事。 2、过节前,各自家里有什么预备工作? 引导学生熟悉“春节礼品”的种类(柑桔、糖果、盆花、瓶花、彩灯、烟花、爆灯、春联等)。 二、讲新课: 请2-3个同学谈谈他们的家中有特色的春节礼品,以引导全体学生抓住特色,共同记忆思索。教师讲解: 春节礼品应以春节庆祝活动用品为题材,描绘我国民间盛大的节日的欢快和丰衣足食的情景。作业应以物为主,才能贴题。 三、示范: 引导学生选择三五件既能表现春节气氛,又能大小协作适当,便于处理画面构图的礼品作为绘画对象。例如:大的瓶花(盆花)配画一些水果或糖果,大彩灯配画小的爆竹、烟花等等。
32、 教师还要在黑板上示意一下画面的构图安排,以供学生参考。教师讲解颜色的运用,应以红、橙、黄等暖色为主调。以蓝、绿等冷色的原、间、复色协作使用,使主调颜色更突出、艳丽、明快。 四、学生作业: 以各自家里备办春节礼品为题材,选择自己最喜爱的,有特色的礼品,画一幅颜色画。 五、教师讲评: 六、板书: 春节礼品(记忆画) 礼物:外型 2课时 难忘的旅游风光 2课时 教学目的: 通过学习旅游风光记忆画,促进学生记忆、创作的思维力量,提高记忆作画的水平。培育学生喜爱祖国大好河山的思想感情。教学重点: 学习旅游风光记忆画,促进学生记忆、创作的思维力量。教学难点: 学习旅游风光记忆画,促进学生记忆、创作的思维
33、力量。教学教具: 名胜风景挂历、幻灯片、明信片和录像带。教学过程: 一、观赏: 教师导言:我国是一个地大物博的漂亮国家,有着众多环境美丽的旅游风光点。外出旅游欣赏风光是我们感到最快乐的事情,每个儿童都曾或远或近地巡游过祖国的漂亮风光,在景影视、图片、邮票上也观赏过祖国闻名的风光,都有着不同程度的美妙记忆。放映风光录像带和出示风光图片,指导学生观赏。漫谈各自旅游观感。 二、讲新课: 阅读课本,教师导讲,从观赏学生作品,启发学生进展作画的构思。课本中介绍了祖国四个旅游风光点的实景照片:万里长城、福建泉州开元寺古塔、广东肇庆七星岩、海南省天际海角等。 三、讲解画法: 引导学生记忆已学过的建筑物、树木
34、、人物动态的画法。讲解处理主次关系,先画出旅游点一处主要风光,然后加环境物和人物。 四、学生作业: 1、指导起稿: 要求学生依据自己旅游体验,选择最有特色的景物,确定位置,再以简洁的线条画出景物形象。主要的景物应作较精细的描写(详细细致刻画它的外形特征)。 2、完善画稿、上色: 在画好主要景物后,教师可分别以几幅作品为例指导学生添加丰富画面,衬托主题的背景物和人物。最终配上几种颜色突出主体,并能表现季节特征。 五、讲评: 评价作业的特长短处后,教师总结指出,祖国壮丽的河山。为画家宠爱的题材,经常通过描绘秀丽风光,抒发自我的爱国情思。有兴趣的同学,可以多作这方面的练习。六 板书: 难忘的旅游风光
35、(记忆画)教学反思: 颜色的比照 2课时 教学目标: 1.通过颜色比照练习,复习稳固素颜色搭配学问和颜色搭配的技巧提高学生的观看力量和审美力量。 2.学习颜色的象征性,表情性等。教学重点: 颜色中色相的比照。教学难点: 颜色之间微妙的变化,以及颜色比照的运用搭配。教学方法: 1、多媒体 图片资料。 2、演示根本技法(绘画)教学用具: 图画纸、水笔(钢笔)、铅笔、色卡纸、胶水、圆规,水粉等 教学过程: (一)组织教学,引出课题 1.检查教具,稳定心情。 2.引出课题:颜色比照 3.放影,板书课题 (二)艺术讨论: 1.教师:我们生活在什么样的世界,生存环境又是怎样的呢? 请学生用形容词还形容一下
36、。学生:五颜六色,五彩缤纷,颜色斑斓等 教师:说明我们的世界布满了颜色,颜色无处不在,颜色是我们的生活更有生气,活力。 2、但假如世界上没有了颜色又会怎样? (暗淡无光,没有生气,死气沉沉)伊顿(闻名的颜色大师): 颜色就是生命,由于没有颜色的世界在我们看来象死的一般! 3、颜色的来源?颜色是如何产生的? (1666年英国牛顿在剑桥大学试验室做了试验:将一束阳光通过三棱镜形成七色光谱(颜色是光刺激眼睛产生的视知觉) 4、光源有那些:太阳光,灯光,火光 5.颜色三要素:色相,纯度,明度 6颜色比照: A:同类色比照:同一色相的颜色比照 如:大红、深红、朱红、粉红等 特点:色相一样,共性差异小,比
37、照效果极弱。画面比拟严厉,不刺眼。 举例:-学生们的衣服等 B:邻近色比照:在色环的颜色 如:红-橙 橙-黄 黄-绿 绿-蓝 蓝-紫 紫-红 特点:统一,颜色富于变化、严厉、过渡自然 举例:-学生们的衣服,生活中的用品等 C:比照色比照:在色环度的颜色比照。如:黄-紫 红-绿 蓝-橙 特点:比照效果极为剧烈,给人剧烈的刺激,简单引起人们的留意。 举例:图片-学生们的衣服,生活中的用品等 红绿灯,警示牌,舞台服等等。7.比照色比照如何取得协调、搭配? 1)利用面积的不等 2)加中性的灰色(黑加白)3)加装饰边(金、银、白边) 三、艺术实践: 让学生自主制作一幅几何图形的的画面 要求:1.规格:2
38、0*20厘米-运用颜色比照的方式-教师辅导。 四、总结: 回忆本堂课的主要内容(教师强调) 德育教育:颜色是非常重要的,生活中、艺术中都离不开颜色,颜色又使我们的生活更加丰富多彩、富有生气,因此我们要喜爱生活、喜爱艺术。教学反思: 颜色的心理联想 2课时 教学目标: 颜色三要素对颜色心理联想的影响;进一步加强学生对颜色的熟悉,理解颜色的情感表现。教学重点: 颜色的三要素 教学难点: 合理利用颜色联想特征,加强作品的感染力。教学过程: 一、导入: 出示图片火、蓝天让学生感觉并总结其感受,提出课题。 二、新授: (一)颜色心理联想产生的缘由 颜色可以使我们联想到不同的事物,产生不同的情感,这就是颜
39、色的心理效应,其实颜色本身并无感情,我们对颜色的心理反响是事物及其相关颜色长期对我们的意识发挥作用的的结果。千变万化的大自然和丰富多彩的社会生活,是产生颜色心理联想和感受的根底。不同的颜色可以给我们不同的心理联想,那么,影响颜色心理联想的因素有那些呢? (二)影响颜色心理联想的因素 1、色相 颜色的名称我们成为色相。 不同的色相可产生不同的心理联想,我们可以把颜色根据色相分成三类: 暖色红橙黄 冷色蓝(色相环的熟悉) 中间色绿紫 2、明度: 颜色的明暗、深浅程度成为明度。他打算颜色轻重感觉。明度高的亮色感觉轻 明度低的暗色感觉重(工人搬黑白箱子举例) 3、纯度: 颜色的含彩量的多少程度。 高纯度的颜色往往给人们以华美、坚硬、明快、刺激的感觉; 纯度低的颜色给人们以朴实、迟疑、安静的感觉。(宴会上的礼服举例) (三)颜色其他联想 1、颜色的动静联想 红色和全部光明的险要的颜色,具有活泼、轻松、明快极其华美的品行。 2、颜色的味觉联想 (1)古代:青是酸味,赤是苦味,黄是甘味,白是辣味,黑是咸味;(2)现代:黄、白、桃红色是甜味,绿色是酸味,灰黑是苦味,白青是咸味。 三、小结: 颜色的实际应用中,合理利用颜色的心理联想特征,可以加强作品的感染力,引起观者的情感共鸣,使作品更具艺术魅力。 四、练习: 用途色块的方式来表现大海和森林。(教师巡察指
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