2023年部编版语文一年级下册怎么都快乐教案.docx
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1、2023年部编版语文一年级下册怎么都快乐教案部编版语文一年级下册怎么都欢乐教案1教学目标学问与实力1会认13个生字,会写7个生字;驾驭多音字得;理解独自、静静静等词语的意思。2积累跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、嬉戏等词语。3正确、流利、有感情地朗读诗歌。过程与方法1随文巩固识字,朗读课文,理解课文。2在朗读课文中体会欢乐的含义。情感、看法与价值观体会做嬉戏的欢乐,体会大家在一起玩更欢乐。重点难点 教学重点1会认13个生字,会写7个生字;驾驭多音字得;理解独自、静静静等词语的意思。2积累跳绳、踢足球、讲故事、听音乐、打排球、嬉戏等词语。教学难点体会做嬉戏的欢乐,体会大家在一起玩更欢乐。课
2、时支配2课时教学过程第一课时一、导入新课,揭示课题假如感到欢乐,你就拍拍手;假如感到欢乐,你就跺跺脚你欢乐吗?欢乐就像阳光,像雨露,播撒在世界的每一个角落;欢乐就像清风,像空气,时时刻刻围绕在我们的身边。只要你专心体会,欢乐就在你的身边。课文中的小挚友是一个做什么事情都欢乐的人,他为什么这么欢乐呢?让我们走进课文怎么都欢乐一起去感受一下吧!二、字词学习,基础积累1老师范读生字。重点指导生字中的平舌音怎,翘舌音绳和边音蓝的读音。2学生在文中圈画生字词,借助字典解决生字词。3检查自学状况,教学生字。(1)教读生字并组词造句。学习讲、行、许时,可以用猜谜语的方法;学习玩、很、当、音时,可以用形近字对
3、比的方法。谜语示例:水井边,来发言。事情理,说一遍。(谜底:讲)街心两堆土,移走别添堵。人车各走道,畅通无拦阻。(谜底:行)午前把话谈,很久都不完。语中多赞扬,答应把愿还。(谜底:许)形近字歌示例:音:亲人来探望,钢琴奏乐章。歌随琴音起,情深意也长。(2)对要求会写的字进行书写指导。书写指导:玩左窄右宽,右部竖弯钩要圆润有力。很左稍窄,右稍宽,最终一画捺要伸展。音点写在竖中线上,立上横短下横长。讲左窄右宽,最终两画有区分,第一画是竖撇。行左窄右宽,左边的双人旁要写得稍高一些。易错提示:许右边是午,不要写成牛。(3)归类识字。归类示例:元-玩(玩乐)-完(完结)艮-很(许多)-狠(凶恶)-跟(跟
4、前)-恨(怨恨)当-档(大排档)-挡(阻挡)(4)多音字辨析。得d:得到得过且过 de:听得仔细 di:得听我的得亏巧记:时间过得(de)快,转瞬上小学。考试得(d)高分,得(di)亏方法好。(5)书写练习:巡察指导,并订正握笔姿态、笔顺和坐姿。三、通读课文,整体感知(1)诗歌主要写了什么内容?明确:诗歌写了一个人玩很欢乐,两个人玩、三个人玩,四个、五个甚至许多人玩都能找到欢乐。这首儿童诗告知我们一人独处是一种欢乐,与他人相处也是一种欢乐。(2)诗歌每一小节的主要内容是什么?明确:第1节:写一个人玩很好。第2节:写两个人玩也很好。第3节:写三个人玩起来更有劲。第4节:写很多人玩更欢乐。(3)第
5、13节的结构有什么特点?明确:这三节的结构相同,都是先写几个人玩,很好,接着写这样玩的特点,最终是详细的玩法举例。学标点符号:省略号省略号又称删节号,是一种标号,标记语言的省略。如文中的正好用纸折船,折马这里的省略号表示列举的省略,表示还有许多事情可以做。四、课堂小结,效果强化大家都很喜爱玩,这节课我们看到了各种各样的玩乐方式。那么,每种玩乐方式分别适合几个人玩呢?下节课的学习将告知我们答案。五、练习设计,巩固提升请完成本课对应训练。其次课时一、复习旧知,导入新课1听写词语:好玩很大当时腔调听讲才行很多2导入新课。今日我们接着学习一篇课文,它的题目叫?(齐读课题)这节课,我们就接着跟着作者一起
6、感受玩耍的欢乐吧!二、课文研读,突破重难1学习第1节。(1)朗读指导:一个人要重读,突出一个人玩的欢乐。正好当然还有要重读,表现一个人可以玩的嬉戏许多。(2)全班一起来读读第1节中嬉戏的名字,把表示动作的字涂上颜色。明确:折、踢、跳、搭、看、画、听。(3)思索:一个人的欢乐在哪里?明确:这个时候,没有人打搅我们,可以静静地玩耍。一个人逍遥自在地嬉戏,真欢乐!(4)探讨:你一个人在家时干什么?除了课本上提到的活动,能不能再给我们举荐一个你最喜爱的嬉戏?明确:滑旱冰、弹钢琴、滚铁环等。2学习第2、3节。(1)朗读指导:第2节中两个要重读,读出两个人玩的欢乐。得有人听要重读、拉长,读出讲故事要有听众
7、才过瘾。象棋羽毛球跷跷板要重读,表现两个人可以玩的嬉戏许多。第3节中三个多个更有劲你跳我跳轮番跳要重读,读出三个人玩嬉戏的欢乐。(2)为什么讲故事多个人听更有劲?明确:因为听众多了,讲故事的人更有成就感,也会努力把故事讲得更好。学多音词:故事读故事时,指真实的或虚构的用作讲解并描述对象的事情,有连贯性,富有吸引力,能感染人。还指文艺作品中用来体现主题的情节。是名词。如:我喜爱听妈妈讲故事。这本书故事性很强。读gsh时,指旧日的行事制度;例行的事。是名词,如:爷爷那辈人总喜爱奉行故事。(3)画出喜爱做的嬉戏的名称,探讨一下你还喜爱两到三个人做哪些嬉戏。明确:打乒乓球,五子棋,你画我猜等。3学习第
8、4节。(1)朗读指导:很多更好什么要重读,突出很多人玩更加充溢乐趣。(2)说说为什么一个人玩很好玩,两个人玩也很好玩,三个人玩也很好玩,很多人玩也很好玩。明确:因为一个人有一个人玩的嬉戏,两个人有两个人玩的嬉戏,三个人有三个人玩的嬉戏,很多人有很多人玩的嬉戏。不管多少人玩,都能从适合的嬉戏中得到欢乐。(3)为什么大家一起玩时更欢乐?明确:那么多人在一起做嬉戏,笑着、叫着,那是一件多么华蜜而又欢乐的事啊!(4)为什么说很多人玩,更好,而不说很多人玩,最好?明确:这里的更好是相对前面的很好来说的。意思是一个人玩,两个人玩,三个人玩,四五个人玩都很好,只是人多的时候,玩起来会更有劲,更有意思,更欢乐
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