汉语拼音7ZCS教学反思2.docx
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1、?zcs?教学反思从汉语拼音本身的特点和低班级同学的年龄特点考虑,在教学本课时,我利用各种形式 调动同学学习的爱好,提高并发挥同学学习的乐观性和主动性,为孩子们呈现一个生动活泼、 自主创新的课堂。一、教学效果:1.创设情境,使拼音教学“趣为先。上课伊始,我用富有儿童的语言 复习导入:“我们已经在拼音王国里熟悉了很多拼音宝宝,还记得他们吗? 同学的奇怪? 心被充分调动起来,对课文的学习布满了爱好。在学习声母ZCS时,我充分利用课本插图, 把学习内容有效地整合起来,既有利于学习拼音,关心记忆字母的音和形,又增加了学习爱 好。编顺口溜的形式也让同学很感爱好。如:小熊写字ZZZ,像个2字ZZ乙小小刺猬
2、CCC,半 个圆圈CCC,蚕儿吐丝sss,半个8字SSS,同学自己编,不但留意到了字母的音和形,而且 学习自己编出来的顺口溜感觉很傲慢的,课堂上始终保持高涨的心情。2.留意引导自主学习, 使同学的合作探究力量、创新力量得到开展。除了让同学自编顺口溜,在学习字母的书写时 也把主动权交给他们,让他们来说书写的笔顺,要留意的地方等,同学观看得特别认真,写 的时候自然也就好些。二、成功之处:通过嬉戏活动,营造了趣味课堂,使孩子们在学习过程中始终处于主动参 加、乐观活动的状态,从而提高了学习的效果。如“小刺猬运果子嬉戏:我把事先预备好 的声母果子撒在地上,然后请几个孩子上台,分成三组,每小组各选一只不同
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