《检阅》课堂实录小学教育小学_小学教育-小学教育.pdf
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1、学习好资料 欢迎下载 检阅课堂实录 本科教学目标:1 有感情地朗读课文,理解课文内容。2 感受大家对残疾人博莱克的尊重和爱护,以及博莱克自尊自强的个性品质。教学过程:一导入新深 1.同学们,每到国庆节,很多国家都要举行隆重的检阅仪式。那时候,国家领导人,部队首长,甚至许多外国贵宾都会来观看部队队伍和群众队伍。今天老师给大家带来了一组我们祖国检阅仪式的图片,想不想看?【出示插图片,配乐】2.看了刚才的图片,画面上的军人,部队给你留下了什么印象?3.在七月的波兰首都华沙,也有这样隆重而盛大的国庆节检阅,在众多的队伍中,有一支队伍特别引人注目,下面我们就一起去看看。打开书 56 页。自由读课文,想一
2、想文中谁给你留下了深刻的印象?(生读)二走入文本,感受人物美好的品质 1.谁给你留下了深刻的印象?预设:生:博莱克(师板书)为什么?生:他腿截肢了,还走得很好。现场的观众和你有同样的感受,所以观众称赞他说 生:这个小伙子真棒!(师板书)还有谁给你留下深刻印象?生:队长。师:为什么?生:他让拄拐的博莱克走在了第一排。这是队长一个人的决定吗?生:不是,其他队员也同意。老师可以理解为儿童队员们给你留下深刻印象吗?(板书:儿童队员们)观众是不是也像你一样欣赏这些小伙子?(是)观众称赞他们说 生:这些小伙子真棒!(师板书)2.看到这两句话,你有什么想问的吗?是呀,为什么呢?下面我们就一起走进课文,找找问
3、题的答案。3.请同学们再读课文,看看那些地方在写这个小伙子真棒,哪些地方写出了这些小伙子真棒。生汇报,师相机指导 预设:生:因为博莱克左腿截肢,拄着拐,他还走得那么好,所以观众称赞他。从哪儿看出他拄着拐走得也很好。生读第 12 自然段。我们一起来认识一下博莱克【出示图】图上哪位队员是博莱克?(师手挡住拐杖)大家看如果除去拐杖,你能看出他与其他队员有什么不同吗?(不能)学习好资料 欢迎下载 从他高昂着头,挺起胸膛,迈出的步伐,想像一下,走在队伍中的博莱克会想些什么?生:达到了忘我,忘记了自己在拄拐,对自己有信心。师:用一个词就是(生:自信)板书。【出示文字】带着自己的理解,谁再来向大家介绍一下队
4、伍中的博莱克。生读。请大家看着画面,读读文字,想一想,这是一位什么样的小伙子?生:很坚强,你从哪儿知道的?【师板书】同学们,博莱克是一位拄着拐的孩子,他要想和其他队员走得同样整齐,必须付出比常人更多的努力,通过这个镜头,你仿佛看到了博莱克训练时的哪些镜头?生答。是啊,正因为他这么坚持,不怕辛苦不怕疼的练习,才有了今天这么出色的表现,请你用读表达出对他的敬佩。而对这样的小伙子,你想对他说些什么?生说。师:是的,我们有许多话想对博莱克说,但都化作一句最为简单而又蕴含深刻的话,那就是 生:“这个小伙子真棒!”是的,这一幕幕的镜头,一个个场景,不仅你看到了,我看到了,成千上万的观众也看到了。所以,他们
5、由衷地称赞这个自信、坚强的孩子 生:“这个小伙子真棒!”4.体会“这些小伙子真棒!”如果说,博莱克凭借自己的自信和坚强赢得了观众的称赞,那儿童队员们,手脚健全走得好是应该的,为什么他们也得到了大家的称赞呢?别着急,让我们走进检阅前的那次讨论中,去看看,听听,想想就明白了。自由读相关的段落,想想队员们在讨论一件什么事?预设:生:让不让博莱克参加检阅,让他就在哪儿。师:拿出来讨论,是因为这件事很 生:难办,棘手,为难 师:我听出来了,新词“棘手”的意思就是“难办”。你又从文中哪儿感受道理大家的为难的呢?生读相关之段。出示:第 6 段 生读 师:这里一连用了 5 个问号,多为难呀,把你的为难传递给大
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