新版语文一年级上册第一单元教案小学教育小学学案_小学教育-小学学案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 全 册 教 材 分 析 一、教材编排 新教材目录顺序为:我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文。在每个单元之后设语文园地,以丰富的内容和多样的形式,巩固语文知识,发展语文能力。语文园地新增两个栏目,一个是“书写提示”,另一个是“和大人一起读”识字的编排,实行认写分开,多认少写。全册要求认识 300 个常用字,写其中 100 个笔画简单的字。二、学习目标(一)汉语拼音 1、学会汉语拼音,能读准声母、韵母、声调和整体认读音节,能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。2、能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。(二)识字与写字 1、喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。2、认
2、识常用汉字 300 个,会写其中的 100 个。3、掌握汉字的基本笔画,能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。(三)阅读 1、喜欢阅读,感受阅读的乐趣。2、学习用普通话正确、流利地朗读课文。3、学习借助读物中的图画阅读。4、对读物中感兴趣的内容,乐于与他人交流。(四)口语交际 1、学说普通话,逐步养成说普通话的习惯。2、能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。3、能与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。4、有表达的自信心。积极参加口语交际,踊跃发表自己的意见。三、重难点(一)重点:1、汉语拼音是学生学习汉语的工具,因此汉语拼音的教学是重点。2、认识
3、常用汉字 300 个,其中会写 100 个汉字。3、学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。(二)难点:1、汉语拼音比较抽象又容易混淆,因此学生掌握起来就比较困难,因此,拼音教学是难点。2、识字量的增加,使学生回生率很高,因此 300 个汉字教学是难点,如何巩固汉字更是一个难点。3、如何引导学生积累语言,在阅读教学中是个难点。全 册 学 情 分 析 一年级的新生,刚从幼儿园进入小学,年龄较小,活泼好动,自律性差,注意力难以集中,行为习惯尚在养成阶段。对于学校班级的各项纪律、常规都不了解,心中集体主义观念还未形成,根本不知晓学习知识的重要性,学习目的还未明确,学习只是出自一时的爱好,课堂上专心听讲难
4、以坚持。但天性使然,学生的好奇心很重,可塑性很强,内心很渴望教师真诚的赞扬,这一切都需要老师在平时的教学中不断提醒、纠正、督促,使其尽快适应学校生活,形成良好的学习习惯,受益终身。学习必备 欢迎下载 每 单 元 课 时 计 划 单元/主题 课时 识字 15 汉语拼音 35 课文 15 识字 15 课文 35 学 期 进 度 计 划 周 次 课时 内 容 1 7 入学教育、天地人 2 7 金木水火土、口耳目、日月水火 3 7 对韵歌、口语交际、语文园地一、快乐读书吧 4 7 汉语拼音 o e 的教学、汉语拼音 i u 的教学、声母 b p m f 的教学、声母d t n l 的教学 5 7 声母
5、 g k h 的教学、声母 j q x 的教学、声母 z c s 的教学、声母 zh ch h r 的教学 6 7 语文园地二、复韵母 i ei ui 的教学、复韵母 o ou iu 的教学、复韵母 n en in un un 的教学 7 7 复韵母 ng eng ing ong 的教学、语文园地三、秋天 8 小小的船、江南、四季 元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力语文园地新增两个栏目一个是书写提示另一个是和大人一起读识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识个常用字写其中个笔画简单的字二学习目标一汉拼音识字正音学说普通话二识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认
6、识常用汉字个会写其中的个掌握汉字的基本笔画能笔顺规则写字字写得正确端正整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读喜欢阅读感受阅读的乐际学说普通话逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容能与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见三重难点一重点汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼学习必备 欢迎下载 9 7 口语交际、语文园地四、画、大小多少 10 7 小书包、日月明、升国旗、语文园地五 11 7 影子、比尾巴、青蛙写诗 12 7 雨点儿、口语交际、语文园地六、明天要远足 13 7 大还是小、项链、语文园地七、雪地里的小画家 14 7
7、小蜗牛、口语交际、语文园地八 15 7 16 7 17 7 18 7 19 7 20 7 第一单元教学分析及学情分析 单元题目 识字 总课时 每课时 主要内容 1、我上学了 2、天地人 3、金木水火土 4、口耳目 5、日月水火 6、对韵歌 7、口语交际 我说你做 8、语文园地一 9、快乐读书吧 教 学 目 标 1.认识汉字 41 个,会写 17 个。2.能正确流利地朗读课文。3.初步感知汉字的形象性。元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力语文园地新增两个栏目一个是书写提示另一个是和大人一起读识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识个常用字写其中个笔画简单的字二学习目
8、标一汉拼音识字正音学说普通话二识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认识常用汉字个会写其中的个掌握汉字的基本笔画能笔顺规则写字字写得正确端正整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读喜欢阅读感受阅读的乐际学说普通话逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容能与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见三重难点一重点汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼学习必备 欢迎下载 教学 策略 情境教学法 教学 重点 1.认识汉字 41 个,会写 17 个。2.能正确流利地朗读课文。教学 难点 1.初步感知汉字的形象性。学情分析:本单元虽然是识字单元
9、,但应当结合孩子的生活经验帮助识字。要让学生运用自己的识字方法,借助拼音学习普通话,正确、流利、有感情地朗读课文。教学设计 课题 我上学了 第1周 第1课时 教 学 目 标 知识目标:学会简单的礼貌用语;了解语文的学习内容与形式;了解正确的读书姿势与写字姿势。能力目标:初步适应新的校园生活;初步养成良好的读书、写字习惯。情感目标:感受到师生的亲切、友爱;激发学习语文的兴趣。教学 重点 初步适应新的校园生活;初步养成良好的读书、写字习惯。元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力语文园地新增两个栏目一个是书写提示另一个是和大人一起读识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识
10、个常用字写其中个笔画简单的字二学习目标一汉拼音识字正音学说普通话二识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认识常用汉字个会写其中的个掌握汉字的基本笔画能笔顺规则写字字写得正确端正整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读喜欢阅读感受阅读的乐际学说普通话逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容能与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见三重难点一重点汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼学习必备 欢迎下载 教学难点 初步养成良好的读书、写字习惯。媒体教具 教材、幻灯片 教学过程 活动内容 活动组织与实施 设计意图 时间 分配 教师活动 学
11、生活动 对话导入 主题一:欢迎新同学 教师:今天对你们来说是一个特殊的日子,为什么呢?因为今天是你们上小学的第一天。从今天开始,你们又多了一个新的名字小学生。在这里,老师要对你们说:同学们,欢迎你们来到小学!祝贺你们成为了一名小学生!(鼓掌)提问:(幻灯片展示校门口的照片。)同学们,你们猜一猜这是老师什么时候、在什么地方拍的照片?你们在这张照片上都看到了什么呀?总结:今天,我们背上新的书包,在家长的陪伴下来到了纯真小学,在学校门口,我们看到了“欢迎新同学”这几个大字,看到了老师对我们微笑地打招呼,看到了一群活泼可爱的新同学,于是,我们和爸爸妈妈快乐地挥手告别,抬头挺胸的走进了校园。问题:从今天
12、开始,我们不学生认真聆听,并为自己鼓掌。学生齐读:我是小学生。学生观察照片,思考问题,在教师的引导下踊跃回答问题。在教师生动的情景再现中激起对新的校园生活的渴望。吸引学生的注意力,使学生感受到作为一名小学生的快乐与期待。用照片引起学生注意,通过交流锻炼学生的观察能力和表达能力 1 分 15 分 元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力语文园地新增两个栏目一个是书写提示另一个是和大人一起读识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识个常用字写其中个笔画简单的字二学习目标一汉拼音识字正音学说普通话二识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认识常用汉字个会写其中的个掌握汉字的基本
13、笔画能笔顺规则写字字写得正确端正整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读喜欢阅读感受阅读的乐际学说普通话逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容能与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见三重难点一重点汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼学习必备 欢迎下载 主题二:学好语文很快乐 再是幼儿园小朋友了,而是一名小学生。当我们遇到新的老师、新的同学,我们是应该害羞的低头躲开,还是应该勇敢地主动问好呢?现在我们走进校园,(展示操场的图片。)看,这是我们的操场,我们要在这里做游戏,上体育课,周一早晨还要在这里升国旗。(展示教学楼的照片。)
14、看,这是我们的教学楼,我们要在这里开始新的学习生活啦。我们再走进去看一看,(展示上语文课的照片。)她们正在上什么课呀?你们怎么知道是语文课呀?语文课是教咱们读书、识字的,我们要学习很多很多的汉字。来,我们看一看,小姐姐在认识什么字啊?看,上边一排都是图画,下边一排都是汉字。我们刚刚开始学习汉字的时候就是这样,看着图认识汉字,图上画的是什么,下面的字就念什么。比如说,第一张图画的是马,下面的字就念马。第二张图画的是什么?下面的字呢?第三张图画的是什么?下面的字呢?细心的小朋友发现了,每一个汉字的上面还有很多字母,我们管它叫什么呢?叫汉语拼音。汉语拼音的用处可大了,我们学会了汉语拼音,就可以看着汉
15、语拼音来识字了。所以,看着图识字和看着拼音识字,都是我们学习汉字的好办法。看,在语文课上,我们可以巧妙地学习汉字,多有意思啊。学生回答:主动问好。设置情景,学生演练在不同时段见到老师应如何问好。(课下遇到老师)(上课开始起立)(放学在楼道里遇到老师)学生看图,了解校园。学生回答:语文课。学生回答:图片上的小姐姐在识字。学生根据老师的举例,自主去念后面两张图对应的字。在情景和游戏中学会勇敢地礼貌待人。带着问题进行,引起学生的好奇心与思考。用图片形象的展示语文课的学习内容和学习方法,引起学生对识字的兴趣,帮助学生放下畏难情绪。9 分 元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力
16、语文园地新增两个栏目一个是书写提示另一个是和大人一起读识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识个常用字写其中个笔画简单的字二学习目标一汉拼音识字正音学说普通话二识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认识常用汉字个会写其中的个掌握汉字的基本笔画能笔顺规则写字字写得正确端正整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读喜欢阅读感受阅读的乐际学说普通话逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容能与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见三重难点一重点汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼学习必备 欢迎下载 主题三:良好的读写习惯 问题:看,我们
17、每一个同学的桌子上都摆放着书本和笔,从今天开始,我们每天都要一起读书,一起写字。那么,你知道正确的读书姿势吗?你知道正确的写字姿势吗?(展示正确读写姿势的图片,)读书的时候,两只手轻轻地握住书,书稍微倾斜地立在课桌上,手臂轻轻地放在课桌上,后背挺直。大家把右手伸出来,和老师一起看,这是拇指、食指、中指、虎口,食指和拇指握住笔杆下端距离笔尖大约一寸的地方,笔杆的上端稍微向右倾斜,贴在虎口上,握笔的时候不要过于使劲,也不要过于放松。无论是写字还是读书,都要牢记:头要正,肩要平,背要直。同学们一定要用正确的姿势去看书,写字,这样既能看清字,把字写得规范,又能保护眼睛,保证身体的笔直发育。学生尝试做出
18、读书的样子。老师教学生 学生模仿 实战:读:欢迎新同学 当同学读,其他人要怎么做?老师:把书平放,指着读 学生示范读书、写字的姿势。头要正 脚放平 身离桌边一拳头 眼离桌面一小臂 手离笔尖一指节 学生模仿图片正确的读书、写字姿势,教师走下讲台去指导、纠正。抛出问题,使学生有目的地进行下面的学习。在教师的指导和同学的参与下,更快学会正确的读书、写字姿势。15 分 课堂作业 课后反复练习正确的读写姿势;课下主动和老师、同学、家长问好。板书设计 我上学了 一、我是中国人 二、我是小学生 三、我爱学语文 课后反思 教学设计 课题 1.天地人(第一课时)第1周 第2课时 元之后设语文园地以丰富的内容和多
19、样的形式巩固语文知识发展语文能力语文园地新增两个栏目一个是书写提示另一个是和大人一起读识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识个常用字写其中个笔画简单的字二学习目标一汉拼音识字正音学说普通话二识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认识常用汉字个会写其中的个掌握汉字的基本笔画能笔顺规则写字字写得正确端正整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读喜欢阅读感受阅读的乐际学说普通话逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容能与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见三重难点一重点汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼学习必备 欢迎下载 教 学
20、 目 标 知识目标:1.学会读六个生字“天地人你我他”2.正确、流利地读 6 个生字。能力目标:1.能够与前后位同学合作朗读 2.能够用这六个字组词。教学 重点 学会读六个生字“天地人你我他”教学难点 学会读六个生字“天地人你我他”媒体教具 教材,PPT 教学过程 活动内容 活动组织与实施 设计意图 时间 分配 教师活动 学生活动 视频导入 学习六个生字 播放盘古开天辟地的动画视频。问:这个动画讲了一个什么故事?总结:盘古通过自己的力量,将天地分开,这才有了天,有了地。出示图片天空。问:这是什么?出示“天”字。问:今天我们学的第一个字是?引导学生开小火车读。出示图片大地 字生认真观看。生:讲了
21、盘古开天辟地的故事。生:这是天空。生:天。学生开小火车读。通过动画视频,激发学生的积极性,吸引学生的注意力。开小火车朗读生字,增添趣味的同时,重2 分 35 分 元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力语文园地新增两个栏目一个是书写提示另一个是和大人一起读识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识个常用字写其中个笔画简单的字二学习目标一汉拼音识字正音学说普通话二识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认识常用汉字个会写其中的个掌握汉字的基本笔画能笔顺规则写字字写得正确端正整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读喜欢阅读感受阅读的乐际学说普通话逐步养成说普通话的习惯
22、能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容能与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见三重难点一重点汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼学习必备 欢迎下载 总结回顾 问:这是什么?出示“地”字。问:今天我们学的第二个字是?引导学生开小火车读。师:他呼出的气息,变成了四季的风和飘动的云;他发出的声音,化作了隆隆的雷声。他的双眼变成了太阳和月亮;他的四肢,变成了大地上的东、西、南、北四极;他的肌肤,变成了辽阔的大地,他的血液,变成了奔流不息的江河,他的汗成了滋润万物的雨露.有了这些,就会有人的产生。出示人的图片 问:这些是?出示“人”字 问:读作?开小火车朗读。总结
23、:人还分为你、我、他。下面,我们就分别来认识这几个生字。出示:你、我、他三个生字 说:有多少同学认识这几个生字?说:好,现在,请同学两个人为一小组,互相认读。老师下到学生中间巡视。问:哪个小组能够起来教大家朗读了?老师提醒学生声音要洪亮。老师出示 6 个生字的卡片。生:这是大地。生:地。学生开小火车读。生:人。生:人。开小火车朗读。生举手。学生两人为一小组,认读生字。小组举手,教大家朗读。复生字的朗读可增强记忆力。3 分 元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力语文园地新增两个栏目一个是书写提示另一个是和大人一起读识字的编排实行认写分开多认少写全册要求认识个常用字写其中
24、个笔画简单的字二学习目标一汉拼音识字正音学说普通话二识字与写字喜欢学习汉字有主动识字的愿望认识常用汉字个会写其中的个掌握汉字的基本笔画能笔顺规则写字字写得正确端正整洁初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯三阅读喜欢阅读感受阅读的乐际学说普通话逐步养成说普通话的习惯能认真听别人讲话努力了解讲话的主要内容能与别人交谈态度自然大方有礼貌有表达的自信心积极参加口语交际踊跃发表自己的意见三重难点一重点汉语拼音是学生学习汉语的工具因此汉语拼学习必备 欢迎下载 说:这是我们这节课学习的六个生字,现在请同学们自己依次朗读一遍。问:谁能当小老师?老师随机指字。学生自己朗读。学生举手带领学生朗读。学生抢读。课堂作
25、业 板书设计 课后反思 教学设计 课题 1.金木水火土(第一课时)第 1 周 第3课时 教 学 目 标 知识目标:1.会读一二三四五上下 2.认识田字格、会写一、二。能力目标:1.小组合作能力 2.会背诵写字姿势小儿歌,能够正确姿势书写。情感目标:让学生同桌合作学习,培养其合作意识,增进同学之间的友爱。教学 重点 1.会读一二三四五上下 2.认识田字格、会写一、二。教学难点 1.会读一二三四五上下 2.认识田字格、会写一、二。媒体教具 生字卡片,幻灯片。教学过程 活动内容 活动组织与实施 设计意图 时间 分配 教师活动 学生活动 元之后设语文园地以丰富的内容和多样的形式巩固语文知识发展语文能力
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