元宵节里挂彩灯教案(7篇).docx
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1、 元宵节里挂彩灯教案(7篇) 教学目标: 1、收集有关元宵节的来历,了解风俗习惯。 2、指导学生完成彩灯的设计制作,布展。 3、猜灯谜,培育喜爱中华民族文化的情感。 教学重点难点: 了解元宵节的来历,风俗习惯,感受节日文化带来的乐趣。 把握设计制作元宵节彩灯的根本制作方法。 教具学具: 范作废弃材料 学习资料 装饰材料 剪刀 胶棒等等 教学过程: 一、导入新课 1、展现一盏花灯,猜一个灯谜。调动学生兴趣,创设情景 今日我们就来学习新课(板书课题) 看到各种各样的彩灯,元宵节习俗有哪些?学生说一说(赏灯、猜灯谜、赶庙会、舞龙灯、耍狮子、扭秧歌、踩高跷、划旱船、吃元宵、放烟花等) 设计意图:创设情
2、景”这一环节,由于兴趣是最好的教师,所以我在教学一开头,把学生带入特定的情景中,为后面教学做好铺垫,同时引出本课课题元宵节里挂彩灯。 2、让学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇(听故事视频) 正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融,所以人们又把这一天称作灯节。 故事内容:传奇在很久以前,凶禽猛兽许多,四处损害
3、人和牲畜,人们就组织起来去打它们,有一只神鸟困为迷路而降落人间,却意外的被不知情的猎人给射死了。天帝知道后非常震怒,马上传旨,下令让天兵于正月十五日到人间放火,把人间的人畜财产通通烧死。天帝的女儿心地和善,不忍心看百姓无辜受难,就冒着生命的危急,偷偷驾着祥云来到人间,把这个消息告知了人们。众人听说了这个消息,有如头上响了一个焦雷。吓得不知如何是好,过了好久,才有个老人家想出个法子,他说在正月十四、十五、十六日这三天,每户人家都在家里张灯结彩、点响爆竹、燃放烟火。这样一来,天帝就会以为人们都被烧死了。 大家听了都点头称是,便分头预备去了。到了正月十五这天晚上,天帝往下一看,觉察人间一片红光,响声
4、震天,连续三个夜晚都是如此,以为是大火燃烧的火焰,以中大快。人们就这样保住了自己的生命及财产。为了纪念这次胜利,从今每到正月十五,家家户户都悬挂灯笼,放烟火来纪念这个日子。 设计意图:是让学生知道元宵节的来历,了解风俗习惯。激发学生的学习兴趣,让学生结合其他学科畅所欲言谈谈自己对元宵节的熟悉,增加一些感性熟悉。 二、观赏花灯评析:(课件出示彩灯图片) 接下来让我们再跳上龙舟一路前行观赏各具特色的花灯。穿过一道彩虹桥可以看到水面上有改编自民间故事的水漫金山灯,双龙戏珠灯,岸上有布满浪漫气息的月亮星星灯,店铺里挂满各色灯笼,家家户户门口悬挂着美丽的花灯,真是流光溢彩喧闹非凡呀! 师:仔细观看各种各
5、样的彩灯,从颜色、造型等方面观赏花灯的美, 花灯美吗?为什么美? 生:仔细观看各种各样的彩灯,回答下列问题。 师:各有什么特点? 师:你还见过什么样的花灯? 生:小兔灯、荷花灯、龙灯等 3、探究讨论 同学们想设计一款什么造型的花灯呢?请同学上讲台来把自己的想法画一画。对于这些草图谁有合理化的建议提出来帮他修改一下。(动物、植物、圆形、菱形、多边形、各种器物、等)学生上台画出自己的设计草图,鼓舞其他同学大胆修改,提出意见。 四、观赏这几盏出自同学之手的花灯 经过大家的共同努力,一个个富有生命力的花灯马上诞生,不过先不要焦急,再来观赏这几盏出自同学之手的花灯,看看你比拟喜爱哪一盏,说说理由。认真观
6、看,大胆说出自己的想法,喜爱或不喜爱的理由。引导学生观赏各种花灯图片,并说说自己的感受 设计意图:以图片观赏为载体,通过不同的感知,让学生了解花灯的特征,给人不同的视觉享受,把握剪纸、拼贴、等一些技能技巧,同时感知中国的传统文化和民间特色,增加民族骄傲感,激发学生对中国传统文化的喜爱。 五、教师示范与学生一起争论、演示花灯的制作过程和方法 1、师:演示制作方法、过程。 2、除了用纸质来做,还可以使用什么材料来做? 3、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便? 出示教师制作的花灯,从材料、做法、装饰等方面引导学生进展技法探究。通过摸一摸,看一看,想一想等手段,探究花灯的制作方法。合作沟通,信任同学们
7、有了自己的思路和小组沟通学生分组进展争论、设计。说出自己的想法。下面就以小组为单位,沟通一下自己的制作创意。 设计意图:通过观赏让学生知道同一个事物可以用不同的材料、不同的方法来表现,在不同的场全部不同的艺术享受,从而激发学生创作的热忱,依据自己的实际状况或特长来选择不同的方法进展创作,这也是因人而异,有助于培育学生的共性。 六、作业要求(课件) 课堂要求: 1.在制作过程中保持环境干净。 2.在制作过程中留意安全。 课件出示作业要求 七、学生制作彩灯(分组) 仔细读要求协作完成在美丽的乐曲声中,学生以小组为单位,动手制作,教师巡察指导。合作完成花灯制作,小组合理分工,制作装饰并把灯谜书写粘贴
8、在花灯上。 八、作品观赏、展现、评议 看着一盏盏构思奇妙,制作精细的花灯把我们的教室装扮成灯的海洋,在这个漂亮的作品下还藏着一条条灯谜等着大家共同共享,下面请同学们有秩序来赏花灯,猜灯谜吧!学生有秩序赏花灯,猜灯谜。 设计意图:作品展现有助于激发学生的表现欲,为学生制造表现的时机。通过自我评价、学生评价、教师评价,学会虚心听取别人的意见,初步学会分析作品的方法,取长补短,并在教师的鼓舞下增加自信,明确目标和努力的方向。 教学反思: 本节课教学能让学生了解元宵节的来历,风俗习惯,感受节日文化带来的乐趣。把握设计制作元宵节彩灯的根本制作方法。培育喜爱中华民族文化的情感。围绕本组课题“小学美术课堂教
9、学导入的实践与探究”本课我采纳“创设情景”导入这一环节,由于兴趣是最好的教师,所以我在教学一开头,把学生带入特定的情景中,为后面教学做好铺垫,同时引出本课课题元宵节里挂彩灯。学生喜爱这样的导课,效果良好。在评价作品时应突出作品的优点,使学生从中获得胜利的喜悦。在这一点上我做的还欠缺一些。在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜赐予相应的提示以增加活动的趣味性。此课内容可在整个五年级(甚至整个学校)搞一个彩灯制作大赛,猜灯谜大赛专题活动,给学生一个更大的展现舞台。总之本节课通过细心设问、合作探讨、动手探究,引导学生进展再制造,强调把学生当成发觉者、鼓舞学生积极思索,自行探究,培育学生的主体意识和互助、参加
10、合作意识,实现了创新意识、创新思维、创新力量的培育,真正实现了学问与力量的同步提高,大胆的放手把课堂还给学生,满意他们奇怪、好动、好说的特点,在开心中学学问,在兴趣中添技能。 元宵节里挂彩灯教案2 教学目的: 1、引导学生了解元宵节的风俗习惯,并通过观赏,感受元宵节热闹的气氛,培育喜爱中华民族文化的情感。 2、引导学生进展彩灯的设计制作,并布置展现。 教学重点: 了解元宵节习俗,观赏彩灯并学习设计制作彩灯。 教学难点: 引导学生把握彩灯的根本制作方法并能较好地完成作品。 教学过程: 一、组织教学 二、激趣导入: 1、引导学生观赏各种花灯图片,并说说自己的感受 (1)花灯美吗?为什么美? (2)
11、各有什么特点? (3)你还见过什么样的花灯? 2、请学生说说元宵节的来历及有关元宵节的传奇 正月是农历的元月,古人称夜为“宵”,所以称正月十五为元宵节。正月十五日是一年中第一个月圆之夜,也是一元复始,大地回春的夜晚,人们对此加以庆祝,也是庆贺新春的连续。元宵节又称为“上元节”。按中国民间的传统,在这天上皓月高悬的夜晚,人们要点起彩灯万盏,以示庆贺。出门赏月、燃灯放焰、喜猜灯谜、共吃元宵,合家团聚、同庆佳节,其乐融融。 3、让学生拿出自己带来的花灯,引导他们观看: (1)花灯的制作材料 (2)花灯的根本构造 (3)花灯的几种制作方法,不同材料有不同的制作方法 二、与学生一起探讨、演示花灯的制作过
12、程和方法 1、演示制作方法、过程 2、你认为还可以怎样制作更美丽或更简便? 三、学生分组进展争论、设计,合作 四、课堂小结 元宵节里挂彩灯教案3 一.教学内容: 新课标试验教材五年级上册第15课元宵节里挂彩灯。 二.设计思想: 五年级的学生对美术根本学问和技能有了肯定的把握,能够运用造型表现,设计应用等综合力量制作彩灯。通过故事,影视作品,文学作品对我国传统的节日有了肯定的了解和熟悉。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯,利用废旧材料制作彩灯增加学生变废为宝的制造意识和环保意识。通过制作彩灯,猜灯谜等活动感受元宵节的热闹气氛,培育喜爱中华民族文化的情感。 三.课业类别: 综合,探究
13、四.课时: 2课时 五.教学目标: 1.帮忙学生收集整理元宵节的相关资料,了解元宵节的风俗习惯。 2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。 3.通过讲故事,做彩灯,猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热闹气氛,培育喜爱中华民族文化的情感。 六.教学重点: 1.设计制作有特色的彩灯。 2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。 七.教学难点: 1.如何设计制作有特色的彩灯。 2.在整个教学活动中使学生保持深厚的兴趣。 八.教学预备: 1.学生预备: A.有关元宵节来历,活动的故事。 B.制作彩灯的工具材料(剪刀,刀子,废旧挂历纸,双面胶,塑料瓶,易拉罐,毛线等)。 C.2-3条灯谜。 2.教师预备: A.与
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