江苏省海安市高级中学2022-2023学年高二下学期第一次月考语文Word版含解析.docx
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1、20222023学年度高二年级阶第二学期段测试(一)语文试卷一、现代文阅读(35分)(一)现代文阅读I (本题共5小题,19分)阅读下面的文字,完成下面小题。材料一:中国人的最高信仰,乃是天、地、人三者之合一。借用耶教术语来说,便是天、地、人之“三位一 体”。在中国,天地可合称为天,人与天地合一,便是所谓“天人合一”。中国的社会风俗里面也有“三位一体”的信仰之存在。如言时令,有二十四个节气,但同时有人造 的节日。中国人把此二项混合看待,不加区别,如清明、冬至是自然节,端午、中秋、重阳是人造节。 中国人在节日中,又多增添一些神话故事,使得人文自然益加亲密配合,社会礼俗随着天时节气而多彩 多姿。这
2、亦是一种天人相应,把我们的日常生活推衍到大自然变化中而与之呼应。这就是那人文参加进 自然里面而演化成为一体了。此中有信仰、有希望、有娱乐,极富礼乐意义,极富艺术性,亦极富传统 性,极富有关于民族文化信仰之启示性与教育性。但到最近,大家对自己文化无了解、无信心,因此对 此种节日亦觉无趣味、无意义。中国社会上之新年节日不废而渐废,耶诞节日代之而兴。中国社会并非 一耶教社会,中国文化亦非一耶教文化,而中国人则追步西方,来过耶诞节日。这里面自不免夹杂着许 多无情无理之盲目效颦。再讲中国的艺术,一幅山水画,就是天、地、人三位一体的一种结构。一幅画上定有空白,有春、 夏、秋、冬四季分别,那都是天。一座山、
3、一溪水、一栋房子、一座亭榭,那都是地。中间画着一渔 翁,或是赶着骡子做生意的,或是读书弹琴的,或是倚着一杖在那里看天看地的,这都是人。这是画中 之主。天有气象,地有境界,人有风格。在此气象境界之中有此风格,配合起来,这是一个艺术的世 界。中国画便要此“气象” “境界”与“风格”之三者合一。中国画也不愿酷肖自然,而要把人文意境 融入,另成一天地。如画梅、兰、竹、菊,只是自然,但有生命,而且有人文理想作衬托,故称“四君 子”。天地大自然,一切是景,里面有了主人,有了生意,便有了 “情”。中国画要求在画中见性情。再来讲中国文化的终极理想,究竟人类理想最后要达到一个怎样的境界?耶稣教说,世界末日到 来
4、,能上天堂的就上天堂,不能上天堂的就下地狱,上帝不能天天老在爱着这世界。佛教讲最后的清静 寂灭,一个无余涅槃的世界,到此便超脱了轮回众生界。中国人则只讲“世界大同” “天下太平”,其 终极理想还是在这个世界上。三字经说:人之初,性本善。“性本善”三字,即是中国人的最高信仰。中国古人说,人性禀 赋自天,人人可以善,“人皆可以为舜尧“,每一人的人格德性都可做得一理想至高的善人。人人做一于玄,是日,玄惧,便为敌手而又不胜。安遂游涉,至夜乃还。桓冲对佐吏叹日:“谢安石有庙堂之 量,不闲将略。今大敌垂至,方游谈不暇,遣诸不经事少年拒之,众又寡弱。天下事已可知,吾其左衽 矣!”冬,十月,秦阳平公融等攻寿阳
5、。秦卫将军梁成等师众五万屯于洛涧,栅淮以遏东兵。谢石、谢玄 等去洛涧二十五里而军,惮成不敢进。石欲不战以老秦师。十一月,谢玄遣广陵相刘牢之师精兵五千趣 洛涧未至十里梁成阻涧为陈以待之牢之直前渡水击成大破之又分兵断其归津,秦步骑崩溃,争赴淮水, 士卒死者万五千人,尽收其器械军实。于是谢石等诸军,水陆继进。秦王坚与阳平公融登寿阳城望之, 见晋兵部阵严整,又望八公山上草木,皆以为晋兵,顾谓融曰:“此亦劲敌,何谓弱也! ”抚然始有惧 色。秦兵逼肥水而陈,晋兵不得渡。谢玄遣使谓阳平公融日:“君悬军深入,而置陈逼水,此乃持久之 计,非欲速战者也。若移陈少却,使晋兵得渡,以决胜负,不亦善乎!”秦诸将皆曰:“
6、我众彼寡,不 如遏之,使不得上,可以万全。”坚曰:“但引兵少却,使之半渡,我以铁骑蹙而杀之,蔑不胜矣! ” 融亦以为然,遂麾兵使却。秦兵遂退,不可复止。谢玄、谢瑛、桓伊等引兵渡水击之。融驰骑略陈,欲 以帅退者,马倒,为晋兵所杀,秦兵遂溃。玄等乘胜追击,至于青冈;秦兵大败,自相蹈藉而死者,蔽 野塞川,其走者闻风声鹤唳,皆以为晋兵且至,昼夜不敢息,草行露宿,重以饥冻,死者什七八。坚中 流矢,单骑走至淮北。(节选自资治通鉴晋纪)10.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是()A.谢玄遣广陵相刘牢之/帅精兵五千趣洛涧/未至十里/梁成阻涧为陈以待之/牢之直前渡水击/成大破之B.谢玄遣广陵相刘牢之/帅
7、精兵五千/趣洛涧未至十里/梁成阻涧为陈以待之/牢之直前渡水/击成/大破之C.谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千趣洛涧/未至十里/梁成阻涧为陈以待之/牢之直前渡水/击成/大破之D.谢玄遣广陵相刘牢之帅精兵五千/趣洛涧未至十里/梁成阻涧为陈以待之/牢之直前渡水击/成大破之11 .下列对课文中的画线词语的解说,不正确的一项是()A.形影相虽(安慰)责臣逋慢(逃避)日逋西山(迫近)供养无主(主事的人)吾妻归宁(回娘家省亲)C.未尝不临文嗟惊(悲伤)其致一也(意态,情趣)D.生生所资(凭借)或凭几学书(写字)B.垣墙周庭(砌上垣墙,名词作动词)余扃牖而居(关闭)及其所定既倦(求得)己为陈迹,犹不能不以之兴怀(
8、因)云无心以出岫(峰峦)或植杖而耘籽(耕耘,播种)既窈窕以寻壑(幽深的样子)12 .下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是()A.前秦军队重兵压境,东晋京城里的人,包括谢玄,都震惊恐惧。因此,棋术一直胜过谢安的谢玄在对 弈中却未能获胜。B.面对紧急的军情,谢安仍畅游山水,尽情玩乐。桓冲对此深表不安,认为谢安如不耽于闲适生活,将 会更显得有谋略。C.寿阳之战正式交战前,谢石想通过不交战来拖垮前秦军队,但谢玄采用不同策略,选派精兵迅速出 击,局势发生转变。D.眼见前秦军队慌乱后撤,符融急忙骑马巡视,不料战马倒地,苻融也被晋兵所杀。失去主将的前秦士 兵顿时溃不成军。13 .把下面的句子翻译成
9、现代汉语。(1)今大敌垂至,方游谈不暇,遣诸不经事少年拒之,众又寡弱。(2)既自以心为形役,奚惆怅而独悲?悟已往之不谏,知来者之可追。(归去来兮辞)(3)明月半墙,桂影斑驳,风移影动,珊珊可爱。(项脊轩志)14 .前秦军队众不敌寡,其作战过程中的心理因素对战局有一定影响。请结合文本进行分析。【答案】10.C11.D12. B13 . (1)如今大敌将要到达,(谢安)还尽情游玩,高谈阔论不止(或“谢安正在交游叙谈不得空闲”),只 派遣众多未经战事的(或“没有经验的”)年轻人前去抵抗,(而且)我军又数量不足、力量软弱。(2)既然自己让心灵被形体驱使,为什么还要独自惆怅伤悲?感悟到已经过去的错误再去
10、挽救也是没有 必要了,知道在未来的岁月里还可以努力地把事情做好。(3)明月照亮墙的半边,桂树的影子显得浓淡疏密参差、色彩相杂,树叶因风吹而动,摇曳的样子实在可 爱。14 .寿阳战败,前秦王苻坚登城所见“草木皆兵”,开始对东晋有所恐惧,对必胜失去信心;不知军 情,答应晋军提出的移动兵阵稍微后撤的请求,体现了主将急于求成、轻敌的心理,对局势失去把控; 前秦大败,军队撤退“风声鹤唳”,伤亡惨重,体现了士兵恐慌崩溃的心理,败局已定。【解析】【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意:谢玄派广陵相刘牢之率领五千精兵开赴洛涧,在离洛涧十里的地方,梁成扼守山涧部署兵阵以等 待刘牢之。刘牢之径直向前渡河
11、,攻击梁成,大败梁成。“帅精兵五千”的主语为“刘牢之”,中间不断开,排除AB;“成”为“击”的宾语,中间不断开,排除D。故选Co【11题详解】本题考查学生理解文言实词、虚词在文中的意义和用法的能力。D.耘:除草。句意:有时扶着拐杖除草培苗。故选Do【12题详解】本题考查学生理解文章内容的能力。B. “认为谢安如不耽于闲适生活,将会更显得有谋略”错,由原文“谢安石有庙堂之量,不闲将略”可 知,“闲”的意思为熟习,“将略”的意思是带兵打仗的方法、谋略。故选Bo【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。(1) “游谈”,交游叙谈;“不经事”,未经战事,没有经验;“寡弱”,数量不足、力量软
12、弱。(2) “为”,被;“奚”,何,为什么;“谏”,挽回。(3) “半墙”,照亮半墙;“斑驳”,色彩错杂的样子;“珊珊”,美好的样子。【14题详解】本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。根据“秦王坚与阳平公融登寿阳城望之,见晋兵部阵严整,又望八公山上草木,皆以为晋兵,顾谓融 曰:此亦劲敌,何谓弱也!抚然始有惧色”可知,寿阳战败,前秦王苻坚登城所见“草木皆兵”, 开始对东晋有所恐惧,对必胜失去信心;根据“君悬军深入,而置陈逼水,此乃持久之计,非欲速战者也。若移陈少却,使晋兵得渡,以决胜 负,不亦善乎! “坚曰:但引兵少却,使之半渡,我以铁骑蹙而杀之,蔑不胜矣!融亦以为然, 遂麾兵使却。秦
13、兵遂退,不可复止”可知,不知军情,答应晋军提出的移动兵阵稍微后撤的请求,体现 了主将急于求成、轻敌的心理,对局势失去把控;根据“秦兵大败,自相蹈藉而死者,蔽野塞川。其走者闻风声鹤唳,皆以为晋兵且至,昼夜不敢息, 草行露宿,重以饥冻,死者什七八”可知,前秦大败,军队撤退“风声鹤唳”,伤亡惨重,体现了士兵 恐慌崩溃的心理,败局已定。参考译文:太元八年秋,前秦王苻坚下达诏令,开始大举入侵东晋。这时前秦的军队已经非常强盛,东晋京城 里的人震惊恐惧。谢玄入朝,向谢安询问应对之策,谢安一副平静的样子,回答说:“已经另有打算了。”紧接着就闭口无言,谢玄不敢再问。谢安于是就命令驾车出游山间别墅,亲戚朋友云集,
14、与谢玄 在别墅玩围棋赌博。谢安的棋术一直不如谢玄,这天,谢玄由于内心恐惧,在有利的形势下投子打劫, 反而还不能获胜。谢安于是就登山漫游,到晚上才回来。桓冲对藩府参佐叹息道:“谢安有身居朝廷的 气量,但不熟悉带兵打仗的方法。如今大敌临头,还尽情游玩,高谈阔论不止,只派遣未经战事的年轻 人前去抵抗,而且我军又数量不足、力量软弱。天下的结局已经可以知道了,我们将要受外族的统治 了 ! ”冬季,十月,前秦阳平公苻融等攻打寿阳。前秦卫将军梁成等率领五万兵众驻扎在洛涧,沿淮河布 防以遏制东面的部队。谢石、谢玄等在距离洛涧二十五里的地方驻军,由于惧怕梁成而不敢前进。谢石 想用不交战的办法来拖垮前秦的军队。十
15、一月,谢玄派广陵相刘牢之率领五千精兵开赴洛涧,在离洛涧 十里的地方,梁成扼守山涧部署兵阵以等待刘牢之。刘牢之径直向前渡河,攻击梁成,大败梁成。又分 派部队断绝了他们归途上的渡口,前秦的步、骑兵全都崩溃,争先恐后地逃向淮水,死亡的士兵有一万 五千人,全部收缴了他们的武器军粮。于是谢石等各路军队,从水路、陆路相继进发。前秦王苻坚与阳 平公苻融登上寿阳城观望,只见东晋的军队布阵严整,又望见了八公山上的草木,以为都是东晋的士 兵,苻坚回头对苻融说:“这也是强敌,怎么能说他软弱呢! ”茫然若失,脸上开始有了恐惧的神色。前秦的军队紧逼涧水布阵,东晋的军队无法渡过。谢玄派使者对阳平公苻融说:“您孤军深入,然
16、 而却紧逼肥水布署军阵,这是长久相持的策略,不是想迅速交战的办法。如果能移动兵阵稍微后撤,让 晋朝的军队得以渡河,以决胜负,不也是很好的事情吗! ”前秦众将领都说:“我众敌寡,不如遏制他 们,使他们不能上岸,这样可以万无一失。”苻坚说:“只带领兵众稍微后撤一点,让他们渡河渡到一 半,我们再出动铁甲骑兵奋起攻杀,没有不胜的道理! ”苻融也认为可以,于是就挥舞战旗,指挥兵众 后退。前秦的军队一退就不可收拾。谢玄、谢琰、桓伊等率领军队渡过河攻击他们。苻融驰马巡视军 阵,想来率领后退的兵众,结果战马倒地,苻融被东晋的士兵杀掉,前秦的军队于是就崩溃了。谢玄等 乘胜追击,一直追到青冈,前秦的军队大败,自相
17、践踏而死的人,遮蔽山野堵塞山川。逃跑的人听到刮 风的声音和鹤的鸣叫声,都以为是东晋的军队将要来到,昼夜不敢停歇,慌不择路,风餐露宿,冻饿交 加,死亡的人十有七八。苻坚中了流箭,单身匹马逃到淮河以北。(节选自资治通鉴晋纪)(二)古代诗歌阅读(本题共2小题,9分)阅读下面这首宋诗,完成下面小题。跋子瞻和陶诗黄庭坚子瞻谪岭南,时宰欲杀之。饱吃惠州饭,细和渊明诗。彭泽千载人,东坡百世土。出处虽不同,风味乃相似。【注】本诗作于崇宁元年(1102)八月,上年七月子瞻(苏轼字)已病逝于常州。(15) 列对这首诗的理解和赏析,不正确的一项是()A.首联概括了苏轼被贬的经历,饱含诗人对执政者妒能嫉贤、残酷打击的
18、无比愤慨。B.苏轼被贬后“饱吃饭”“细和诗”两个生活细节生动地表现了其旷达的精神境界。C.第四句点题后并未具体褒赞和陶诗内容,而是点到即止,然后借苏轼人品赞渊明。D.后四句是诗人对陶、苏二人的评价与赞美,字里行间洋溢着对苏轼的忆念和崇敬。(16) 轼与陶渊明“出处虽不同,风味乃相似”。请分析两人的“不同”与“相似”之处。【答案】15.C16.不同:苏轼与陶渊明时代不同,经历也不同,陶渊明短暂出仕后便辞官归隐,而苏轼一生都在宦海浮沉。相似:两人都不以贫富得失萦怀,任真率性而行,志趣脱俗,人品高尚,“千载”“百世”之后都为 人所敬仰。【解析】【15题详解】本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。C
19、. “然后借苏轼人品赞渊明”说法错误。应是然后借渊明人品赞苏轼。故选Co【16题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。对于苏轼和陶渊明的不同点,通过平时对古代文学常识的积累,苏轼是北宋人,而陶渊明是东晋南北朝 时代的人。所以两人时代不同。二人在人生经历上也不同。陶渊明曾任江州祭酒、建威参军、镇军参 军、彭泽县令等职,最后一次出仕为彭泽县令,八十多天便弃职而去,从此归隐田园。陶渊明是田园诗 人的代表,他在短暂出仕后便辞官归隐,此后一直醉心田园生活。而苏轼则是一生都在宦海浮沉,卷入 北宋中期神宗朝的党争,是当时旧党的代表。二人的相似点,二人都是旷达的性格,都不以贫富得失萦怀。陶渊明的代表作归去
20、来兮辞归园田 居中都表达了对田园生活的热爱,对官场的厌倦。其行事任真率性而行,志趣脱俗,人品高尚。苏轼 虽然在政治上屡经打击,但其不改放任旷达的性格。对贫富得失并不在意。如他的代表作赤壁赋水 调歌头(明月几时有)等都表达了对俗世生活的超越态度。所以,诗中所写“千载”“百世”表明两人 都为人所敬仰。17 .名句名篇默写(1)李密陈情表中“, ”两句,一外一内都强调一个 “无”字,写出了自己举目无亲,家中乏人的困苦境地。(2)在兰亭集序中,王羲之用精练的语言表明自己关于生和死,长寿和短命的观点的句子是a, O(3)归去来兮辞(并序)中表现诗人自斟自酌,享受观赏庭树之乐,心情很愉快的句子是:, o这
21、是真正的隐土之乐,和刘禹锡陋室铭中的:“斯是 陋室,惟吾德馨”有异曲同工之妙。【答案】.外无期功强近之亲.内无应门五尺之僮 .固知一死生为虚诞.齐彭殛为妄作 .引壶觞以自酌.眄庭柯以怡颜【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名句名篇的能力。易错字:“僮” “诞” “刻“觞” “眄”。三、语言文字运用(17分)(一)语言文字运用I (本题共3小题,7分)阅读下面的文字,完成下面小题。“敦,大也;煌,盛也。”敦煌莫高窟是中国古代文明艺术的宝库,其彩塑和壁画以高超的艺术水 平、广泛的取材范围、大气磅礴的内容构思、浓烈而又瑰丽的色彩形成了独特的艺术风格,在全世界范 围内都是 的。随着时间和参观游客的增
22、加,让莫高窟文物的保护面临巨大压力。光照褪色、壁 画酥碱问题、进入洞窟参观游客呼出的热气和湿气这些都成为保护敦煌石窟的客观困难。想要莫高 窟壁画“青春永驻”,早在20世纪80年代末,敦煌研究院就开始提出“数字敦煌”构想,通俗的解释 就是“给佛拍照”,即利用计算机技术和数字图像技术,实现敦煌石窟文物的永久保存、永续利用,并 率先在国内文博界开展文物数字化工作。2016年上线的“数字敦煌”资源库,打破时间、空间限制,满 足人们游览、欣赏、研究等需求。在“数字敦煌”里拖动鼠标便能参观洞窟,通过放大、缩小视角,远 则能总览整窟风貌,近则可观看壁画上的2可至就连模仿汉式传统木构建筑形式的人字坡窟顶、东西
23、两 坡上浮塑的数条椽子和椽间手持莲花、忍冬的天人图案都能看得 。厚重的历史,静态的壁画,一下子都活了起来,游客仿佛 。18 .请在文由横线处填入恰当的成语。19 .文中画横线的部分有语病,请进行修改,使语言表达准确流畅,不得改变原意。20 .请简要分析画波浪线语句的表达效果。【答案】18.独树一帜一清二楚身临其境。19 .修改:随着时间推移和参观游客的增多,莫高窟文物的保护面临巨大压力。20 .“原则”“近则”,游客可以任意变换视角,观看更自由;从整体到细节,“数字技术”可以 让观众有更好的观看体验。【解析】【18题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。第一空,强调敦煌莫高窟艺术风格在世界范围
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