部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(推荐3篇).docx
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1、部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案(推荐3篇) 部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案【第1篇】 口语交际:请你帮个忙教学目标:1、懂得当自己遇到困难时,可以寻求别人的帮助。2、学会请别人帮忙时要运用合适的礼貌用语3、指导说话时要把要求说清楚,正视对方的眼睛,态度诚恳。教学重点、难点:1、学会请别人帮忙时把要求说清楚,使用合适的礼貌用语。2、能大致说清楚要求。教学课时:1课时教学准备:多媒体一、通过小故事,引发思考,唤醒交际需要师:同学们,现在是什么季节?(春天)有一只漂亮的孔雀想出 去看看美丽的风景。它走呀走呀,忽然迷路了。正当它焦急时,看见 对面有头老牛正在吃草,它便昂首挺胸地
2、走到水牛旁边,展开它那美 丽的尾巴,然后问:“喂!到附近的公园怎么走?”老牛没有理它, 孔雀以为它听不见,又问了一句,“喂!到附近的公园怎么走? ”老 牛还是不看它一眼,转过身去吃草了 1、孔雀遇到了什么困难?(不 知道怎么去附近的公园)过渡:生活中,我们常常会遇到一些麻烦, 碰到一些困难,自己又解决不了。如果能够得到别人的帮助,这些困 难和麻烦就算不了什么了。有时候,我们需要别人的帮助。今天我们 来,进而促使小组之间合作、竞争,激发了学习热情,挖掘了个体学 习潜能。实践引导中总结要领,学生的语言表达能力在不知不觉中得 到锻炼。四、拓展延伸,引向生活“请你帮个忙”教案设计师:现在我们来回忆一下
3、,在你的生活中,遇到困难请人帮忙时你是 怎么说的?其他小朋友注意倾听,并评一评。生1:我以前请别人帮忙总是注意讲礼貌,但是请爸爸妈妈帮忙就不 讲礼貌了。生2:我也做得不好,我总讲不清要他们帮什么忙。师:嗯,我们要注意,爸爸妈妈爷爷奶奶虽然是我们的家人,但请他 们帮忙一样也需要讲礼貌,讲清要求。如果别人遇到困难请你帮忙时,你又该怎么说呢?生1:我要毫不犹豫地帮助他。生2:假如他讲不清要我帮什么,我会慢慢问他。师:说得真好啊,无论是请别人帮忙,还是别人向我们请求帮助,我 们都应该讲礼貌。尤其向别人请求帮忙的时候,更要懂得表示感激之 情。设计意图:教学中,教师如果能巧妙地将课内知识延伸到课外,将理
4、论转化为实践,将会对学生综合素质的提高起到积极的推动作用。教学反思语文课程标准指出:学生应具有日常口语交际的基本能力,在各 种交际活动中,学会倾听、表达与交流。根据这个总目标,我精心设 计了本节课的口语交际活动课。1 .创设情境,激发热情。我根据口语训练要求,结合学生的生活实 际,创设情境,给孩子构建了一个交际平台,进行模拟表演。学生处 于主体地位,放手让学生敢说、多说、会说。学生自始至终非常感兴 趣,气氛比较活跃。2 .合作表演,增强能力。口语交际应该与学生已有的知识经验结合起来,通过小组的合作表演, 使得他们在说中悟,在演中悟,在合作中丰富了语言,提高了 口语交 际能力,感受到了口语交际的
5、乐趣。部编版语文一年级下册口语交际请你帮个忙教案【第3篇】教学目标:1 .通过观察插图和倾听老师的讲解,能够清楚地知道本次口语 交际的内容和要求。2 .让学生懂得当自己遇到困难时如何得到别人的帮忙;当别人 遇到困难时也应该及时帮助别人解决困难。教学重难点:1 .在请人帮忙的口语交际过程中,引导学生懂得“你请别人帮忙” 时,要把内容说清楚,并且要有礼貌;“别人请你帮忙”时,要做到 说话语气热情、亲切。说话要认真耐心,有礼貌。(重点)2 .培养学生良好的听说习惯和口语交际能力。(难点) 课前准备:故事小马过河。(教师)3 学时间:1课时教学过程:一、讲述故事,激发兴趣今天,老师给大家讲一个小马过河
6、的故事,请小朋友们仔细 听,边听边思考两个问题:1 .小马在去往磨房的路上遇到了什么困难?2 .那小马是怎么解决这些困难的呢?小朋友们听得真仔细!在生活中,大家也许会像小马一样遇到一 些麻烦,碰到一些困难。如果得到别人的帮助,这些困难和麻烦就能 迎刃而解了。今天我们就一起来学着故事中的小马请人帮忙。二、呈现范例,提高实效有一群小朋友,在老师的带领下正在爬山呢,可是山势越来越陡, 前面小坡上有位同学上不去了,怎么办呢?这个时候可以请谁帮你的 忙呢?现在假如是你想请前面的同学帮忙,你该怎么说?我们来演一演 好吗?现在我们来学习一些礼貌用语,好吗?1 .出示:请、请问、您、您好、谢谢、不客气。2 .
7、生朗读词语。3 .人与人之间要互相关心,互相帮助。当你热情地帮助了别人以 后,你会感到快乐,别人也会心存感激。在你需要帮助的时候,别人会毫不犹豫地向你伸出援手。三、小组合作,情境表演1 .我们就要用上刚才学会的本领来帮一帮几个遇到困难的小朋 友。2 .出示案例:(1)王晓明同学想去书店买书,可是不认识路,他想请一个陌 生的叔叔帮个忙。(2)美术课上,林红发现自己忘带水彩笔了,她想让同桌帮个 忙。(3)李冰不小心把球踢到了球网外,他想请路过的一个大姐姐 帮帮忙。3 .请大家选择一个感兴趣的话题,小组合作,进行表演。口语交际活动的主题就是“请你帮个忙”2、如果你是老牛,你会告诉孔雀附近的公园怎么走
8、吗?预设:生1:会。(你真是一个善良的孩子呀!)生2:不会。(为什么?预设:因为孔雀不懂礼貌。没有先跟老 牛打招呼。没有用上礼貌用语,没有用商量的语气)师:对呀,在请别人帮忙的时候,我们也要注意礼貌,别人才会 更愿意帮助你。那么,你知道有哪些礼貌用语呢?指名说(请,请 问,您,您好,谢谢,不客气等)同学们可真棒!现在你能帮孔雀 问问老牛附近的公园在哪里吗?指名表演。(一个演孔雀,老师演老 牛)(注意动作和表情,可以用上礼貌的称呼:牛伯伯。礼貌用语: 您好!)二、创设情境,示范交际,礼貌寻求帮助师:真不错,同学们已经学会了问路了!现在,我们就要用上刚 才学会的本领来解决我们生活中遇到的小困难老师
9、平时有让你们去 买课外书。你们知道去哪里买吗?(书店)你知道书店怎么在哪里吗?预设:生1:知道。(看来你肯定经常去书店看书,真棒!)生2:不知道(那该怎么办呢?)预设:问爸爸妈妈、查手机等。如果只有你一个人去呢?可以请 谁帮忙?(陌生人)情境表演一:现在,你要自己去书店买书,但是不知道书店在哪里。这时路边 的椅子上坐着一位叔叔正在看报纸。该怎么办呢?谁来演一演 师生 合作演(老师演叔叔),其他同学当评委 师:我们来评一评刚才的表 演。你们说,这位同学表演得怎么样?预设1:为什么叔叔会帮忙? (刚才同学的表演很好。因为他很有礼貌。他把自己想要请人帮什么 忙讲清楚了。)预设2:为什么叔叔不想帮忙?
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