习作 我的心儿怦怦跳 课教学设计.docx
《习作 我的心儿怦怦跳 课教学设计.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《习作 我的心儿怦怦跳 课教学设计.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、习作我的心儿怦怦跳【教学目标】1 .能回忆自己成长中的经历和心情,选择自己感受最深的事进行习 作。2 .能抓住当时的心情叙事,写出自己的感受。学会把事情的经过写清 楚。3 .能自主修改习作,并誉写清楚。【重点难点】重点:通过回忆自己成长中的经历和心情,选择自己感受最深的事进行习作。难点:能抓住当时的心情叙事,写出自己的感受。学会把事情的经过写清楚。【教学准备】多媒体课件【课时安排】一个课时【教学过程】一、谈话导入师:和大家相处已经快一学期了,我们都变得熟悉而亲密起来。 这不禁让我想起了开学时第一次和大家见面时的心情,当时老师真紧张啊,现在想起来心儿还怦怦跳呢!你们当时的心情怎么样?还记得 吗?
2、前面的口语交际我们互相讲述了自己最喜欢的历史故事,我相信有的同学肯定是第一次当众讲故事,能给大家说说你当时的心情吗?课件出示:参加百米比赛登上领奖台参加班干部竞选一个人走夜路第一次当众讲故事在出站口等待久别的爸爸归来你有过上面的经历吗?你当时的心情是怎样的?同学之间说一 说。是啊,在我们的成长过程中,已经有过很多不同的经历,有些经 历一想起来,似乎就能回到当时的心情。二、学习习作1 .选择感受最深的一件事。教师引导:说说哪件事让你的印象最深刻,一提起就能体会到当 时的心情。学生回忆、交流,互听互评。讨论:是否将经历说清楚了?是否将当时的心情表达出来了?是否能切身体会到当时的心情?思考:怎样将事
3、情的经过说清楚?怎样将当时的心情生动地表达 出来?学生小组交流、探究,汇报方法。2 .学生汇报,点拨写法。我们要将自己的经历说清楚:“什么时候” “在哪儿” “做什么”。要有一定的条理,可以用上表示时间或事情发展顺序的词语。可以通过对人的动作、神态、语言、心理描写以及环境描写等表 现人物的心情,将事情的经过写清楚,还可以运用恰当的修辞手法。师:叙述过程中,一定要表现出自己的感受和心情。写作提示:1.抓住印象特别深刻的来写2 .写出当时的真实心情,把心理活动写清楚3 .描写要有一定的顺序,用上表示事情发展或时间先后顺序 的词语4 .叙述完整、重点突出,将事情的经过写具体3 .用上积累的写心情的词语,使表述更生动。学生读书中出示的表现心情的词语,体会用法。4 .学生习作,教师巡视观察,个别指导。三、总结归纳写好后读一读,修改后再誉写到作文本上。教师总结习作情况,点评优点,指出需要改进的地方,指导学生 修改。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 习作 我的心儿怦怦跳 课教学设计 心儿 怦怦 教学 设计
限制150内