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1、习作:我的心儿怦怦跳课题我的心儿怦怦跳课型习作普?1课时町1日J学标 教目1 .引导同学依据本单元课文的写法,围绕自己心跳的事去写习作。2 .要写清事情的经过,有条理地表达。3 .引导同学学会审题、选材、明确习作要求之间相互共享沟通。4 .把握表达事情的方法,并运用到写作中。5 .叙事要做到内容具体,感情真挚。教学 重点1 .围绕自己心跳的事去写习作。2 .学会审题、选材、明确习作要求。教学 难点1 .把握表达事情的方法,并运用到写作中。2 .叙事要做到内容具体,感情真挚。3 .能结合本单元课文的写法去写习作。教具 预备课件教学设计设计意图导入(1分 钟一、创设情境我们每个人都经受过让自己心跳
2、的事,你的心心跳的 事是什么事?参与运动会,登上领奖台,心儿怦怦跳;进 行社会实践,第一次采访他人,心儿怦怦跳;进入考场, 遇到难题时,心儿怦怦跳;犯了错误,可怕被人发觉时, 心儿怦怦跳今日,我们的习作就是围绕“我的心儿怦怦跳来写 的。现在就让我们写一写“我的心儿怦怦跳吧。【设计意图:创设情 境,有利于引发同学的 思索,让同学们尽快搜 集写作的对象及材 料。】新课 教学( )分钟二、审题指导(出示课件2)L读题目,你都了解到了什么?(板书:我的心儿怦 怦跳)?运动会上领奖的那一刻?,心儿怦怦跳;?第一次采 访?,心儿怦怦跳;?紧急的考试?,心儿怦怦跳;?野外遇【设计意图:审题指导 这个环节能让
3、同学很 快了解题目,把握写作 重点。】险?,心儿怦怦跳仔细读一读,翻开写作的思路,从中得到启发,确定 选材的范围,必需多读几遍,做到心中有数。2 .你认为这次作文的重点应在什么上下功夫?请你以“心儿怦怦跳为题,选择自己亲身经受的一件事写下来,与大家共享。留意要把事情的经过写完整, 写具体,表达自己的真情实感。板书:心跳的过程(详写)三、组织材料。(出示课件3)【设计意图:通过具体 指导,让同学明白写作 对象及具体要求,同 时,通过口述,熬炼同 学的口语表达。1.想想自己心跳的是什么事,是什么缘由让你这样,是冲动,还是可怕。按要求预备。板书:心跳的事要求:U)说一说是什么事。2)说一说你的心跳的
4、缘由。2 .汇报自己的选材。1)请习作较好的同学先汇报,其他同学仔细听,依据 自己的理解进行较为客观的评价。破难点这一环节,除 了有利于同学写作之 外,还能熬炼同学修改 文章的力量,让同学写 的文章更加生动具 体。】2)再请中等和有肯定困难的同学进行汇报。同学和老设计意图:设计“突师之间进行准时评价,友善地提出缺乏之处。3 .相互借鉴习作素材,积累运用。四、突破难点(出示课件4)1.刚刚我们已经说过要写好这篇文章重点是心跳、心跳过【设计意图:设计“动 笔练习这个环节,能 让同学把理论运用到 实践,提高同学的写作 力量。】【设计意图:通过具体 的范文指导,让同学比 照自己的写作,从而进 行修改,
5、提高自己的力 量。】六、小结课堂小结 及拓展延 长(.) 分钟程。把这些写下来,形成一篇文章呢?2,就刚刚同学们的故事,大家提出修改方案。小组进行争论,汇报争论结果3.老师总结:描写心跳的时候,我们要抓住心跳的过程; 具体介绍过程中,你的心理活动,你的想法,动作表现, 什么后果,获得什么样的感受。(板书:获得的感受)五、动笔练习(出示课件6)依据你刚刚的材料进行写作练习,留意要把过程写得 生动具体。这节习作课,我们学习了写“我的心儿怦怦跳这样 的文章,我们在介绍自己的心跳的事的时候,要抓住心跳 来写,详略得当,做到中心突出,感情真挚。、C心跳的事板书设计我的心儿怦怦跳J心跳的过程详写)获得的感受教学反思作文教学始终是教学中的难点,如何才能让同学写好一篇文章,这是值得我深思的问 题。在这节课的教学中,我总结了自己的优缺点:L在这节课中,我抓住写作题目,让同学深化了解题目,明确写作目的,在写作中做 到有的放矢。2 .在这节课的教学中,我充分照看到不同程度的同学的状况,通过设置“组织材料“汇报”练笔这些环节,让不同程度的同学有物可写,有据可依,从而到达预期目的。3 .教学中还存在一些缺乏之处,比方,没能准时把握不同同学的写作状况,没能对同 学的作品做出准时评价,盼望在今后的工作中改良。
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