线段的垂直平分线导学案第二课时 人教版数学中学学案_-中学学案.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 第 1 页 线段的垂直平分线导学案(第二课时)人教版数学 学习目标:1、进一步理解线段垂直平分线的性质,并能灵活运用。2、掌握线段垂直平分线的判定 3、运用线段垂直平分线的判定解决问题 重点:探索并理解线段垂直平分线的判定 难点:运用线段垂直平分线的判定解决问题 一、预习新知P33 1、用一根木棒和一根弹性均匀的橡皮筋,做一个简易的弓,箭通过木棒中央的孔射出去。(1)(2)1)如图(1)要使 CO垂直于 AB,需要添加什么条件?为什么?那么点 C在_上。2)如图(2),拉动 C,到达 D的位置,若 AD=DB,那么点 D在_上。3)由 1),2),你得到什么猜想?4)用学过
2、的知识证明你的猜想。2、与一条线段两个端点距离_的点,在这条线段的_上。3、课本 P34练习题 2 二、课堂展示 例、如图所示,已知RtABC中,C=90,沿过 B点的一条直线 BE折叠这个三角形,使 C点落在 AB边上的点 D.要使点 D恰为 AB的中点,问还要添加什么条件?根据你添加的条件,你能证明出 D为 AB的中点吗?思路分析:所用知识点:观察内容的选择,我本着先静后动,由近及远的原则,有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的,能理解的观察内容。随机观察也是不可少的,是相当有趣的,如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等,孩子一边观察,一边提问,兴趣很浓。我提供的观察对象,注意形象逼真,色彩鲜明,大小适中
3、,引导幼儿多角度多层面地进行观察,保证每个幼儿看得到,看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法,即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察,观察与说话相结合,在观察中积累词汇,理解词汇,如一次我抓住时机,引导幼儿观察雷雨,雷雨前天空急剧变化,乌云密布,我问幼儿乌云是什么样子的,有的孩子说:乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时,我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来,我抓住时机说:“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨,我问:“雨下得怎样?”幼儿说大极了,我就舀一盆水往下一倒,作比较观察,让幼儿
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