四年级下册数学-《买菜》教案 北师大版.doc
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1、北师大版四年级下册第一单元第五课时买菜教学设计课题 买 菜单元第一单元学科数学年级四年级学习目标1.创设具体的情境,引导学生自主探索不进位小数加减法的计算过程,并理解算理。2.在自主探究的过程中,感受计算方法的多样性,发展学生独立探究能力、合作交流的能力。3.通过创设的情景,让学生感受到数学与生活之间的关系,提高学习数学的兴趣。重点探究不进位小数加减法的计算方法。难点理解并掌握算理和算法。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课一、复习旧知1.新龟兔赛跑 2.用竖式计算。251+325= 653221=引导学生得出: 计算整数加减法,相同数位对齐,从个位加起或减起。二、导入新课师:蔬菜
2、中含有丰富的维生素,是人身体生长的营养重要来源,所以人们每天都会从菜市场买来很多的蔬菜。板书课题:买菜 学生独自完成,然后集体交流。 通过复习,检查学生掌握知识的情况,同时为后面学习新知做准备。讲授新课师:妙想周末和妈妈一起去买菜,发现了许多与小数有关的知识,你们看!课件出示:师:能说说你知道了什么吗? 师:看到这些信息,你还想知道什么呢?师:我们先估一估,大约要多少钱?反馈:1+2=3(元),比3元多。2+3=5(元),不到5元。师:那么售货员收了3.66元,对吗?师:你们是怎么猜测的?反馈:1.25+2.41=3.66(元)。3.661.25=2.41(元)师:真厉害,竟然用了两种方法呀!
3、计算结果正确吗?分小组交流算法。课件出示:学习提示:1.分组交流计算:1.252.41。2.利用画一画、算一算等方法找找计算方法,然后在小组内交流算法。反馈:我是这样算的:1元2元=3元,0.25元0.41元=0.66元,所以1.25元2.41元=3.66元。我画图:1.25+2.41=3.66(元)我用的是竖式:把相同数位对齐,从末尾加起,然后再加上小数点。师:能说说为什么计算的结果也要和加数的数位对齐吗?引导学生得出:5个0.01加上1个0.01是6个0.01。 2个0.1加上4个0.1是6个0.1。1个1加2个1是3个1。师:原来是这样呀!那么你能用同样的方法算一算3.661.25吗?
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