三年级上册数学教案-数学好玩-2 搭配中的学问(8)-北师大版.doc
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1、搭配中的学问一、教学目标:1、通过“搭配服装”等现实情境的呈现,逐步探索并掌握简单的搭配方法,能用适当的方式表示各种搭配方法。2、通过开展尝试、展示、交流等活动,在过程中逐步学会按一定的顺序思考问题和解决问题。3、通过由浅入深的探索过程,掌握用不同方式表示搭配的方法,并初步培养符号意识。4、通过呈现生活中不同情境的数学问题,体会数学与实际生活的密切联系。二、重点、难点重点:能够进行有序的思考,掌握搭配方法,并培养学生的符号感和抽象思维能力。难点:结合具体的情景,能够进行有序的思考,掌握搭配方法。三、教学过程情境一:搭配服装1、引出搭配师:今天,龙老师给大家带来了一位小客人!(出示小丑图) 生:
2、小丑师:他是马戏团里的小丑奇奇,奇奇接到了动物园的表演邀请,他可高兴了,但是他有那么多的衣服,请看!(手势动作)生:(他有)蓝帽,粉裤,红裤,绿裤和绿帽。师:对了,他有两顶帽子和三条裤子(动作贴上图片)。师:如果奇奇选一顶帽子和一条裤子(动作手势)进行搭配(课件同步展示),你想怎样帮他搭配?生1:蓝帽配绿裤。生2:绿帽配粉裤。生3:蓝帽配红裤。师:看来同学们的方法还真多,原来搭配是有学问的,今天我们就一起来学习搭配中的学问(贴课题:搭配中的学问)。2、动手搭配师:(动作)到底一顶帽子搭配一条裤子一共有多少种方法呢?看来同学们已经有想法了,好!请看活动要求(读要求)。信封里有奇奇的服装图片,请利
3、用这些服装图片按要求动手摆一摆,看看一共有多少种搭配方法,开始!(约一分钟后)师:哇,同学们的方法真多,请跟同桌分享一下吧!3、展示搭配师:好了,谁来说一说,你一共摆出了几种方法?师:你来? 生1:4种师:(哦!)请你上来分享一下你的搭配方法。还有不同的吗?生2:3种师:哦,还有不同的吗? 生3:7种师:哦,也请你上来分享一下你的搭配方法?还有不同的吗?生4:6种师:也请你上来分享一下你的搭配方法。出现遗漏生1:蓝帽搭配红裤,绿帽搭配粉裤,蓝帽搭配绿裤,蓝帽搭配粉裤(少于6种,遗漏)师:谁来说一说,你觉得他的搭配方法怎么样?生(回答):太少了师:哦,(你的意思是)有遗漏。(板书:遗漏)(师:老
4、师观察到你只有X种方法?你还有两种方法去哪了?像刚才这位同学的方法有遗漏。)出现重复生2:蓝帽搭配红裤,绿帽搭配粉裤,蓝帽搭配绿裤,蓝帽搭配粉裤,绿帽搭配绿裤,绿帽搭配红裤,蓝帽搭配绿裤。(多于6种,重复)师:谁来说一说,你觉得他的搭配方法怎么样?生(回答):有相同的搭配方法师:哦,(你的意思是)他的搭配方法重复了。(板书:重复)(师:老师观察到你只有X种方法?你的第七种方法去哪了?像刚才这位同学的方法有重复。)出现有顺序生:蓝帽搭配红裤,蓝帽搭配绿裤,蓝帽搭配粉裤,绿帽搭配粉裤,绿帽搭配绿裤,绿帽搭配红裤,一共有6种搭配方法。师:你觉得他的搭配方法怎么样?生:好师:好在哪里?生1:他选定了一
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