长春版《蜻蜓和蚂蚁》教学设计.docx
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1、长春版蜻蜓和蚂蚁教学设计教学目标:1、相识本课11个生字和1全部首,会写8 个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、增加劳 动意识,培育从小酷爱劳动的情感,感悟没有播种就没有收 获,没有付出就没有回报。4、用续编故事或写信的方式表 达自己的愿望。教学重点:学会本课生字和一个偏旁部首。 教学难点:让学生明白有劳动就有收获的道理。教学打算: 生字卡片、风的声效录音。课时支配:2课时教学设计(第 一课时):一、谈话导入:前几天我们学习了一篇跟劳动相关的课文好 日子,谁情愿说一说文中的三只小老鼠给你留下了什么印 象?是啊,辛勤的劳动让三只欢乐的小老鼠过上了好日子, 那么今日这两只小动物是不是也跟
2、小老鼠一样的酷爱劳动 呢?(板书课题:蜻蜓蚂蚁)谁和谁?(板书:和),好, 今日我们再来学习一篇跟劳动有关的寓言故事蜻蜓和蚂 蚁,齐读课题。二、学习课文,随文识字。1、学习第一自然段(1)同学 们打开书,想听老师读课文吗?老师范读,要求学生留意圈 出来的生字的读音。(2)自由读课文,思索:在蜻蜓和蚂蚁 之间发生了一件什么事?(这只小蜻蜓只顾着夏天享乐,没 有打算过冬的粮食,到了冬天,饥饿难耐,找到小蚂蚁来求 助,小蚂蚁给小蜻蜓讲生活中不能幻想坐享其成的道理。)(3)那么我们来一齐看一看它的照片好吗?谁能看这幅图 用上我们学过的一个成语说一说小蜻蜓在怎么样的干什么。(小蜻蜓在闲情逸致的唱着歌)(
3、4) “闲情逸致”和课文第 一自然段中的哪一个词语意思相近?(逛来逛去),你能读 一读第一自然段吗? “逛来逛去”说明什么?(闲着没事), 日子就这样一天一天地过去了,很快冬天就到了,你从哪个 词语体会到时间过得快呢?(转瞬之间),“转瞬之间”还 可以换成哪个词语?你能用“转瞬之间”说一句话吗?齐 读第一自然段。冬天的世界会是一番怎样的景象呢?我们来 看一看其次自然段。2、学习其次自然段(1)指读其次自 然段。(2)冬天的景象可以用其次自然段中的一个词语来形 容,你能找到吗?(荒芜)识记“荒”字。(与“流”联系 起来记忆,水流得一滴都不剩了,大地上长出荒草来)你知 道什么叫“荒芜”吗?(荒芜就
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