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1、我们那时候多有趣啊一、走近作者艾萨克阿西莫夫(19201992)美国科幻小说作家、科普作家、文学评论家,美国科幻小说黄金时代的代表人物之一。阿西莫夫一生著述近500本,题材涉及自然科学、社会科学和文学艺术等许多领域。代表作品有基地系列新疆域等。二、相关资料人工智能自1956年人工智能概念提出后,人们在相关领域相继取得了一批令人瞩目的研究成果。尤其是近十年间,人工智能更是进入了我们生活的很多领域,并取代了人工:火车站新安装了人脸识别进站系统,人工验票的检票员被取代了;饭店出现了自助点餐系统,服务员只负责上菜,点餐的服务员被取代了;高速公路安装了ETC系统,收费员被取代了因此本文中所说的老师被机器
2、人所取代,学生在家接受教育的设想,很可能会在不远的将来实现!三、解词语全神贯注全副精神高度集中。例句:上课时,我们要全神贯注听老师讲课,不能三心二意。鄙夷不屑指轻视,看不起。例句:他的眼睛里满是鄙夷不屑,一点儿也不愿意配合。憎恶憎恨;厌恶。例句:他那小人得志的样子,让人十分憎恶。四、近义词曾经以前憎恶厌恶测验测试干脆索性热爱喜爱全神贯注聚精会神鄙夷不屑不屑一顾五、反义词有趣无聊高傲谦虚皱皱巴巴平平整整全神贯注三心二意六、词语搭配(皱皱巴巴)的书(全神贯注)地看(鄙夷不屑)的神情(专门)的地方(过去)的日子七、词语拓展表示憎恶的四字词语:鄙夷不屑嗤之以鼻深恶痛绝痛心疾首不屑一顾恨之入骨。八、文本
3、解读1玛琪为什么要把托米发现一本真正的书的事情写在日记里?突出了这本“真正的书”在玛琪看来是多么的新奇。2常用的书又是什么样子的?这本书最大的特点是上面的字是静止不动的。而玛琪通常用的书在荧光屏上,上面的字是不断移动的。3玛琪为什么对书本内容“鄙夷不屑”?因为她讨厌学校,认为学校没有什么好写的。本来她对书本内容有很大的好奇心,得知写的是学校,不免大失所望。4从第自然段的描写中,可以看出机器老师和教学视察员的主要职责分别是什么?机器老师的职责是按照既定程序来进行教学和测验。教学视察员的职责是为机器老师设置程序,并进行维护。5从玛琪与托米的对话中可以看出玛琪是一个怎样的孩子?玛琪是一个天真可爱、富
4、有好奇心、很有主见的孩子。6从玛琪与托米的对话中,可以看出老式学校和现在的学校有哪些不同?老式学校有专门的集中上课的地方,现在的学校是在家里。过去的老师是真人,现在的老师是机器人。学习模式上,过去是同龄人学习同样的课程,教法固定;现在是根据个人情况学习不同的课程,对每个孩子的教法都是不同的。7展开你的想象,说说你认为人类理想的学校应该是怎样的。示例:我认为人类理想的学校应该是适合每个学生的。学校掌握每个学生的特点,如积累了哪些知识,有什么兴趣爱好,有什么特长,将来适合做什么工作等,根据这些特点制订具体的教学计划,用机器老师和真人老师相结合的方式教育学生,使每个学生都能够成为优秀人才。九、难点探
5、究1纸质书,在我们当下的现实生活中十分常见。为什么作者要从玛琪的角度,把纸质书写得那么新奇而陌生?这样写有什么好处?作者故意把人们很熟悉的纸质书写得很新奇、陌生,刻意表现已经被人们忽略的阅读纸质书的感受。这样的写作安排,能带给读者一种独特的疏远感和新鲜感,既能引发读者的阅读兴趣,又能迅速切入“现在”与“未来”的对比,从而奠定全文的结构基础。2玛琪和托米的对话占用了文本的大量篇幅,也是推动故事情节展开的重要手段。在描写两个孩子的对话上,本文有哪些特点?(1)语言符合人物的年龄、性别特征,展现了不同人物的不同特点。托米的“酷”,玛琪的好奇心都跃然纸上。(2)语言充满日常感和真实感。如“他们那时候刚好不是那么做的。如果你不喜欢书里说的这些事,你就干脆别读这本书”“我没说我不喜欢”。这些充满孩子气的话语,非常真实地还原了孩子之间的对话现场。十、结构图解十一、主题归纳主题:文章用一本古老的纸质书串起全文,以两个孩子关于阅读、学习的对话作为主体,穿插描绘了身处未来的他们的学习场景与感受,表现了作者对于教育、学习等问题的独特思考。整个故事既充满了奇特想象,又富于生活气息,构思新颖,立意巧妙。感悟:未来的学校是什么样子的?我们曾经对它有过无数的向往。谁承想在作者的笔下我们眼中枯燥的学习生活却成了未来的学生羡慕的对象。在向往美好未来的同时,我们也要珍惜眼前所拥有的学习生活。
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