三年级下册数学教案-9.1 探索乐园-找规律|冀教版 .doc
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1、找规律【教学内容】探索乐园找规律【教学目标】1在观察、整理、讨论等活动中,经历发现、总结规律,运用规律的过程。2能发现事物中的简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。3在探索事物规律和应用规律的活动中,能进行有条理的思考,发展初步的推理能力。【教学重难点】能发现事物中的简单规律,并能利用发现的规律进行简单推算。【教学过程】一、教学例题11观察教材上的三组扣子图,让学生用硬币表示扣子,摆出来。师生共同找出摆扣子的规律:每行、每列扣子的个数同样多,并且与图的序号相同。2提出兔博士的要求,让学生继续摆出图、图。然后交流,并让学生用语言描述画出的图。3师生共同完成统计表。图号每行扣子的个数(个)12
2、3每列扣子的个数(个)12扣子的总个数(个)14然后提出“议一议”的问题(1):从上面的统计表中,你发现各图中每行、每列扣子的个数和扣子的总个数有什么关系?让学生观察统计表,独立思考后,再回答。使学生发现:各图中每行与每列扣子的个数相乘,等于扣子的总个数。4提出“议一议”的问题(2):按照这个规律,图应该有多少个扣子?让学生运用发现的规律解答。还可以提出图、图、图,分别应该摆多少个扣子,让学生计算并回答。二、教学例题21让学生用彩条代替火柴照样子摆出4组图形。然后,说一说每组有几个正方形。2提出“说一说”的问题(1):从图开始,每增加一个正方形,用几根火柴?引导学生发现摆正方形的规律。然后提出
3、问题(2):接着摆下去,图、图各用几根火柴?让学生推算并回答。图号正方形的个数(个)用火柴的根数(根)3让学生完成统计表。全班交流后,师生共同总结摆正方形用小棒的规律:43(正方形的个数1)或3正方形个数1。4提出“议一议”的问题:照这样的规律摆下去,摆10个正方形用多少根火柴?先让学生独立思考、推算,再回答,说一说是怎样想的。三、练一练1(1)照样子摆一摆,并找出扣子摆放的变化规律。(2)完成下面的统计表,并推算出图需要多少个扣子。图号每行扣子的个数(个)每列扣子的个数(个)扣子的总个数(个)让学生观察扣子图,独立完成统计表。然后,交流扣子摆放的规律和填表的结果。2观察下面用小棒摆的三角形。推算一下,摆9个三角形要用( )根小棒。让学生独立完成。交流时,重点说一说发现的规律是什么,是怎样推算的。规律:32(三角形的个数1)或3三角形个数1。四、全课小结通过本节课的活动,你学到了什么知识? 图形和它所对应的数是按一定的规律排列的,首先要找出图形和它对应的数之间存在的规律,然后再按规律解决问题。板书设计 找规律
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