统编版语文四年级上册第七单元 习作 写信一等奖创新教案.docx
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1、统编版语文四年级上册第七单元 习作 写信 一等奖创新教案习作: 写信 教学目标 1.能用正确的格式写一封信,做到内容清楚。 2.能正确书写信封。 教学重点 能用正确的格式写一封信。 教学难点 把握书信语言的特点,正确地表情达意。 教学课时 1课时 教学过程 一、激趣导入,引出主题 1.多媒体播放歌曲一封家书。思考:当前社会人们交流信息的方式有哪些 2.引导学生思考并逐步过渡到对书信知识的介绍。 这些都是非常好的联系方式。我也有许多朋友,还有许多像你们一样的学生朋友,我们除用手机沟通外,还经常用写信进行交流呢。因为信件会留下永远的纪念。没事的时候,翻阅信件,从字里行间去感受师生之间、朋友之间浓浓
2、的情谊,真是一种享受。而且有时候有些话不方便说,比如和好朋友吵架了要道歉,要和爸爸妈妈说说心里话这就更需要用信件来帮忙。所以这节课我们就来学写书信。 3.引导学生结合自己的认知,谈谈对“信”的理解。 二、多向互动,了解要求 1.读题目,你都了解到了什么 预设: 写信的对象:亲友或其他人。 写信的内容:学校的生活、学习情况、想对亲友(其他人)说的话等。 写信的格式:注意信和信封的格式。(出示) 写完以后认真修改,再用信纸誊抄好寄出去,也可以给对方发送电子邮件。 2.出示习作主题:写信(亲友、其他人) 三、阅读范文,指导格式 师:写信一点儿也不难,把想跟对方说的内容一一写清楚、写明白就行了。当然,
3、写信和平时的作文是有所不同的。怎么不同呢 下面咱们一起学习苏霍姆林斯基的致女儿的信。(出示例信全文) 阅读思考,学生合作探究,讨论交流。 1.这篇书信回答了女儿提出的什么问题 预设:这篇书信回答了女儿提出的“什么是爱情”这一问题。 2.谈谈这篇书信的语言特点。 预设:这篇书信语言亲切自然,饱含真情实感,如涓涓细流,缓缓而来,字里行间充分体现了对女儿的爱。 3.结合本文及以前接触过的书信,说说书信的基本格式。出示。 教师明确:书信的基本格式包括:称呼、问候语、正文、祝福语、署名及日期六个部分。 (1)称呼:这封信是写给谁的 称呼要顶格写,称呼后面加冒号。 (2)指名读正文部分,思考正文讲了几个方
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