dtnl 教学设计板书.docx
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1、4 d t n l教学目标知识与技能 1.掌握声母d t n l的发音及d t n l与韵母拼读的音节。会认“马”“土”“不”三个生字。 2.能够自己用拼音拼读“马路”“泥土”两个生词。 3.根据拼音朗读诗歌,读准确、读流利。情感态度与价值观 在学习过程中,培养学生自主合作、探究学习等能力,让学生感受到学习汉语拼音的乐趣。教学重难点 1.能够自己用拼音拼读“马路”“泥土”两个生词。 2.根据拼音朗读诗歌,读准确、读流利。教学课时 2课时第一课时教学过程 教师批注一、激趣导入 1.复习4个声母及其拼读。 (1)师:同学们,你们还记得我们上节课认识了哪几个声母宝宝吗?(引导学生回忆,课件出示) (
2、2)哪个聪明的同学能将图上的拼音拼读出来?(课件出示配图拼音)2.揭示新课。 师:同学们真聪明!下面请翻到课本第26页,请大家仔细看一看,谁能又快又准地找出课题中的四个字母?(引导学生找出图片中的“d t n l”)二、教学声母d 1.学习声母d。 (1)看图引出声母d。 (2)师:木棍放在大鼓的右侧像什么?(板书:d) (3)教学“d”的发音,体会发音要领。 2.教学d的书写,记清形。(左下半圆d d d。) 3.教学d与单韵母组成的音节。 (1)声母是d,韵母是。声音不中断,紧接着带出,直呼笛。(板书:) (2)开火车读di的四声,组词读。三、教学声母t 1.出示课件,看图引出t;请同学看
3、雨伞的伞柄,它的形状就是我们要学的t。 2.教学t的发音,记清形。 (1)看、听:用薄纸放在嘴前,示范d t的区别。发t时,嘴里有一股气送出。 (2)编顺口溜记:伞柄朝下t t t,雨天特别需要它。(出示课件) 3.指导t的书写。(出示课件) 4.拼读“t”与单韵母组成的音节。(出示课件) (1)念儿歌,学习拼读。(课件出示儿歌) (2)老师引导学生拼读,练习四声。分组读,齐读。四、教学声母n 1.师:两个门洞是什么字母?(生答:两个门洞m m m。)那么一个门洞呢?(出示课件,板书:n) 2.教学n的发音,认清形。 (1)谁能看图,自己编一个顺口溜?(一个门洞n n n,像只小凳n n n。
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