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1、小学教学课件语文语文前言前言语文学习的两种技能语文学习的两种技能1.1.学会快速阅读学会快速阅读在实际学习中,许多学生不喜欢阅读,更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造在实际学习中,许多学生不喜欢阅读,更不用说大量阅读课外书籍。长期下去造成的结果是学生不会读书,难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不成的结果是学生不会读书,难以形成熟练的阅读技能。这里所说的阅读技能并不是能简单地读,而是指在阅读的同时能思考。是能简单地读,而是指在阅读的同时能思考。在阅读的同时能思考的能力,是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分在阅读的同时能思考的能力,是指能够根据文章的文体、内容、表现形式迅速分清主
2、次、把握要义的一种技能(做到这一点不容易,但非常重要)。这就要求学清主次、把握要义的一种技能(做到这一点不容易,但非常重要)。这就要求学生必须多读书,注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧,加强读思结合,逐渐生必须多读书,注意了解不同阅读材料的特点和阅读技巧,加强读思结合,逐渐形成阅读技能。形成阅读技能。2.2.做好笔记做好笔记做笔记有助学生更好地理解知识,是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要做笔记有助学生更好地理解知识,是一种重要的学习技能。孩子的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。有课堂笔记、读书笔记和复习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录,不能全抄全录老师的
3、板书。课堂笔记应注意结合课文对老师所讲内容进行记录,不能全抄全录老师的板书。读书笔记应注意做好圈点勾画,所谓读书笔记应注意做好圈点勾画,所谓“不动笔墨不读书不动笔墨不读书”。复习笔记应注意做好。复习笔记应注意做好知识的归纳整理,如经常读错的字音、写错的字形,常用文言实词、虚词等,这知识的归纳整理,如经常读错的字音、写错的字形,常用文言实词、虚词等,这些可以有效帮助孩子理清知识结构。些可以有效帮助孩子理清知识结构。需要特别指出的是,不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录,便于集中处理。需要特别指出的是,不论哪种笔记都要做好疑难问题的记录,便于集中处理。前言前言语文学习的三点要求语文学习的三点要求1.
4、1.运用想象和联想运用想象和联想在阅读过程中,需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来,这在阅读过程中,需要有意识地把语言文字与自己的生活经历和感悟结合起来,这样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。样会大大提高学生的阅读能力、理解能力以及写作水平。想象和联想伴随着语文学习的始终,听说读写都离不开想象和联想。比如:在学想象和联想伴随着语文学习的始终,听说读写都离不开想象和联想。比如:在学习课文春的过程中,学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词,再现课文习课文春的过程中,学生可以联想到以前学过的描写春的古诗词,再现课文的内容和情景。的内容和情景。2.2.积极主动地参与课堂活
5、动积极主动地参与课堂活动老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读,而学生们也许会有自己的理解,这老师对课文的讲解是基于他个人经验的解读,而学生们也许会有自己的理解,这种理解时常会带来意想不到的启发。种理解时常会带来意想不到的启发。所以,学生们应该多思考,多提问,多研讨,敢于在课堂上发表自己的见解,使所以,学生们应该多思考,多提问,多研讨,敢于在课堂上发表自己的见解,使课堂活动丰富多样,精彩纷呈。课堂活动丰富多样,精彩纷呈。3.3.养成自控式的良好学习习惯养成自控式的良好学习习惯语文学习尤其要养成良好的习惯:字要规规矩矩地写,课文要仔仔细细地读,练语文学习尤其要养成良好的习惯:字要规规矩矩地写,课
6、文要仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做,作文要认认真真地完成;要用心听讲、作业书写规范、独立习要踏踏实实地做,作文要认认真真地完成;要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划;多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些完成作业、主动制定学习计划;多读、多背、多思考、经常练笔、看报等。这些都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。都会帮助我们在不知不觉中提高语文水平。缩写故事统编版语文五年级上情境导入-学习缩写-缩写范例-缩写技巧-审题指导-再读故事-小组交流-缩写故事当你读到一个比较长的好故事,想把这个故事简要地介绍给别人,就需要缩写故事内容,让它变得短一些、简单一些。怎样缩写呢?1.
7、什么叫缩写?所谓缩写,就是在中心思想和主要内容不变的情况下,按照一定要求,把篇幅较长的文章压缩提炼成较短文章的一种写作训练。想一想 小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 低年级低年级*1*1、生字要求:根据拼音读准生字字音、认清字形,能用学过的方法自主识记生、生字要求:根据拼音读准生字字音、认清字形,能用学过的方法自主识记生字,能试着给生字组词(找朋友)。字,能试着给生字组词(找朋友)。2 2、朗读要求:根据拼音正确朗读课文,读准字音、不加字、不漏字。、朗读要求:根据拼音正确朗读课文,读准字音、不加字、不漏字。3 3、阅读要求:给自然段标上序号,思考课后的问题。、阅读要求:给自然段标上
8、序号,思考课后的问题。这是沪教版二年级小朋友的生字预习,生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵这是沪教版二年级小朋友的生字预习,生字拼音、部首以及除部首外几笔都有涵盖。看着非常清楚。盖。看着非常清楚。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 中年级中年级1 1、生字要求:在课文中画出生字新词,读准生字字音,自学生字并组词。、生字要求:在课文中画出生字新词,读准生字字音,自学生字并组词。2 2、朗读要求:正确、流利地朗读课文。、朗读要求:正确、流利地朗读课文。*3*3、词语要求:用喜欢合适的方式自主理解词语意思(三年级重点学习内容之一)、词语要求:用喜欢合适的方式自主理解词语意思(三年级重点学
9、习内容之一)A.A.词典等工具词典等工具 B.B.近(反)义词方法近(反)义词方法 C.C.词素法理解词素法理解D.D.联系上下文理解联系上下文理解4 4、阅读要求:基本了解课文内容;画出自己不能理解的句子,在旁边做上记号、阅读要求:基本了解课文内容;画出自己不能理解的句子,在旁边做上记号(逐步学会质疑)。(逐步学会质疑)。当然,也可以只对部分重要词语进行理解,写在课文适合的地方也可以。当然,也可以只对部分重要词语进行理解,写在课文适合的地方也可以。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 高年级高年级1 1、生字要求:同前,但已不是重点。、生字要求:同前,但已不是重点。、朗读要求:正确、
10、流利、有感情地朗读课文。(、朗读要求:正确、流利、有感情地朗读课文。(“有感情有感情”这也需要通过上课这也需要通过上课后有所悟后的一种能力要求)后有所悟后的一种能力要求)3 3、词语要求:用喜欢合适的方式自主理解词语意思、词语要求:用喜欢合适的方式自主理解词语意思4 4、阅读要求:边默读边思考,了解课文内容,可尝试口头概括或者小标题方式、阅读要求:边默读边思考,了解课文内容,可尝试口头概括或者小标题方式概括主要内容;尝试为文章划分结构和层次;学会质疑,并进行批注和记号,试概括主要内容;尝试为文章划分结构和层次;学会质疑,并进行批注和记号,试着自己觉得这些疑问,不会的,课上解决或者和老师同学交流
11、讨论。着自己觉得这些疑问,不会的,课上解决或者和老师同学交流讨论。小学语文预习要求和方法小学语文预习要求和方法 该生对课题进行提问质疑;划出词句,并进行批注。该生对课题进行提问质疑;划出词句,并进行批注。一般预习步骤一般预习步骤一读课文,求读准字音,标注拼音,读通顺。一读课文,求读准字音,标注拼音,读通顺。二读课文,划词语,初步理解词语。二读课文,划词语,初步理解词语。三读课文,初步整体感知内容。三读课文,初步整体感知内容。四读课文,结合课后或者自己提出疑问,并尝试解决问题四读课文,结合课后或者自己提出疑问,并尝试解决问题五读课文,对词句理解进行批注。五读课文,对词句理解进行批注。一二三读课文
12、,适合低年级,一二三四适合中年级,而五步读书法适合高年级。当然,也一二三读课文,适合低年级,一二三四适合中年级,而五步读书法适合高年级。当然,也要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。要结合孩子本身能力和特色进行分层要求。仔细的家长会发现,会预习的孩子不是在那边大声朗读,就是在那边静静默读,思考问题,仔细的家长会发现,会预习的孩子不是在那边大声朗读,就是在那边静静默读,思考问题,或者提笔写点或,标注点什么。假如,你发现孩子三下五除二搞定了预习,那一定是有问或者提笔写点或,标注点什么。假如,你发现孩子三下五除二搞定了预习,那一定是有问题的。对小学生来说,预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花
13、费时间最久的。题的。对小学生来说,预习应该在所有的家庭作业的耗时比较多甚至是花费时间最久的。内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事。有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常敬重他。有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓,对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。海力布对小白蛇说:“可怜的小东西,快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我去,我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可
14、以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含着那颗宝石,能听懂各种动物说的话。”海力布想,珍宝倒不在乎,能听懂动物的话,对一个猎人来说,那太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块僵硬的石头。”对照原文,看看保留了什么,删减了什么,哪些句子是改写,哪些句子是概括。内蒙古自治区流传着一个动人的民间故事。从前有一个猎人,名叫海力布。他热心帮助别人,每次打猎回来,总是把猎物分给大家,自己只留下很少的一份。大家都非常尊敬他。大家都非常尊敬他。摘录和删减2.怎样缩写?摘录和删减。判断哪些内容必须保留,哪些内
15、容可以删去,不要改变故事的原意。有一天,海力布到深山去打猎,忽然听见天空中有喊救命的声音。他抬头一看,一只老鹰抓着一条小白蛇正从头上飞过。他急忙搭箭开弓,对准老鹰射去。老鹰受了伤,丢下小白蛇逃了。改写和概括 有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇,他急忙救下了小白蛇。改写和概括 海力布对小白蛇说:“可怜的小东西,快回家去吧!”小白蛇说:“敬爱的猎人,您是我的救命恩人,我要报答您。我是龙王的女儿,您跟我去,我爸爸一定会重重地酬谢您。我爸爸的宝库里有许多珍宝,您要什么都可以。如果您都不喜欢,可以要我爸爸含在嘴里的那颗宝石。嘴里含着那颗宝石,能听懂各种动物说的话。”海力布想,珍宝倒不在乎,能
16、听懂动物的话,对一个猎人来说,那太好了。他问小白蛇:“真有这样一颗宝石吗?”小白蛇说:“真的。但是动物说什么话,您只能自己知道。如果对别人说了,您就会变成一块僵硬的石头。”小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。摘录和删减。判断哪些内容必须保留,哪些内容可以删去,不要改变故事的原意。改写和概括。把长句子缩为短句子,把几句话合并成一句话,或者用自己的话把故事中的具体描写改得更简洁。从前有一个猎人,名叫海力布
17、。他热心帮助别人,大家都非常尊敬他。有一天,海力布打猎时看见一只老鹰抓住一条小白蛇,他急忙救下了小白蛇。小白蛇告诉海力布,她是龙王的女儿。为了感谢海力布的救命之恩,小白蛇要送给海力布许多珍宝。小白蛇还告诉他,龙王嘴里含着一颗宝石,谁含着那颗宝石,就能听懂各种动物说的话。不过动物说的话只能他自己知道,如果对别人说了,他就会变成一块石头。(1)缩写之前,要把文章多读几遍,读懂内容,抓住要点。(2)再根据文章的主要内容,想清楚哪些内容必须保留,哪些内容可以删减,并考虑怎样连缀成文。(3)缩写以后,再和原文比较一下,看看是否保留了主要内容,意思是否准确、完整,语句是否通顺连贯。注意事项缩写应该做到以下
18、几点:缩写要忠实于原文,要做到“五不变”。五是原文中有代表意义的话,描述主要人物言谈举止的话,概括主要时间的话可以不变。一是原文的体裁不变。二是原文的中心思想、基本内容不变。三是原文的基本情节和主要人物不变。四是原文的层次结构不变。缩写应该做到以下几点:重点突出。对原文的重点部分要详写,其他部分要略写,能合并的要合并。缩写应该做到以下几点:缩写常用的方法有“删、留、缩、合、改”五种。“删”,即删掉一些与中心无关或关系不大的内容。“留”,即原文中的主要内容,重要情节或关键语句留下。“缩”,指原文中不必要的修饰词、限制词删掉,把句 子缩短。“合”,即把原文中有关语段进行合并。“改”把原文中不是重要
19、内容的地方用概括的语言写出来。1、照样子缩写猎人海力布的其他段落,把课文缩写成一个简短的故事。2、选择其他民间故事进行缩写。缩写完成后,与原文比较一下,看看故事是否完整。3、情节是否连贯,语句是否通顺。来到龙宫,老龙王十分感激海力布救了小白蛇,要重重地酬谢他。老龙王把他领进宝库,让他自己挑选珍宝,爱什么就拿什么。海力布什么珍宝也没拿,他对龙王说:“如果您真想给我点儿东西作纪念,请把您嘴里含着的那颗宝石送给我吧。”龙王低头想了一会儿,就把嘴里含的宝石吐出来,送给了海力布。海力布临走的时候,小白蛇跟了出来,再三叮嘱(zh)他说:“敬爱的猎人,您要记住,动物说的什么话,千万不要对别人说。如果说了,您
20、马上会变成石头,永远不能复活了!”海力布谢过小白蛇,就回家了。海力布有了这颗宝石,打猎方便极了。他把宝石含在嘴里,能听懂飞禽(qn)走兽的语言,能知道哪座山上有哪些动物。从此以后,他每次打猎回来,分给大家的猎物更多了。这样过了几年。有一天,他正在深山里打猎,忽然听见一群鸟在商量着什么。仔细一听,那只带头的鸟说:“咱们赶快飞到别处去吧!今天晚上,这里的大山要崩塌(t),大地要被洪水淹没,不知道要淹死多少人呢!”海力布听到这个消息,大吃一惊。他急忙跑回家对乡亲们说:“咱们赶快搬到别处去吧!这个地方不能住了!”大家听了很奇怪,住得好好的,为什么要搬家呢?尽管海力布焦急地催(cu)促大家,可是谁也不相
21、信。海力布急得掉下眼泪,说:“我可以发誓,我说的话千真万确。相信我的话吧,赶快搬走!再晚就来不及了!”有个老人对海力布说:“海力布,你是我们的好邻居,我们知道你从来不说谎话。可是今天你让我们搬家,你总得说清楚呀。咱们在这山下住了好几代啦,老老小小这么多人,搬家可不容易呀!”海力布知道着急也没有用,不把为什么要搬家说清楚,大家是不会相信的。再一迟延,灾难就要夺去乡亲们的生命。要救乡亲们,只有牺牲自己。他想到这里,就镇定地对大家说:“今天晚上,这里的大山要崩塌,洪水要淹没大地。你们看,鸟都飞走了。”接着,他就把怎么得到宝石,怎么听见一群鸟商量避难,以有为什么不能把听来的消息告诉别人,都原原本本照实说了。海力布刚说完,就变成了一块僵硬的石头。大家看见海力布变成了石头,都非常后悔,非常悲痛。他们含着眼泪,念着海力布的名字,扶着老人,领着孩子,赶着牛羊,往很远的地方走去。他们走在路上,忽然乌云密布,狂风怒号,接着就是倾(qng)盆大雨。半夜里,听见一声震天动地的巨响,大山崩塌了,地下涌出洪水,把他们住的村子淹没(m)了。人们世世代代纪念海力布。据说现在还能找到那块叫做“海力布”的石头呢。播放完毕
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