【公开课】交流与传承——东西文化碰撞中的艺术嬗变教学设计高中美术人美版(2019)美术鉴赏.docx
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1、主题一 交流与传承 东西文化碰撞中的艺术嬗变课题 中西方绘画特点比较完成中西方传统绘画鉴赏报告课业类型 新授基本问题或小问题不同的文化背景孕育不同的艺术形式,你是如何理解中西方传统绘画的?设计思路通过对比木马图和拿破仑穿越阿尔卑斯山这两幅作品的初感受,让同学们对中国画和西方绘画的表现形式有一个初步的认识。通过学习任务的引领,结合 271BAY资源深入对比研究山水画、花鸟画、人物画和西方风景画、肖像画、人物画所表现出来的不同的艺术感染力。探究中西方绘画的审美追求。学会从多个角度欣赏与认识中西方绘画作品,逐步提高对图像识读和审美判断的能力,能够在文化情境中认识美术。学习目标1.借助 271 BAY
2、自主学习中西方传统绘画的造型、色彩、构图中的特点,说出中西方传统绘画作品的不同之处及审美追求。2.运用对中西方传统绘画所表现出的不同特点完成鉴赏研究报告。3.结合中西方对比鉴赏方法的运用尝试深入鉴赏一幅中西方绘画作品。教学重点中西方传统绘画在造型、色彩、构图以及审美追求中的差异。教学难点理解中西方传统绘画特点的差异,能够结合具体作品说出其中的差异及形成差异的原因,准确的进行自评和他评。教具 271BAY、教师用课件、多媒体教学设备等。学具271BAY、大量中国画和西方油画的高清图下载、任务单、美术鉴赏教材、笔。教学过程过程设计学生活动设计意图真实情景导入新课【课前学生培训及 271BAY 的使
3、用】1.提前 5分钟到教室,提醒学科班长培训好小组长准备上课材料并督促组员平板登陆课堂。2.下载相关资料,推送本节课资源给学生。3.准备好 271BAY 资源的下载,学生大量中国画和西方油画的高清图、鉴赏课件。【导入】中国是世界上唯一的从未中断过传统文化的国家,中国的文化博大精深,在社会发展过程中对世界文化产生过重大的影响。西方绘画作为人类两大画种之一,生长于自身的民族文化土壤之中,有着自身的追求、经验和成就,在理论思想、表现题材、创作手法等方面都有自己独特的表现方法。【课前学生培训及 271BAY 的使用】1.课前 3分钟进入教室,按照小组长安排进行课前准备。2.按照要求,打开平板,登陆课堂
4、下载中国画和西方油画的高清图等相关资源,准备好美术鉴赏教材准备上课。3.保持教室安静提前进入上课状态,等待老师上课。【导入】学生边听边思考在组长的带领下,阅读文本材料,欣赏作品,对中西绘画有初步的认识。1.好的开始是成功的一般,课前准备能够帮助学生提前进入上课状态,知道本节课要学什么,准备哪些材料,也能够让学生的心静下来,帮助学生养成良好的学习习惯。2.学习是学生自己的事情,教师要做的,就是帮助学生怎样高效的管理好他自己的学习。解读认定学习目标解读目标勾画重、难点,结合本节课的任务解读学习路径1.借助 271 BAY自主学习中西方传统绘画的造型、色彩、构图中的特点,说出中西方传统绘画作品的不同
5、之处及审美追求。2.运用对中西方传统绘画所表现出的不同特点完成鉴赏研究报告。3.结合中西方对比鉴赏方法的运用尝试深入鉴赏一幅中西方绘画作品。学生面向黑板,认真听老师解说本节课的学习目标,并认真思考怎样学习才能理解中西方传统绘画在造型、色彩、构图以及审美追求中的差异,并达成目标,完成任务。在任务驱动下,明确本节课的学习内容,思考解决重难点。1.只有目标明确才能有目的的学习。2.了解本节课重难点。对本节课在整个大单元中有一个明确的认识活动过程1. 出示两幅绘画作品,木马图中国画和拿破仑穿越阿尔卑斯山油画。2.同学们,这两件作品你从直观感受上有哪些不同。3.中西方绘画在观察世界、表现美感方面有哪些主
6、要差异呢?【出示问题讨论交流】中西方绘画在观察世界、表现美感方面有哪些主要差异呢?1.指导同学们怎样通过任务单完成任务。2.教师巡视同学们,并帮助同学们一起完成活动任务。3.预设问题:学生在学习的过程中会面临很多信息,如何快速的获取最主要的资料帮助自己了解中西绘画特点的异同,是教师提前思考的问题。所以教师提前整理一些相关的资料引导学生学习、归纳,整理完成4.大屏幕出示中西方绘画作品,提醒学生认真观察。【推送讨论结果到 271BAY展示交流】1. 同学们将自己的作品拍照上传271BAY 进行提交。2.教师黑板记录学生总结的中西方绘画特点的关键词。3.提示同学们快速、高效展示。4.对学生提出的问题
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