贵州省黔西南州兴义市金成实验学校高一上学期11月月考语文试题(含解析).docx
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1、贵州省黔西南州兴义市金成实验学校高一上学期11月月考语文试题(含解析)金成实验学校2023-2024学年高一上学期11月月考 语文 满分:150分 考试时间:150分钟 一、现代文阅读 (一)现代文阅读 阅读下面的文字,完成1-5题。 材料一: 我们视之为社会历史的决定性基础的经济关系,是指一定社会的人们生产生活资料和彼此交换产品(在有分工的条件下)的方式。因此,这里包括生产和运输的全部技术。这种技术,照我们的观点看来,也决定着产品的交换方式以及分配方式,从而在氏族社会解体后也决定着阶级的划分,决定着统治关系和奴役关系,决定着国家、政治、法等等。此外,在经济关系中还包括这些关系赖以发展的地理基
2、础和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余(这些残余往往只是由于传统或惰性才继续保存着),当然还包括围绕着这一社会形式的外部环境。 如果像您所说的,技术在很大程度上依赖于科学状况,那么,科学则在更大得多的程度上依赖于技术的状况和需要。社会一旦有技术上的需要,这种需要就会比十所大学更能把科学推向前进。整个流体静力学(托里拆利等)是由于16世纪和17世纪意大利治理山区河流的需要而产生的。关于电,只是在发现它在技术上的实用价值以后,我们才知道了一些理性的东西。可惜在德国,人们撰写科学史时习惯于把科学看作是从天上掉下来的。 我们把经济条件看作归根到底制约着历史发展的东西。而种族本身就是一种经济
3、因素。不过这里有两点不应当忽视: 政治、法、哲学、宗教、文学、艺术等等的发展是以经济发展为基础的。但是,它们又都互相作用并对经济基础发生作用。这并不是说,只有经济状况才是原因,才是积极的,其余一切都不过是消极的结果,而是说,这是在归根到底不断为自己开辟道路的经济必然性的基础上的相互作用 人们自己创造自己的历史,但是到现在为止,他们并不是按照共同的意志,根据一个共同的计划,甚至不是在一个有明确界限的既定社会内来创造自己的历史。他们的意向是相互交错的,正因为如此,在所有这样的社会里,都是那种以偶然性为其补充和表现形式的必然性占统治地位。在这里通过各种偶然性来为自己开辟道路的必然性,归根到底仍然是经
4、济的必然性。 (摘编自恩格斯社会历史的决定性基础) 材料二: 历史的必然性(亦即规律性)是通过对无数历史偶然性的研究而抽象出来的。历史之所以有其偶然性,是因为历史的进程并不是都以人的意志为转移的。人的活动、人的思维往往不能预料历史的直接后果。对此,恩格斯指出:“无数的个别愿望和个别行动的冲突,在历史领域内造成了一种同没有意识的自然界中占统治地位的状况完全相似的状况。行动的目的是预期的,但行动实际产生的结果并不是预期的,或者这种结果起初似乎还和预期的目的相符合,而到了最后却完全不是预期的结果。希特勒发动战争时,他是想充当欧洲的霸主,但战争的结局,却和他自己的愿望完全相反,德国未能独霸欧洲,就连希
5、特勒本人也因战败断送了生命。类似这种例子很多,许多历史人物的行动,其结果都和他们原先预期的目的背道而驰。从表面上看来,有许许多多的历史事件,似乎都被偶然性支配着,其实不然。当希特勒发动战争,给欧洲各国带来灾难,由于这场战争是和希特勒的上台,以及他个人的野心、残暴和富有侵略心理密切相关,所以他发动战争是具有偶然性的。但是,欧洲和世界各国人民希望和平,反对战争,联合起来打败希特勒,扶正了历史的轨道,这却是历史的必然。正因为历史偶然性不能长期起作用,当它偏离历史规律的轨道时,迟早总要被重新纳入历史的必然性的轨道,使历史继续向前发展。 不过,历史规律(即历史必然性)在支配历史偶然性时,由于它是隐蔽的,
6、也由于后者所表现出来的历史现象往往不是短暂的,有时甚至延续几十年上百年,这样就给人造成一种错觉,似乎历史偶然性也可以长期支配历史的进程。这一点,从杰出的历史人物的出现以及他们对历史的影响看,大多是带有历史偶然性的。这些杰出人物常常在一个较长时间里,可以起左右历史的作用;但究其实际,他们的行为同样不能摆脱历史规律的支配。拿破仑作为一个杰出的人物登上法兰西帝国的王位,完全是一种偶然现象,他发动的对各国的征服战争也不是历史的必然。但是,动荡的法国当时需要有个杰出人物来稳定其社会,这却是历史的需要。拿破仑东征西讨树敌过多,最后导致失败,被流放到厄尔巴岛,这也可以说是历史的必然。 几乎没有例外,这些偶然
7、出现的突出人物其个人的性格、意志、才能却往往要对历史产生巨大的影响。在欧洲历史上的拿破仑、希特勒这两个人的历史作用当然不能同日而语,前者对历史进程起过一定的推进作用,后者对历史的进程则起了纯属破坏和逆转的作用。 (摘编自苏双碧论历史的必然性、偶然性和特殊性) 1.下列对材料相关内容的理解和分析,不正确的一项是(3分)() A.生产和运输的全部技术决定产品交换和分配方式,决定阶级划分,但不决定科学。 B.种族和事实上由过去沿袭下来的先前各经济发展阶段的残余都属于经济关系范畴。 C.流体静力学的产生,说明社会在技术方面的需要对科学产生的推动力远超过大学。 D.历史偶然性不能长期起作用,当其不符合历
8、史规律时,终会为历史必然性所纠正。 2.根据材料内容,下列说法不正确的一项是(3分)() A.从发展角度看,政治、法、哲学、宗教决定于经济基础,但并非被动受其作用,而是在相互作用的同时也对经济基础产生反作用。 B.人创造自己的历史,但是人并不是按照共同的意志,根据一个共同的计划来创造自己的历史,这说明历史的发展带有复杂性和特殊性。 C.历史必然性(即规律性)在支配历史偶然性时是隐蔽的,需要通过对无数历史偶然性的研究而抽象出来,对其起决定作用的仍是经济基础。 D.拿破仑和希特勒的出现,都属于历史偶然性,虽然他们都在某个时期起到了左右历史的作用,但他们最终的失败都是一种历史必然。 3.下列推断,最
9、符合文意的一项是(3分)() A.如果戍卒顺利到渔阳,陈胜、吴广不会起义,秦朝灭亡就能避免。 B.研究宗教和艺术史一般仅需要关注宗教和艺术史自身的演变过程。 C.抓经济、促发展,解放社会生产力,是我国社会建设的永恒主题。 D.马克思创立马克思主义、马克思主义在当时欧洲出现是历史必然。 4.概括材料一的论证思路。(4分) 5.时势造英雄,英雄也造时势。请结合材料二谈谈你的看法。(4分) (二)现代文阅读 阅读下面的文字,完成6-8小题。 声 音 张炜 芦青河口那围遭儿树多。大片大片的树林子,里面横一条小路,竖一条小路,非把人走迷了不可。因此河边的各家老人都常常告诫自己的孩子特别是姑娘:没事儿,千
10、万不要往林子深处走! 可二兰子倒蛮不在乎,她常钻到林子深处割牛草。大弟弟忙着复习考大学,小弟弟要进重点班,惟独她不被看重,忙里忙外,出工前还得去割一大早的牛草。割就割吧,她没上几天学,管“大”念“太,常常忽略中间那“一点儿”,还不得割牛草吗?好在二兰子还从没有迷过路。 早晨,还是很早的时候就进林子了。地上的草叶儿嫩极了,一簇一簇,顶着露珠儿,闪着亮儿,二兰子还不割吗?不割!不割!她继续往前走着地上的草叶儿墨绿墨绿,又深又密,简直连成片儿了,二兰子还不割吗?不割!不割!她还是往前走又穿过几排杨树,跨进了杂树林子。看吧,这里的草叶儿才叫好呢!青青一片,崭新崭新的,叶片儿宽板板,长溜溜,就像初夏的麦
11、苗儿。二兰子举起手里那把雪亮亮的镰刀,镰刀刃儿锃亮锃亮,反射着阳光,耀得她眯起了眼。四周空荡荡的,一个人也没有,她脸儿红红的,四面儿瞧瞧,心里一热,不知怎么脱口喊了一声:“大刀唻,小刀唻,满林子都在喊哟!二兰子听到自己那声音了,听那尾音儿,在林子里还引起了一阵“啦沙沙沙沙”的震动。二兰子恣得闭上了眼睛,一溜睫毛显得格外长、格外密。她大仰着脸儿,眼也不睁,嘻嘻笑着又喊一遍。“大刀唻,小刀唻她喊完了,大气儿也不出,只用心听着那尾音儿。 这回的尾音拖得特别的长。奇怪的是,它好像飞到了老远的地方,又从那儿折回来。声音已经变了。二兰子听着愣住了! 她一个字一个字地分辨着:是哪个小伙子在老远的地方接着喊哩
12、!听听,他还在喊哩 “大姑娘唻!小姑娘唻!” 二兰子赶紧藏到了一丛灌木后边。她听出那声音是从远远的河西岸传过来的,听那调儿,还是喊的普通话。二兰子小声骂一句“该死的,就弯下身子割草了。 这天晚上,二兰子回家后怎么也睡不着。这都怨那月亮太亮了些,把个窗外的树叶照得绿莹莹的,怎么能让二兰子不去想那树林子、那树林子里的草?她想:“割吧,割吧,割到找婆家!”她想来想去,竟觉得河西岸那青草一准会比河东岸的多河东岸那青草原来不算多,也不算嫩! 天亮以后,她踏过一条独木小桥,进了对岸的林子了。林子里的鸟儿也许吵累了,四周静得很,空荡荡的林子里,只有她那挥动镰刀的嚓嚓声。割了一会儿,她听到了有人在不远的地方喊
13、了一声。她不知怎么有些慌乱,绕过了几丛灌木,偷偷地趴在树枝下看着。她终于看到一棵皮黑如铁的老弯榆下,正有个人面向河东,用力地喊着。“是他了!是他了!二兰子心里叫了一声,随手用镰刀狠劲儿扫了一下跟前的灌木丛。树丛发出了一阵“啪啦啦”的响声。 那个人赶紧转回身来。二兰子看真切了,也差点儿喊叫出来这哪里是个小伙子啊:矮矮的个子,瘦干干的脸;一双眼睛陷得有点深,上眼皮和眉骨处有一道深纹儿。他挺直身子站立着,那头颅也要往前探出一截儿他是个罗锅儿!二兰子大失所望,觉得他就和身边那棵老弯榆差不多。他大概有二十八九岁了吧?她惊讶得嘴巴张得老大。 罗锅儿看到了二兰子,一下子怔住了!他把身子久久地贴到老弯榆上,让
14、粗粗的树干挡住自己的脸。呆了好长时间,他才不得不从树后走出来。 他们都默默地割牛草,谁都不说什么话。小罗锅儿敢藏在树丛里喊“大姑娘,“大姑娘”真地来了,他却怕羞似的一个人跑到一边割着草。也只是不一会儿的时间,他就割了好大的一堆,速度快得简直让二兰子吃惊。他异常麻利地将草捆儿打好,然后就倚在草捆上,掏出个小本本看了起来,嘴里不停地咕咕哝哝 几天过去了,二兰子看小罗锅儿还算老实,她就上前搭讪着说起话来了,“你读的什么?他翻动着书页,头也不抬地说:“没什么,一本书听说公社工艺制品厂要招懂外语的,这会儿正物色人呢不过已经有好多懂外语的来报过名了,厂里决定通过考试取两名” “哎呀,才取两名! “就是取一
15、名,我也要去应考的!”小罗锅声音低沉,但却非常有力量。 二兰子敬佩地看着他,点点头说:“你行嘞,你去制品厂呗,你是不该割牛草咱不行,咱连个字儿也不识。咱割牛草,割到找婆家。 小罗锅听了,猛地转过身来,直直地仰脸望着她,那神情里有惊愕、有惋惜,甚至还有不能抑止的愤怒:“你不行吗?哎哟,你十九岁活灵灵,怎么能不行?!听你那嗓子,你能唱戏哩哎哎,你怎么?!你平常不知道照镜子、照大镜子吗?”他说着,两个按在膝盖上的手掌微微抖动。 二兰子惊住了!她呆呆地望着他,一动不动地望着。望着望着,她竟“呜呜地哭出了声音,她哭啊哭啊,泪水把花衫儿都打湿了。 灿烂的阳光照耀着林子,那树干,那草地,到处都在闪光啊。树林
16、子到了喧闹的时候:风声、鸟声、远方的人声“二兰子,你听咧!你听这大林子里多热闹啊!风在吹箫,树叶儿奏琴,小鸟在歌唱我们就不该给这林子添上一种声音吗?我们也有自己的嗓子,我们怎么就不该喊出自己的声音来呢?” 这天,他们谈了很久,分手时已经很晚了。二兰子直盯着他的背影,看着他消失在一片浓浓的绿色里不知过了多长时间,她突然心上不由得一紧,两眼不知不觉涌上了一汪泪水。她扳开跟前的灌木,紧跑几步,向前放开声音喊着: “大刀唻,小刀唻! 二兰子喊完,屏住呼吸,一动不动地站在那儿,她这样等了一会儿,终于听到了从远远的林间送来的声音 “大姑娘唻小姑娘唻” 那尾声悠悠不绝,无边的树林在鸣响。这声音扩展到了一个更
17、广阔的世界里,起落、震荡,交织成一个力的回响,深沉、昂扬,像乐章里表现“崇高和“严峻”的和声 (文章有删改) 6.下列对小说中相关内容的理解,不正确的一项是(3分)() A.小说开头和结尾都写到二兰子、小罗锅的“呼喊,两次呼喊都是动情的,但其中蕴含的具体情绪又有所不同。 B.二兰子作为女性在家里不受重视,两次说“割到找婆家”,可见她受到了传统思想影响,认知存在一定局限。 C.受到责备后,二兰子“惊住了并“呜呜”地哭,这哭声既包含对小罗锅的嗔怒,也是被启蒙后复杂情绪的爆发。 D.二兰子与哦,香雪中的香雪都是纯真善良的农村少女,有着复杂微妙的情绪波动,都经历了心灵的成长。 7.下列对小说艺术特点的
18、分析鉴赏,不正确的一项是(3分)() A.小说以改革开放初期的乡村为背景,开头两段的交代有助于凸显后文二兰子的心灵发展与变化。 B.画线部分的叙述语言有对话感,反复出现“往前走与“千万不要往林子深处走”的告诫形成对照。 C.小说中写河西岸回应的是“普通话,暗示男主人公有追求,为后文写他学外语、报名应考做铺垫。 D.小说将男主人公设定为“罗锅儿”,突出其外形与内在的强烈反差,主要为了表现他的善良与真诚。 8.结合小说内容,分析二兰子三次呼喊“大刀唻,小刀唻时的心理状态。(6分) 9.小说的标题“声音”有着丰富的含义,请结合全文加以分析。(6分) 二、古代诗文阅读 (一)文言文阅读 阅读下面的文言
19、文,完成10-14小题。 文段一: 太祖武皇帝,沛国谯人也,姓曹,讳操,字孟德。公少机警,有权数,而任侠放荡,不治行业,故世人未之奇也;惟梁国桥玄、南阳何颙异焉。玄谓公曰:“天下将乱,非命世之才不能济也,能安之者,其在君乎!年二十,举孝廉为郎,征拜议郎。 建安二年,张绣等降,既而悔之,复反。公与战,军败,为流失所中,长子昂遇害。公乃引兵还舞阴,绣将骑来抄,公击破之。公谓诸将曰吾降张绣等失不便取其质以至于此吾知所以败,诸卿观之,自今已后不复败矣,遂还许。 初,公举魏种孝廉。兖州叛,公曰:“唯魏种且不弃孤也。”及闻种走,公怒曰:“种不南走越、北走胡,不置汝也!四年春,生擒种,公曰:“唯其才也!”释
20、其缚而用之。以魏种为河内太守,属以河北事。 初,公为兖州牧,以东平毕谌为别驾。张邈之叛也,邈劫谌母弟妻子;公谢遣之,曰:“卿老母在彼,可去。谌顿首无二心,公嘉之,为之流涕。既出,遂亡归吕布。及布破,谌生得。众为谌惧,公曰:“夫人孝于其亲者,岂不亦忠于君乎!此吾所求也。”以为鲁相。 (摘编自三国志魏武纪) 文段二: 建安十五年春,下令曰:“自古受命及中兴之君,何尝不得贤人君子与之共治天下者乎!今天下尚未定,此特求贤之急时也。若必廉士而后可用,则齐桓何以霸世!诸子其佐我明扬仄陋,唯才是举,吾得而用之。十六年,令曰:“夫有行之士未必能进取,进取之士未必能有行也。陈平岂笃行?苏秦岂守信邪?而陈平定汉业
21、,苏秦济弱燕。由此言之,士有偏短,庸可废乎!有司明思此义,则士无遗滞,官无废业矣。” (节选自曹操求贤令) 10.文中画波浪线的部分有三处需要断句,请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。(3分) 公谓A诸将曰B吾降C张绣等D失不便E取其质F以至G于此 11.下列对文中加点词语相关内容的解说,不正确的一项是(3分)() A.顿首,旧时一种礼节。跪而头短暂叩地。通常用于下对上及平辈间敬礼。 B.“唯魏种且不弃孤也中“且”与短语“且战且退中“且”含义不同。 C.字,人的表字,在本名外另取的和本名意思通常有相同相近关系的称谓。 D.“遂亡归吕布中的“亡”与成语“亡羊补牢中的“亡”含义不相同。 12
22、.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)() A.曹操善于反省,知错就改。曹操深受张绣投降又反叛之害,自己中箭,长子被杀,他当众检讨剖析错误,并承诺不再犯错。 B.曹操年少有为,为人看重。曹操年少时尚义任侠,机灵能干,善于随机应变,受到当时人追捧认可,尤其被桥玄、何颢看重。 C.曹操重视人才,尊重人才。魏种和毕谌都曾离开过曹操,在将两人活捉后,曹操出于对人才的重视,不计前嫌,对两人继续重用。 D.求贤令和短歌行中均表达了曹操的“求贤若渴之情,但二者在表达方式上有较大不同,前者多直接表达,后者多用典故委婉含蓄地抒发。 13.翻译下列句子。(8分) (1)夫人孝于其亲者,岂不亦忠于
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