《认识锐角和钝角》公开课教学课件【青岛版小学二年级数学上册】.pptx
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1、 小小制作制作 角的初步认识角的初步认识认识锐角和钝角1.在你的练习纸上画出一个直角。2.怎样判断是不是直角呢?一、复习导入一、复习导入你能提出哪些问题呢?二、合作探索二、合作探索观察图片,你了解到哪些信息?你能想办法做出一个角吗?我用纸折出一个角。二、合作探索二、合作探索把一张正方形纸先竖直对折 1 次。再横向对折 1 次。得到的角是直角。我用纸剪了一个角,这个角比直角小。二、合作探索二、合作探索你能想办法做出一个角吗?我用小棒摆了一个角,这个角比直角大!把一根小棒沿水平方向放置,作为角的一条边。将另一条小棒的一端与这根小棒的左端对齐,作为角的另一条边。得到的角比直角大。二、合作探索二、合作
2、探索你能想办法做出一个角吗?我们把比直角小的角叫做锐角,比直角大的叫做钝角。二、合作探索二、合作探索锐角钝角1.下面钟面上时针和分针组成的角中,哪个是直角?哪个是锐角?哪个是钝角?钝角锐角直角三、巩固练习三、巩固练习2.连一连。三、巩固练习三、巩固练习钝角钝角锐角锐角直角直角3.找出下面三角形中的直角、锐角、钝角。三、巩固练习三、巩固练习直角锐角锐角锐角锐角锐角锐角锐角钝角4.数一数,填一填。有()个锐角有()个钝角有()个直角212三、巩固练习三、巩固练习四、课堂小结四、课堂小结认识了锐角和钝角;锐角是比直角小的角,钝角是比直角大的角。能正确区分直角、锐角和钝角。这节课你都收获了哪些知识?注意:每个三角形中,至少有两个锐角,最多有一个直角或一个钝角。敬请各位老师提出宝贵意见!
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