《10以内的加减法整理和复习》示范公开课教学设计【小学一年级数学上册】.docx
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1、10以内的加减法教学设计整理和复习教学目标:1. 结合具体情境,初步体会加减法的意义;初步了解“交换两个相加的数的位置,得数不变”;能正确、熟练地口算10以内的加减法;能比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合运算。2. 经历探索10以内加减法算法及运用10以内加减法解决问题的过程,初步学会有条理地思考问题了,了解同一问题可以用不同的方法解决。3. 在交流多种算法的过程中获得成功的体验,形成初步的合作意识。在解决简单实际问题的过程中,初步感受数学与生活的密切联系,体验学数学、用数学的乐趣。一、复习回顾师:同学们,第三单元我们都学习了哪些知识呢?请你结合下面的提纲,回忆一下吧。1. 认识加法
2、、减法师:说一说什么是加法?生1:把两部分合起来,求一共是多少,可以用加法计算。生2:325是加法,“”是加号,读作:3加2等于5。师:什么是减法?生1:从总数中去掉一部分,求另一部分是多少,可以用减法计算。生2:532是减法,“”是减号,读作:5减3等于2。2. 10以内的加法、减法师:10以内加法的计算方法是什么?生1:正着继续数。生2:摆一摆、画一画。生3:根据数的组成。师:10以内减法的计算方法是什么?生1:倒着继续数。生2:画一画、划一划。生3:根据数的组成。生4:算减法,想加法。3. 关于0的加法、减法师:怎样计算关于0的加法?生:“0”加任何数等于任何数。师:怎样计算关于0的减法
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