《认识图形》公开课教学设计【青岛版小学一年级数学下册】.docx
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1、认识图形教学设计教学目标:1通过观察、操作等活动,初步认识并会辨认长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,体会“面在体上”。2在动手操作的过程中形成空间观念和创新意识。3通过图形在生活中的广泛运用,感受到数学知识与生活息息相关,激发学生对数学学习的兴趣。教学重点:认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆,初步感知其特点。教学难点:通过各种活动,体会“面在体上”是本节课的教学难点。教学过程:一、情境导入问题:小朋友们,我们在上学期已经认识了哪几种立体图形,你们还记得吗?老师现在出示几个物体考考你们,看哪些聪明的小朋友能认出来。设计意图:通过之前学习过的知识,激发学生兴趣,复习旧知识,加深他们对
2、常见立体实物的认识,引入新课。二、合作探索师:同学们,你们喜欢绘画吗?今天老师给你们带来了几幅漂亮的图画,我们一起来欣赏一下吧。想一想,这些图画都是怎样制作的?师:看来大家都非常善于观察,现在我们一起来看“牧童骑牛图”是用什么图形拼成的?你都认识哪些图形?让学生到屏幕前来指一指师小结:同学们认识的真多,这些图形就是我们今天要认识的新朋友。这节课我们就一起来认识这些图形。设计意图:从欣赏剪贴图引入,调动学生学习的积极性。1.认识平面图形长方形、正方形、平行四边形、圆和三角形。师:牧童骑牛图是用这么多图形拼成的,你能按形状给他们分分类吗?师:下面同桌相互合作,按图形的形状给他们分分类,分完后,互相
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