《认识图形》示范公开课教学设计【小学数学北师大版一年级上册】.docx
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1、认识图形教学设计教学目标: 1. 在分类、观察、动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱和球,初步认识这些立体图形的特征,并知道它们的名称。2. 结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流的学习活动经验。3. 培养观察、表达和归纳能力,初步建立空间观念。教学重点:初步认识长方体、正方体、圆柱和球的实物与图形。教学难点:建立空间观念。教学过程:一、情境导入师:同学们,你们看,图片中有这么多物品,你们都认识吗?谁来说一说都有哪些物品?生1:有篮球、牙膏、水杯。生2:有魔方、墨水、胶棒。设计意图:从学生的生活情境入手,激发学生的学习热情,感受数学与生活的联系。二、探究新知1.
2、你能把它们分成几类?师:有这么多的物品,想一想,你能把它们分成几类?注:学生借助动画实际操作,探究这些立体图形的特征及相关知识。此图片是动画缩略图,如需使用此资源,请插入动画“【数学探究】认识立体图形”。生:可以分成4类,一组是方方长长的,一组是正正方方的,一组是像柱子的,一组是圆圆的球。设计意图:引导学生借助已有的生活经验,按照不同标准对这些物品进行分类,突出引导学生按“不同形状”进行分类。2. 照样子分一分,认一认。师:你们的分类方法非常好,其实这四种图形都有自己的名字,方方长长的图形是长方体,正正方方的图形是正方体,像柱子一样的图形是圆柱,圆圆的图形就是球。师:你能按照图形的形状把这些物
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