北师大版七年级数学上册《数据的收集》教学教案.docx
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1、数据的收集教学教案课题6.1数据的收集单元第六单元 学科数学年级七1.经受数据的收集、整理等过程,经受调查、统计等活动,在活动中,进展学生的统计意识和猎取数据途径的选择,感受收集数据的必要性。学习2.了解从事一个统计活动大致要经受哪些过程,获得数据的常用方式等,体验统计对生活的目标指导意义。3.通过小组合 作调查争论,培育 学生的合作意识和处理问题的力量 ;培育学生节约用水意识;通过调查身边的实际问题,让学生生疏数学与人类生活的亲热联系;。重点1.数据的收集方式:问卷调查、查阅资料、实地调查等方式.2. 合理选择数据的收集方式.难点统计活动经受的步骤:明确调查问题、确定调查对象、选择调查方式、
2、如何开展调查、统计调查结果、总结调查结果.教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入1、教师出示课件:学 生 主 动教师以问题课教师以“水是取之不尽 用之不竭的吗”为情境引入:思 考 问 题 “水是取之储存与地球的总储水量约 1386104 亿 m,其中海洋水为1338104 亿 m,约占全球总水量的86.5%,在余下的水量中地表水占 1.78%,地下水占 1.69%,人类主要利用的淡水约35104 亿 m,在全球总储水量中占 2.53%它们少局部分布在湖泊、河流、土壤和地表一下的浅层地下水中,大局部以冰“ 水 是 取之不尽 用之 不 竭 的吗”,引导学 生 节 约不尽 用之不竭的吗”为载体
3、,通过问题让树立节约用水意识,珍川永久积雪和多年冻土的形式储存,其中冰川储水量约24 用水沟通、 惜学习时机,104 m,约占世界淡水总量的69%,大局部储存在南极和格陵兰地区.我国水资源现状:中国是一个干旱缺水严峻的国家,淡水资源重量为28000 亿 m,占全球资源的 6%仅次与巴西、俄罗斯加拿大,居世界1第四位,但人均只有 2200m,仅为世界平均水平的 4 ,美国讨 论 、 总结。从而引入 数 据 的收集.激发求知欲, 自然地引入 本节课的课 题数据 的收集.1的 5 ,是全球 13 格人均水资源最贫乏的国家之一.通过观看图片,引导学生节约用水,引入本课:数据的收集。讲授2、出示课件让学
4、生自1. 通过学生课教师引导学生探究数据的收集问题:己通过观的观看、 对2023 年春,我国西南五省市患病了特大的干旱,水资源察,分析、比、分析和讨问题成为了全社会关注的热点 .小颖和小明对水资源问题也沟通、辩论,师生共同很感兴趣,他们各自进展了调查 .请同学们具体看下面的内证、归纳,探究数据的容:然后教师收集,既可以问题 1:小颖想了解她所在的城市的状况,于是她查找讲解,师生培育学生观资料,得到了下面的统计图沟通,总结察、思考、分数据的收析、总结、归集.纳力量,通过此题让学生感受到水在我们生活中(1) 小颖的统计图中,你得到了什么信息?(2) 小颖是怎样猎取上述数据的呢?问题 2:小明同学想
5、了解四周的人是否具有节水意识, 于是他设计了一份简洁的调查问卷,并到社区里随机调查了40 人,他将局部调查解果制成了统计图小明的调查问卷:调查问卷年龄:岁1. 你在刷牙时会始终开着水龙头吗? A常常这样 B有时这样C从不这样2. 你会将用过的水另作他用吗?例如,用洗衣服的水拖的重要性,要节约用水的必要性同时了解查阅资料是数据收集的方法之一地、冲厕所等.A常常这样 B有时这样 C从不这样小明绘制的统计图:鼓舞学生 乐观思考, 自主解决 问题,小组沟通,总结同学们认真观看统计图,思考以下问题:发言,大胆(1) 在小明调查的 40 人中,各年龄段分别有多少人接 提出自己受了调查?的观点,教解:30
6、岁以下 6 人,30 至 45 岁 24 人,45 岁以上 10 人 师准时鼓(2) 通过小明给出的调查数据,你认为哪个年龄段的 人最具有节水意思?解:45 岁以上我们利用小明的调查问卷来一次全班调查,收集问题 1 和问题 2 的调查结果,填入下表:问题 1 的调查结果励和纠错。总结提高 学生数据 的收集的 认知。通 过 不同的统计图表示,帮助学生回忆和复习小学学过的相关内容,选项A常常这样B有时这样C从不这样让学生体会人数问题 2 的调查结果选项A常常这样B有时这样C从不这样人数问题 1:依据你的调查,你认为班级同学在节约用水方面做得怎么样?大家有那些想法?问题 2议一议:经过上面的数据的收
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