第3课《+“飞天”凌空——跳水姑娘吕伟夺魁记》学案+ 统编版语文八年级上册.docx
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1、3.“飞天”凌空跳水姑娘吕伟夺魁记素养目标1.掌握新闻特写的基础知识、写法特点。2.体会新闻特写中“特写”的方法及作用,理解新闻特写的新闻价值。3.欣赏文中描绘的画面,感受运动之美。重点:了解新闻特写的有关知识,提高阅读新闻的能力。体会新闻特写中“特写”的方法及作用。情境预设“飞天”是佛教壁画或石刻中在空中飞舞的神,“凌空”是高升到天上或耸立在空中,这一标题用比喻的修辞,把运动员吕伟高台跳水比作飞天凌空。从标题中,我们能读到哪些信息呢?这篇新闻是如何记录那精彩瞬间的?让我们走进这则新闻特写,了解新闻特写的知识,欣赏文中描绘的画面,感受运动之美。导学参考教师可在课前先准备一些关于“飞天”和“吕伟
2、跳水”的视频或图片,让学生融入情境。【预习导学】1.查找相关资料,完成填空。新闻特写:截取新闻事实的,即抓住富有典型意义的某个和,通过一个片段、一个场面、一个镜头对事件或人物、景物做出形象化的报道的一种有现场感的生动活泼的新闻体裁,以为主要表现手段。导学参考教师可将电影中的某个特写镜头入手,引导学生逐步认识新闻特写。2.文题解读。“”,本指佛教壁画或石刻中的在空中飞舞的神,此处比喻年轻的女跳水运动员吕伟起跳时的优美身姿;“凌空”,本指,此处指吕伟从腾空到入水的优雅美丽的画面。标题形象新颖,极具吸引力。“飞天凌空”是,“”是副标题,概括了新闻特写的主要事实。背景介绍:吕伟11岁开始练习跳水,14
3、岁进入国家队,15岁获得全国少年冠军,16岁拿下亚运会金牌,许多专业媒体都将“跳水皇后”“跳水女皇”的称号送给了她。在当时有关吕伟的众多新闻报道中,“飞天”凌空是很有特色的一篇,学习它作为新闻体裁的独特之处。3.为下列加点字注音。凌空()翘首()酷似()屏息()敛声()悄然()眼花缭乱()拓展:“翘”字另一个字音读“”,可以组词为“”;“屏”字另一个字音读“”,可以组词为“”;“悄”字另一个字音读“”,可以组词为“”。4.解释下列词语。(1)翘首:(2)屏息:(3)酷似:(4)慷慨:(5)从容不迫:(6)眼花缭乱:导学参考“眼花缭乱”与“扑朔迷离”是一对近义词。二者都有复杂、无法辨清的意思。不
4、同的是,“眼花缭乱”侧重指一时的主观感受;“扑朔迷离”侧重指客观事物让人迷乱。可以在预习讲解环节,为学生补充知识。5.这篇文章以“飞天凌空”为题,有什么好处?【答案】1.横断面空间时间描写2.飞天高高地在空中或高升到空中标题跳水姑娘吕伟夺魁记3.lngqiokbnglinqiolioqio翘尾巴png屏幕qio悄悄话4.(1)抬起头来。(2)暂时抑止呼吸。(3)极像。(4)大方,不吝惜。(5)形容非常镇静、不慌不忙的样子。(6)看着复杂纷繁的东西而感到迷乱,也比喻事物复杂,无法辨清。5.突出吕伟跳水如仙女般优美绝伦的画面,吸引读者的阅读兴趣,也表达了作者对其动作的感叹和赞美。【合作探究】任务驱
5、动一整体感知,走进文本。1.这则新闻特写报道了一件什么事?着重抓住什么场面来刻画?2.再读课文,思考本文是按照什么顺序来记叙的,并列出课文的结构提纲。学习小助手记叙的顺序有顺叙、倒叙和插叙,顺叙一般都是按照时间顺序。课文按照先后顺序记叙吕伟跳水的动作,据此理清文章的结构,列出提纲。导学参考引导学生在速读课文的基础上,了解课文内容,学会理清文章结构。3.本文是一篇人物特写,速读课文,找出交代主人公身份的句子,试着对这个人物做简要介绍。导学参考介绍人物时,教师可指导学生圈画出课文中的原句,并逐句进行分析。任务驱动二再读课文,感受细节。1.特写的选材是截取“局部”,描写局部,并放大细节。这篇特写选取
6、的特写“局部”是什么?2.通过对人物这个局部的描写反映了什么?试着用自己的话说一说。3.在第24段,作者对吕伟十米高台跳水的“一刹那”的画面进行了分解。请概括这几个“定格”的画面,并分析这样细致描写的作用。学习小助手概括文段内容可以按照“什么人做什么事”的方法;细致描写的作用主要是突出人物形象。任务驱动三精读课文,质疑提升。分小组完成采访稿,并进行情境表演。1.假如你是本文读者:这篇新闻特写的什么地方让您印象最深刻呢?学习小助手可以从用词、修辞等方面思考,尽量结合具体文本来阐述。2.假如你是作者:您为什么选择新闻特写这种体裁呢?您是怎么构思文章结构的?导学参考教师可指名多位学生回答,并通过梳理
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