四下1-1《种子里孕育着新生命》.docx
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1、1 .种子里孕育着新生命【教材简析】本课通过引领学生观察不同植物的种子,认识到种子是多种多样,从而进一 步感受生物的多样性。通过观察种子的内部结构,认识到尽管种子的外部形态千 差万别,但内部结构基本相同,进一步构建多样性与共同性相统一的认知。本 课是单元起始课,要通过对内部结构的观察,帮助学生建立起种子中孕育着新 生命的认识,学习运用解剖的方法观察生物的内部结构。激发学生研究植物一生 生长变化的兴趣。【学情分析】四年级学生有一定的生活经验,对于多种多样的植物种子有一定的了解,但 对种子内部的结构特征,了解的还不是非常清楚,同时对于种子是否真正孕育着 新生命还是会存在质疑。四年级学生具备一定的动
2、手操作能力,但工具的使用还 不够熟练,需要老师细致的指导。本节课需要用放大镜来观察种子,用镶子解剖, 研究种子的内部结构。解剖种子顺序和细节要求,需要教师进行示范和指导,避 免出现撕破、断裂,遗失等解剖问题,导致观察结果出现错误。【教学目标】科学知识目标1 .知道植物种子多种多样,大小、形状等外部形态各不相同。2 .掌握种子都有种皮和胚,有些植物种子中有胚乳。3 .知道胚是新植物的幼体,新的植物是由的胚发育来的。4 .了解大部分绿色开花植物用种子繁殖后代。科学探究目标1 .能用解剖的方法研究种子的内部结构。2 .会用用放大镜观察种子的内部结构。3 .能用画图、文字等方法记录种子的内部结构特征。
3、4 .能通过观察比较发现种子内部结构的共同特征。科学态度目标能在好奇心的驱使下,表现出对种子内部结构的探究兴趣。科学、技术、社会与环境目标意识到种子是人类的主要粮食资源,保护植物就是保护人类自己。【教学重难点】重点:观察比较发现种子内部结构的共同特征。难点:能用解剖的方法研究种子的内部结构,认识到新的植物是由的胚发育 来的。【教学准备】教师:种子萌发的视频,班级记录表,教学课件等。小组:干蚕豆种子、浸泡过的蚕豆种子、学生收集的其他植物的种子、放大 镜、镣子、白纸等。【教学过程】5 、聚焦引入:揭示课题(预设5分钟)1 .我们已经研究了动物的生命过程,那么植物的生命过程又是怎样的呢?2 .植物新
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