《鸟的天堂》说课(获奖作品).docx
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1、鸟的天堂说课(获奖作品)一、说教材鸟的天堂是统编语文 (五)年级(上)册第(七) 单元的第3篇课文,这个单元的语文要素是:初步体会课文中 的静态描写和动态描写,习作目标:描写景物的变化。本单元安排了4篇课文。语文园地的“交流平台”明 确了学习方法,对(动态静态描写)的要求进一步具体明确。通过情境创设,想象画面等手段,指导学生正确、流利、 用不同语气和节奏朗读课文。能说出鸟的天堂在傍晚和早晨不 同景色的特点,初步感受静态描写和动态描写。二、说学情怎样使目标在这堂课中得以落实呢?从学情来看,高年级的学生已经具备了初步的自学能力、 能够从字里行间把握课文的主要内容。因此我努力创设情景搭 建平台,培养
2、学生深层次、多角度的思维品质,让学生的思维 过程“显性化”。三、说教学目标1、理解课文内容,感受南国的美丽风光,体会作者热爱大自 然的感情。2、认识生字,会写生字,正确读写词语。积累文中的佳句。 3、边读边想象,领悟作者抓住景物特点进行描写的写作方法。 有感情地朗读课文背诵文中仔细喜欢的部分。四、说教学重难点重点:引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象,体会作者两次去 “鸟的天堂”的不同感受。难点:课文里五次提到鸟的天堂,为什么有的加引号,有的没有 加呢?体会描写大榕树特点的语句。五、说教法、学法基于教材和学生的特点,遵循“自主、合作、探究的学习 方式”,我将采用情景法、朗读法、问题引导法、合作探
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- 鸟的天堂 天堂 获奖作品
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