《电解池》说课稿.docx
《《电解池》说课稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《电解池》说课稿.docx(3页珍藏版)》请在得力文库 - 分享文档赚钱的网站上搜索。
1、电解池说课稿尊敬的各位老师,各位评委:大家好!我是陈秀萍,今天我要说课的内容是人教版化学选修四第四章第三节“电解池”第1 课时。就这一课时我将从教材分析、学情分析、教法和学法分析、教学程序设计、板书设计 以及教学设计反思几个方面来谈谈我的设计思路,而对于教材分析我又从教材的地位、作用、 内容,教学目标,教学的重难点三方面进行解说。(1教材分析)本节课通过“电解氯化铜溶液实验”引出电解原理,电解池是继原电池后电化学基础不 可缺少的组成部分,是原电池知识的延续,更是研究其应用的基础,在中学化学中占有重要 的地位。帮助学生了解电能转化为化学能的条件和方法,加深对氧化还原反应的认识。体会 化学源自生活
2、又服务于生活的特点。在知识与技能方面,掌握电解概念,认识电解池与原电池的本质区别;应用氧化还原反 应理论分析电解池的工作原理,正确书写电极及电解池方程式。过程与方法,通过分组实验和讨论探究电解原理,逐步提高分析、推理能力;通过新旧 知识的联系,培养温故知新能力。情感、态度与价值观,通过创设情境及实验探究,逐步提高分析推理能力,渗透化学史 的教育,体会科学家不畏艰辛的探索精神。学生要学好这节课,重点:应用氧化还原反应理论分析电解池的工作原理,正确书写电 极及电解池方程式。难点:从微观的角度来分析电解池的工作原理。(3.学情分析)高二年级的学生通过原电池以及化学电源的学习,已经能从化学能与电能的转
3、化角度认 识原电池,初步理解此类反应的本质是氧化还原反应并能从该角度分析常见的化学电源,同 时物理学中电学知识也相当丰富,并且电解池的运用在生活很常见,所以学生对学习本节内 容并不陌生。而且高二学生的思维活跃,有较强的求知欲,经过之前化学的学习,具有一定 的动手能力、观察能力和分析能力,然而抽象思维能力和探究能力还不够成熟,还是需要我 们加以组织引导。(4、教法与学法)从学生的基本学情出发,立足新课程,突出建构主义的教学理念,这一节中我主要采用 创设问题情境及启发性探究实验的教学方式引导学生通过主动观察、分析讨论、动手实验等 学习方式,掌握电解池的原理,开发创造性思维,在参与中加深对知识的掌握
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 电解池 说课稿
限制150内